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La méthodologie expérimentale Fondements et bases
dapplication
Diplôme STAF Année 2004-2005
2
Pourquoi l expérimentation en sciences humaines ?
Sciences humaines sciences de la
nature
Expérimenter consiste à varier les éléments
constitutifs d une situation dans le but de
provoquer un phénomène et de mesurer son
évolution.
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Pour obtenir des réponses scientifiques
4
Pour obtenir des réponses scientifiques
5
Pour obtenir des réponses scientifiques
6
Pour obtenir des réponses scientifiques
7
Intérêt dune démarche scientifique
8
Etapes de construction d une expérimentation
9
Construction de la problématique
Travail bibliographique
10
Capacité limitée de la mémoire de travail
Mémoire à long terme Connaissances
Baddeley, 1983
Mémoire de travail
Buffer sensoriel
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Modèle de double codage
Systèmes sensoriels
Systèmes de traitement
Mémoire de travail
Mémoire à long terme
représentation imagée
Connaissances du sujet sur le monde
Image mentale
représentation verbale
Représentation propositionnelle
daprès Mayer, 2001
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Modèle de compréhension du multimédia
Schnotz, 2001
Représentation propositionnelle
traitement semantique
Traitement symbolique
Représentation de surface
Traitement analogique
organisation verbale
traitement sub-semantique
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Construction de la problématique
Travail bibliographique
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Définir les hypothèses
Une hypothèse est une proposition consistant à
mettre en relation une variable et un observable.
 telle modalité de la variable produira telle
réponse 
 si la théorie est juste, alors telle condition
fera apparaître tel phénomène 
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Mesures ou variables dépendantes
réponses des sujets ou caractéristiques de ces
réponses
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Les facteurs ou variables indépendantes
caractéristique du sujet, de son environnement,
de sa tâche, des stimuli qui est manipulée par
le chercheur dans le but de contrôler ou
d analyser son ou ses effets sur le
comportement. 
Rossi et al., 1999
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Sujets ou participants
18
Sujets ou participants
19
Groupe et condition contrôle
condition de référence
blabla
20
Plans d expérience
Plan factoriel ou facteurs croisés
Si les deux VI sont en inter-sujets, N ?
40
Si la VI illustration est en intra- et la VI
niveau en inter- ?
Si les deux VI sont en intra-sujets ...
?
21
Plans d expérience
Plan en carré latin
Illustration graphique
Dynamique
Statique
faible
10
10
Niveau visuo-spatial
bon
10
10
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La procédure expérimentale
Les tâches
ce que l on dit au sujet de faire
23
La procédure expérimentale
Les tâches et la consigne
explique au sujet ce qu il doit faire et
comment il doit le faire
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La procédure expérimentale
Les tâches et la consigne
Le matériel
Ne doit pas introduire de biais ni de facteur
supplémentaire
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La procédure expérimentale
- phase de pré-test - phase d entraînement -
phase(s) d étude et de test
-  debriefing 
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Exercice effet de lintroduction de pauses
Lintroduction de pauses dans lanimation
facilite-t-elle la compréhension ?
Modèles théoriques Théorie de la charge
cognitive Théorie de lancrage contextuel
Matériel un document multimédia expliquant la
formation des éclairs (animation commentée)
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Exercice effet de lintroduction de pauses
Quels sont les facteurs (VI) à étudier ? À
contrôler ?
Quels sont les sujets, les conditions
expérimentales, le nombre de groupes ?
Quelles peuvent être les tâches et la procédure ?
Quelles sont les hypothèses opérationnelles ?