Programme professionnel en gestion de carrire PPGC

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Programme professionnel en gestion de carrière
(PPGC)

• Deirdre Pickerell, MEd, CRHA, GCDF
• Life Strategies Ltd.
• 604-464-2382
• www.lifestrategies.ca

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Aperçu

• Historique du PPGC
• Conception du PPGC
• Crédits universitaires/certification
• PPGC et normes/lignes directrices
• Utilisation de Moodle
• Rétroaction des étudiants

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Programme professionnel en gestion de carrière

• Programme visant à répondre aux besoins en
  matière de développement professionnel des
  praticiens en gestion de carrière, des
  conseillers en carrières/emploi et autres, des
  professionnels de gestion des ressources
  humaines, des professionnels de réadaptation et
  des praticiens dans les domaines connexes.  
• Chacun des formateurs des vingt cours et plus
  possède une maîtrise ou un doctorat, ainsi quune
  vaste expérience en développement de carrière

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Historique du PPGC

• Automne/hiver2003 début de la planification
• Premières discussions avec le collège Capilano
• Léquipe de développement a connu des difficultés
  liées à lembauche
• Manque déducation pour les rôles autres que ceux
  qui sont considérés comme traditionnels
• Janvier 2004 lancement officiel du PPGC
• Cinq domaines de spécialité
• Access Institute of Training and Development
• Division dAccess Employment Services

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Historique du PPGC (suite)

• Printemps 2004
• LACCP (anciennement lACC) approuve tous les
  cours 3 crédits déducation permanente
• Mis en nomination pour le Career Development
  Award of Excellence
• Automne 2004
• La VRA (anciennement lAssociation canadienne des
  professionnels en réadaptation) approuve tous les
  cours 10 crédits déducation permanente sur 20
• Décembre 2005
• Cours offerts par Life Strategies par lentremise
  de lUniversité Yorkville
• Janvier 2005
• Programme présenté au CCE pour les titres de
  compétences de GCDF
• Approbation reçue à lautomne 2005

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Programme professionnel en gestion de carrière

• Plus de 20 cours
• 7 domaines de spécialité
• Spécialiste en développement organisationnel/dével
  oppement de carrière
• Spécialiste en réorientation professionnelle
• Spécialiste en facilitation de la recherche
  demploi
• Spécialiste en réadaptation
• Spécialiste services multiculturels
• Global Career Development Facilitator
• Instructeur en développement personnel et
  professionnel/dynamique de la vie

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Spécialiste en aide à lemploi et en recherche
demploi
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(No Transcript)
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Format adaptable

• Modularisé
• Cours unique, certificat complet ou certificats
  multiples
• En ligne
• Forums de discussion interactifs/apprentissage en
  ligne
• Possibilités de modes combinés
• Combinaison dapprentissage traditionnel (en
  personne) et en ligne
• Ex. deux jours en classe et une semaine en
  ligne

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Lien avec le milieu universitaire

• Université Yorkville
• Formation professionnelle continue
• Aucun crédit
• Programme conçu en tenant compte de lévaluation
  et de la reconnaissance des acquis

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Vous cherchez une certification?

• Titre de compétences GCDF
• Le seul programme préalablement approuvé au
  Canada
• Formation continue
• Conseiller canadien agréé (ACCP)
• Professionnel homologué en réadaptation (VRA)
• Théories et cours déthique préalablement
  approuvés
• CDAA
• BCCMA

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PPGC et normes/lignes directrices

• Le programme concorde avec les normes/lignes
  directrices canadiennes pour les praticiens dans
  le domaine du développement de carrière
• Tous les cours sont liés, dans une certaine
  mesure, à chacune des compétences essentielles
• Dans bien des cas, les cours sont liés à des
  compétences qui ne sont pas comprises dans les
  normes et lignes directrices
• Les normes/lignes directrices et léthique
  servent de base pour la prestation du programme
• Dans chaque cours, on fait des liens précis avec
  les normes et lignes directrices
• On traite de léthique dans chaque cours
• Ex. éthique et CV

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Example of SGs Linkage
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Utilisation de Moodle
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Structure des cours

• Apprentissage par échelons
• Matériel séparé en plusieurs sujets pour cibler
  lapprentissage
• Les étudiants progressent tous ensemble
• Participation active requise 25 de chaque
  cours
• La qualité (et non la quantité) des commentaires
  est ce qui importe le plus
• Les étudiants doivent montrer quils apprennent
  pas de commentaires de personnes qui ne
  participent pas activement
• Trois travaux, plus une note de participation
  note de passage 80
• 20 , 25 et 30
• Barème de notation détaillé pour chaque travail
• Ressources variées
• Wikis, vidéos, forums de discussion obligatoires
  et optionnels

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Modifications continues

• Programme tenu à jour
• Liens vers les sites Web tenus à jour et actifs
• Mises à jour annuelles
• Les cours sont examinés chaque année afin de
  garantir que le contenu demeure courant
• On ajoute des ressources/technologies (p. ex.,
  vidéos)
• Comité consultatif
• On se rencontre deux fois par année
• Rétroaction des étudiants
• Les étudiants donnent leur avis pour chaque cours
• Des modifications sont apportées au besoin

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Nos étudiants

• Praticiens variés du monde entier
• Lieux Canada, États-Unis, Royaume-Uni, Dubaï
• Contextes demploi
• Milieu communautaire, postes financés par le
  gouvernement, au sein du gouvernement
• Fournisseurs de services de réadaptation,
  professeurs
• Professionnels des RH en entreprise/travailleurs
  autonomes
• Groupes intacts
• Employés dorganismes travaillant en tant que
  cohorte

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Quen pensent nos étudiants?

• Même sil sagissait de ma première expérience
  avec lapprentissage en ligne, cela ma beaucoup
  plu. Le forum de discussion constitue un
  excellent outil permettant déchanger sur notre
  travail. Jai vraiment apprécié.
• Michael Lam, directeur de programme,
  S.U.C.C.E.S.S.
• Il sagit dun programme extraordinaire qui ma
  permis de renforcer mes compétences et mon
  expertise, tout en élargissant mes horizons.
  Aujourdhui, jai de nouvelles aspirations. Les
  instructeurs et administrateurs du programme sont
  fantastiques.
• Khaled Islaih
• Les membres de mon personnel ont vraiment
  apprécié votre volonté dadapter le programme en
  fonction de leurs besoins, de même que votre
  flexibilité pour les travaux. Ils ont tous
  affirmé que le programme était plus intense
  quils le croyaient Lapprentissage à son
  meilleur!
• Directeur dun organisme