Diapositiva 1

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Problemas detectados

• Fracaso y abandono escolar
• Deficiente rendimiento
• Areas instrumentales
• Expresión oral y escrita
• Escasa valoración del esfuerzo y del trabajo
• Problemas de disciplina
• Inmigración

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Nuevos retos

• Integración en Europa
• más homologación y flexibilidad
• Nuevas tecnologías
• Aprendizaje de idiomas
• Atención a la primera infancia
• Aprendizaje a lo largo de la vida

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Ámbitos en los que interviene

• Fracaso escolar
• Movilidad del alumnado
• Disciplina
• Sistema de evaluación y promoción
• Función directiva

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Estructura del sistema educativo
Educación preescolar (nuevo)
Enseñanzas escolares (nueva denominación de las
enseñanzas no universitarias)
Enseñanza universitaria
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Preescolar

• Hasta los tres años de edad.
• (antes 1º ciclo de E. Infantil).
• Atención educativa y asistencial.
• Corresponde a las CCAA la organización y
• determinación de las condiciones de los
• centros.
• Impartida por profesionales con la
• debida cualificación.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
6
Educación Infantil
3
edad
8
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
13
12
Educación Primaria
6
Educación Infantil
3
edad máxima
edad
9
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
18
16
Educación Secundaria Obligatoria
13
12
Educación Primaria
6
Educación Infantil
3
edad máxima
edad
10
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
18
Bachilleratos
Ciclos Formativos G.M.
18
16
Educación Secundaria Obligatoria
13
12
Educación Primaria
6
Educación Infantil
3
edad máxima
edad
11
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
Universidad
Ciclos Formativos G.S.
18
Ciclos Formativos G.M.
Bachilleratos
18
16
Educación Secundaria Obligatoria
Secundaria
13
12
Educación Primaria
6
Educación Infantil
3
edad máxima
edad
12
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
20?
Ciclos Formativos G.S.
Universidad
18
20?
Ciclos Formativos G.M.
Bachilleratos
18
16
Educación Secundaria Obligatoria

• Enseñanzas artísticas.
• Enseñanzas de idiomas.
• Enseñanzas deportivas

De régime especial
13
De réxime especial
12
Educación Primaria
6
Educación Infantil
3
edad máxima
edad
13
Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas escolares
De régimen general
20?
Ciclos Formativos G.S.
Universidad
18
20?
Ciclos Formativos G.M.
Bachilleratos
18
16
Educación Secundaria Obligatoria

• Enseñanzas artísticas.
• Enseñanzas de idiomas.
• Enseñanzas deportivas

De régimen especial
13
12
Educación Primaria
6
Educación Infantil
3
edad máxima
edad
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Infantil

• Tres años académicos. Desde los 3 a los 6 años.
• Carácter voluntario y gratuíto.
• Impartida por maestros con especialidad.
• Compromiso formal de las administraciones
  educativas
• de proporcionar los puestos demandados en
  centros
• sostenidos con fondos públicos.
• Capacidades (en vez de objetivos)
• Añade a las establecidas en la LOGSE
• Iniciarse en el aprendizaje de la lectura y
  escritura
• Iniciarse en las habilidades numéricas básicas
• Incorporar una lengua extranjera, (último año).
• Iniciación temprana a las nuevas tecnologías.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Primaria

• Nueva formulación de las capacidades.
• Nueva denominación del área de conocimiento del
  medio natural, social y
• cultural Ciencia, Geografía e Historia.
• Establece el área de Sociedad, Cultura y
  Religión
• Con dos opciones una confesional y otra no
  confesional.
• Ambas de oferta obligatoria para el centro.
• El alumno debe eligir una.
• Evaluación general de diágnóstico
• - Fin el diagnóstico sobre el grado de
  adquisición de las
• competencias básicas de este nivel.
• - No tiene carácter académico, sólo informativo
  y orientador.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Secundaria Estructura
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Programa de Iniciación Profesional
16
16
4º
Técnico
Científico
Humanística
15
15
3º
Técnico-Profes.
Cientif-Humanist
14
2º
13
1º
12
Edad
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Secundaria Obligatoria - I -

• Permanecer escolarizados hasta los 18 años a
  criterio del equipo de
• evaluación.
• Nueva formulación de las capacidades.
• Nueva determinación de las materias
• Se habla de materias en lugar de áreas
• Se desglosan las Ciencias de la Natureza
• Biología e Geología
• Ciencias de la Natureza
• Física y Química.
• Se incorporan
• Latín
• Ética
• Sociedad,Cultura y religión.
• Medidas de reforzo en primero y segundo

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Secundaria Obligatoria - II -

• Itinerarios formativos en tercero y cuarto.
• - En 3º el Tecnológico y el Científico-Humaníst
  ico.
• - La elección en 3º no condicionará la de 4º.
• - En 4º el Tecnológico, el Científico y el
  Humanístico.
• - Materias comunes y específicas
• - Mismo valor académico
• - El 4º curso se denomina Curso para
  Orientación Académica
• y Profesional Postobligatoria.
• - A finales de 2º informe de orientación
  escolar.
• - Los centros deberán ofrecer todos los
  itinerarios.
• Matiz Adaptación por las Administraciones
  educativas.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Secundaria Obligatoria - III -

• Programas de Iniciación Profesional.
• - Alumnos con más de 15 años que no quieran
  seguir ningún itinerario.
• - Duración de dos años y una estructura flexible
  y modular.
• - Formación básica (capacidades de la ESO) y
  profesional
• (cualificación profesional para la inserción
  laboral).
• La superación total o parcial de los módulos
  profesionales, supondrá la
• acreditación de carácter profesional, que les
  podrá eximir
• de parte de la prueba de acceso a ciclos de GM.
  La superación da derecho
• a la obtención del título de Graduado en
  educación secundaria obligatoria.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Secundaria Obligatoria - IV -

• Promoción (I)
• Evaluación por cursos en la que se decidirá la
  promoción.
• Si el número de materias suspensas es superior a
  2 permanece
• otro año en el mismo curso.
• Prueba extraordinaria en fechas a determinar.
• Cada curso podrá repetirse una sola vez.. De no
  superar el mínimo
• puede el equipo d. decidir la promoción
  (condiciones por el Gobierno)
• Evaluación General de diagnóstico
• Finalidad diagnóstico sobre el grado de
  adquisición de las
• competencias básicas de este nivel.
• No tiene carácter académico, sólo informativo y
  orientador.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Educación Secundaria Obrigatoria - V -

• Promoción (II)
• Título de Graduado en educación secundaria
  obligatoria
• Titulo único.
• Constará la nota media
• Se require superar todas las materias de la
  etapa. Excepcionalmente
• se podrá obtener sin tener superadas todas las
  materias de la etapa.
• Los que no obtengan el título recibirán
  certificado de escolaridad.
• Da acceso a
• - Bachilleratos
• - F.P. de grado medio
• - Mundo laboral

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Bachilleratos Itinerarios
Modalidad Científico-Tecnológica
Modalidad Humanidades y Ciencias Sociales
Modalidad de Artes
2º
1º
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Bachillerato

• Principios, objetivos y organización similares.
• Optativas poden incluír formación práctica fuera
  del centro.
• Añade una materia común más, Historia de la
  Filosofía en 2º y la Historia,
• se define como Historia de España.
• También introduce la materia de Sociedad,
  Cultura y Religión.
• Prueba general de Bachillerato
• - La prueba versará sobre materias comunes y
  específicas.
• - Lengua extranjera tendrá prueba oral y
  escrita.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Bachillerato
Título de bachiller - Se requiere aprobar
todo y superar todas las materias y la Prueba
General de Bachillerato. - Cualificación final
de BACH la media ponderada entre la Prueba y
la media del expediente en BACH. - Da acceso a
los estudios universitarios y los de FP de
grado superior
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Alumnos con necesidades específicas.

• Alumnos extranjeros.
• - Programas específicos de aprendizaje de la
  lengua y
• conocimientos básicos.
• - Programas de IP para los que presenten
  problemas de
• adaptación en la ESO y sean mayores de 15 años.
• - Formación del profesorado para atenderlos.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Alumnos con necesidades específicas. (II)

• Alumnos superdotados.
• - Evaluación de sus necesidades de forma
  temprana.
• - Flexibilización de la duración de los niveles
  y programas de
• intensificación.
• - Facilitar escolarización en centros adecuados.
• - Formación del profesorado y asesoramento a los
  padres.
• Alumnos con necesidades educativas especiales.
• - Posibilidad de aulas especiales en centros
  ordinarios.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Enseñanzas de idiomas

• Escuelas Oficiales de Idiomas
• - tres niveles con los certificados que se
  fijarán
• - Nivel básico.
• - Nivel medio.
• - Nivel superior.
• Acceso Título de ESO o certificado de
  escolaridad o de estudios primarios.
• Posibilidad de pruebas para obtener los mismos
  certificados.
• Cursos para adultos, de actualización de
  conocimientos de idiomas y
• de formación del profesorado.
• Pruebas homologadas para obtener la
  certificación oficial del conocimiento
• de la lengua extranjera cursada por alumnos de
  Educación Secundaria y FP.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Admisión de alumnos

• - Adecuada y equilibrada distribución de los
  alumnos con
• necesidades educativas específicas.
• Criterios los mismos de la LODE.
• En las enseñanzas no obligatorias se pueden
  considerar,
• además, el expediente académico.
• - Los centros de especialización curricular
  pueden incluír
• criterios complementarios acordes con las
  características
• de su oferta.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Centros docentes con especialización Curricular

• - Ofertan proyectos educativos que refuerzan y
  amplían
• determinados aspectos del currículo.
• Serán referencia para programas de innovación.
• Especialización mediante el procedimiento
• que se determine.
• - Podrán ampliar horarios

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(No Transcript)
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Organización e dirección dos centros (I)

• Órganos
• - de goberno
• Director, Xefe de Estudios, Secretario e
  cantos outros
• determinen as Administracións educativas.
• de participación no control e xestión
• Consello Escolar, Claustro e cantos outros
  determinen as
• Administracións educativas.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Competencias do director (II)

• Favorecer a convivencia no centro.
• Resolver os conflictos.
• Impoñer tódalas medidas disciplinarias
• que correspondan ós alumnos,
• de acordo coas normas que establezan
• as Administracións educativas e
• en cumprimento dos criterios fixados
• no regulamento de réxime interior do centro

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Atribucións do Consello Escolar (III)
. Participar no proceso de admisión de alumnos e
velar para que se realice con suxeición ó
establecido nesta Lei e nas disposicións que a
desenvolvan. . Aprobar o proxecto educativo. .
Aprobar o regulamento de réxime interior do
centro. . Coñecer a resolución de conflictos
disciplinarios e a imposición de sancións e
velar por que estas se ateñan á normativa
vixente.
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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Atribucións do Claustro (IV)

• . Coordinar as funcións referentes á orientación,
  titoría,
• avaliación e recuperación dos alumnos.
• . Ser informado polo Director da aplicación
• do réxime disciplinario do Centro.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Organización e dirección dos centros (V)

• Dirección dos centros públicos.
• - Selección e nomeamento de directores farase
  mediante concurso de méritos.
• - Procedemento de selección
• - Convocatoria concurso.
• - Os candidatos presentarán méritos e proxecto.
• - Selección por unha comisión constituída por
  representantes da
• Administración e do centro correspondente
  (destes polo menos o 50
• serán do claustro).
• - As Administracións educativas determinarán o
  nº total de vocais
• e establecerán criterios obxectivos e
  procedemento.
• - Os aspirantes seleccionados deberán superar
  unha formación inicial
• (curso teórico-práctico).
• - Nomeamento por tres anos despois dos que serán
  avaliados e os que
• obteñan avaliación positiva adquirirán a
  categoría de director que lle
• eximirá da formación en futuros concursos.
• - Poden continuar exercendo o cargo no mesmo
  centro cinco períodos
• consecutivos.

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Ley Orgánica de Calidad de la Educación
Gracias pola atención prestada