Factores sociales y maltrato infantil

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Factores sociales y maltrato infantil

• Trabajo de terminación del Diplomado Prevención
  del maltrato infantil
• 2007

Autor Leyter Boix Torriente Tutor Dra. Sonia
Cervantes Valdes
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Introducción

• Nadie esta exento de ser víctima de la violencia,
  pero existen grupos sociales más propensos a ser
  víctimas de la misma, como son los que física o
  mentalmente y por condiciones de dependencia,
  están en desventaja, por ello es importante
  delimitar los factores que predisponen a la misma
  y afectan a la población más sensible.

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Grupos de mayor riesgo

• La población infanto juvenil
• (maltrato
  infanto juvenil)
• La mujer
• (violencia contra la mujer)
• Los discapacitados
• (violencia contra el
  minusválido)
• El adulto mayor
• (maltrato al adulto
  mayor)

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Definición de maltrato infantil

• El maltrato infantil se define como
• Toda forma de maltrato físico, emocional o
  ambos, abuso sexual, abandono o trato negligente,
  del que resulte un daño real o potencial para la
  salud, la supervivencia, el desarrollo o la
  dignidad del niño en el contexto de una relación
  de responsabilidad, confianza o poder.
• (O. M . S.
  1999)

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Historia del maltrato infantil
El fenómeno del maltrato infantil, es tan antiguo
como la humanidad. En la antigua Grecia, los
niños espartanos nacidos con defectos físicos o
adquiridos durante su desarrollo, eran arrojados
desde el monte Taigeto, o expulsados como
desechos no merecedores de la vida en
sociedad. La Biblia, relata la orden de Ramsés de
sacrificar a los varones hebreos arrojándolos al
Nilo para que no proliferara ese pueblo enemigo.
Igualmente el rey Herodes dió la orden conocida
como el Sacrificio de los inocentes, para evitar
que se cumpliera la profecía de la venida del
Mesías. Es a partir del siglo XIX, que la
sociedad comienza a tomar conciencia del
problema, y progresivamente surgen respuestas
contra la crueldad y la violencia hacia la
infancia.
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Historia (Cont.)

• Las primeras observaciones médicas de niños
  maltratados fueron descritas en 1868 por Ambrosio
  Tardieu, profesor de medicina legal en París,
  quien se basó en hallazgos obtenidos en las
  autopsias de 32 niños golpeados o quemados hasta
  producirles la muerte.
• Finalizada la Segunda Guerra Mundial, médicos
  alemanes fueron condenados por haber realizado
  experiencias en humanos, principalmente niños con
  retardo mental, que dio origen al Código de
  Nuremberg, principio del consentimiento informado
  para la ética médica.
• En 1946, John Caffey, radiólogo pediatra, llamó
  la atención sobre la asociación de hematomas
  subdurales y alteraciones anormales en los huesos
  largos de niños, que luego el mismo Caffey, junto
  con Silverman, comprobaron que eran de origen
  traumático.

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Historia

• El impulso final surgió del Simposio
  Interdisciplinario de la Academia Americana de
  Pediatría organizado por Henry Kempe en 1961. En
  él se señalaron aspectos pediátricos,
  radiológicos, legales y psiquiátricos junto con
  las primeras estadísticas estadounidenses.
• El reconocimiento y comunicación del abuso sexual
  como una forma de maltrato infantil, lo inicia el
  médico vienés, Sigmund Freud (1856-1939).
• En 1959, las Naciones Unidas proclaman la
  Declaración de los Derechos del Niño, concretada
  en un decálogo de principios, que a pesar de no
  tener basamento jurídico vinculante, tuvo un gran
  poder moral.
• En 1989, la Asamblea General de las Naciones
  Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos
  del Niño.

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Factores a considerar

• Basados en la perspectiva actual del modelo de
  maltrato infantil, los factores que pueden
  contribuir al mismo, son multifactoriales y van
  desde la etapa preconcepcional, el embarazo o el
  maltrato directo al niño como persona, por lo
  cual la prevención debe ser orientada en forma
  multi e interdisciplinaria, de manera integral y
  coordinada

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Factores mas importantes

• El Hogar
• Los Centros Educacionales
• Los Centros de Salud
• La Comunidad
• La Sociedad

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Hogares de Riesgo

• Plano individual de los padres
• -Haber sido maltratados
• -Problemas de adicción
• -Trastornos Psiquiátricos
• -Padres adolescentes

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Hogares de Riesgo

• Plano individual del niño
• -Embarazo no deseado
• -Discapacidad
• -Niño hiperactivo
• -Nacimiento cercano de dos hijos
• -Gemelaridad

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Hogares de Riesgo

• Plano Familiar
• -Familia Disfuncional
• -Monoparenteral
• -Muchos hijos
• -Hacinamiento

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Otros factores

• Factores ambientales
• Factores psicosociales
• Factores socioeconómicos
• Factores culturales

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Factores determinantes

• Muchos de los problemas que aquejan a la
  sociedad, donde el desconocimiento de sus
  factores generadores influyen grandemente en la
  dimensión que estos alcanzan, están basados en la
  sectorización de las estructuras sociales, cada
  una organizada sin entender o desconociendo la
  necesaria interdependencia para que los objetivos
  de cada una de ellas, sean mejor alcanzados

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Relación educación salud

• No siempre trabajan en coordinación los sectores
  de salud y educación, siendo frecuente encontrar
  centros de atención primaria ubicados al lado de
  centros educativos donde sus recursos humanos no
  se conocen ni saben en esencia el papel que juega
  el vecino ni la importancia de su integración
  cuando ambos trabajan por el presente y futuro de
  seres humanos

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Familia

• Por otra parte, la familia, núcleo primario de la
  sociedad, apenas está siendo reconocida como
  componente fundamental de la comunidad escolar y
  aún falta mucho para ser entendida como epicentro
  de las acciones de la salud. Lo anterior
  significa que, Salud, Educación y Familia, deben
  constituir un triángulo equilátero para dar
  respuesta a las principales necesidades.

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COMPONENTES FUNDAMENTALES

• Familia
  Salud
• Educación

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• FIN
• Muchas gracias.