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ANEXO ORDEN 25-05-2006
INSTRUCCIONES QUE REGULAN LA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE LOS CENTROS DE EDUCACIÓN
SECUNDARIA
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I. AUTONOMÍA DE LOS CENTROS
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A. DE CARÁCTER GENERAL
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EL PROYECTO EDUCATIVO

• Respeto al principio de inclusión.
• Elaboración coordina el equipo directivo. Se
  aprueba por mayoría
• de 2/3 del Consejo Escolar con derecho a
  voto.
• Modificaciones presentadas por cualquier sector
  representado en
• el CE. Entrarán en vigor el curso siguiente.
• Si la modificación es del horario, se remite a
  la orden 6 de
• septiembre de 2001.
• Publicación el Director lo hará público.
• Centros de nueva creación tres cursos
  académicos para su
• elaboración y aprobación.
• Proyectos propios con dotación extraordinaria de
  recursos
• incorporación de los compromisos alcanzados
  con la Administración.

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EL PROYECTO EDUCATIVO

• APARTADOS
• Características del entorno y respuesta
  educativa.
• Principios educativos y valores que guían el
  Plan de Convivencia.
• Enseñanzas, adecuación de Objetivos Generales y
  Programaciones
• didácticas, incluyendo oferta de itinerarios
  y materias optativas.
• Criterios y medidas para dar respuesta a la
  diversidad, la orientación y la
• tutoría.
• Programas institucionales.
• Criterios y procedimientos de coordinación y
  colaboración con otros
• centros y con el entorno.
• Compromisos de la Comunidad Educativa para la
  mejora del
• rendimiento.
• Definición de la jornada escolar.
• Oferta de servicios educativos complementarios.
• Plan de Evaluación Interna.

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LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

• APARTADOS
• Introducción conclusiones de la memoria y
  aspectos relevantes que se vayan
• a desarrollar.
• Objetivos Generales referidos a
• Procesos de enseñanza-aprendizaje.
• Organización de la participación y coordinación
  con otros centros, servicios
• e instituciones.
• Planes y programas institucionales y cuantos
  otros desarrolle.
• Servicios complementarios.
• Planificación de actuaciones en cada ámbito,
  especificando calendario,
• responsables, recursos y procedimientos de
  seguimiento y evaluación.
• Medidas, actuaciones, procedimientos y
  responsables de la respuesta a la diversidad.
• Organización horario, organización de espacios,
  ...
• Programa anual de actividades extracurriculares
  voluntarias, fuera del
• horario lectivo y de las programaciones
  didácticas.
• Presupuesto
• Ámbitos y dimensiones que se van a evaluar
  dentro del Plan de Evaluación Interna.
• Anexos documentos que concreten la autonomía
  elaborados por primera vez.

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LA PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL

• Elaboración El Equipo Directivo con la
  participación del claustro. Recoge las
  aportaciones del resto de la comunidad escolar.
• Aprobación el Consejo Escolar.
• Publicación Envío a la Delegación Provincial
  antes del 31 de octubre con una copia literal del
  acta de la sesión de aprobación. Copia pública en
  la secretaría del centro.
• Supervisión El Servicio de Inspección
  supervisará y comprobará su adecuación a lo
  establecido en las disposiciones vigentes.

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LA MEMORIA ANUAL

• Recogida de conclusiones de la evaluación
  interna (u , en su caso
• , externa).
• Propuestas de mejora no imputables al
  presupuesto del centro.
• Iniciativas de adecuación de plantilla
• perfil profesional.
• necesidades derivadas de la escolarización de
  nuevos alumnos.
• ejercicio de funciones específicas del
  profesorado en horario lectivo.
• desarrollo de planes o proyectos autorizados.
• Elaborada por el Equipo directivo aprobada por
  el Consejo Escolar remitida a la Delegación
  antes del 10 de julio.

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B. LA AUTONOMÍA PEDAGÓGICA
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PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

• Planifican, desarrollan y evalúan cada materia,
  ámbito o módulo del
• currículo.
• Elaboradas por los equipos de ciclo y aprobadas
  por cada
• departamento didáctico y aprobadas por el
  claustro.
• Serán públicos para las familias y el alumnado
• los niveles de competencia,
• los procedimientos de evaluación
• los criterios de calificación.
• Su aplicación y desarrollo garantizará
• la coherencia con el Proyecto Educativo.
• la coordinación y el equilibrio entre los grupos
  de un mismo nivel.
• la continuidad de los aprendizajes.

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PROGRAMACIONES DIDÁCTICAS

• CONTENIDOS
• Introducción
• Prioridades del P.E.
• Características del alumnado y de cada materia,
  ámbito o módulo.
• Objetivos, Competencias básicas, secuencia de
  contenidos por cursos y
• criterios de evaluación de las materias,
  ámbitos o módulos.
• Metodología didáctica tiempos, espacios,
  agrupamientos, recursos y medidas
• de atención a la diversidad.
• Actividades complementarias (espacio, tiempo y
  recursos utilizados).
• Procedimientos de evaluación y criterios de
  evaluación y recuperación.
• Indicadores, criterios, procedimientos,
  temporalización y responsables de la
• evaluación.

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RESPUESTA A LA DIVERSIDAD Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

• De acuerdo a los contenidos previstos en
• Decreto 138/2002 de 8 de octubre.
• Decreto 43/2005 de 26 de abril.
• Forma parte del PE y se concreta en la PGA
• Elaborado por el Departamento de orientación.
• Con la colaboración de los tutores.
• Coordinado por la Jefatura de Estudios.
• Aprobado por el claustro.
• Contenidos medidas, actuaciones, procedimientos
  y
• responsables de su puesta en práctica.

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C. AUTONOMÍA ORGANIZATIVA
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NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO

• Garantizarán el cumplimiento del Plan de
  Convivencia.
• Basadas en el respeto y cumplimiento de los
  derechos y deberes y
• obligaciones de los componentes de la
  comunidad educativa.
• Elaboradas por el Equipo directivo con las
  aportaciones de la
• comunidad educativa.
• Informadas por el claustro.
• Aprobadas por el Consejo escolar por mayoría de
  2/3 con derecho a
• voto.
• Las específicas de cada aula serán
• revisadas anualmente
• consensuadas por profesorado y alumnado
• refrendadas por el Consejo escolar.
• Una vez aprobadas serán de obligado cumplimiento.

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NORMAS DE CONVIVENCIA ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO

• CONTENIDOS
• Identificación explícita de los principios del
  Proyecto Educativo.
• Procedimiento para su elaboración, aplicación y
  revisión.
• Criterios comunes y elementos básicos.
• Normas de Convivencia organización y
  funcionamiento de cada aula procedimientos de
• elaboración y responsables de su aplicación
  (revisadas anualmente).
• Derechos y obligaciones de los miembros de la
  comunidad educativa condiciones de
• participación del alumnado y derecho de
  reunión.
• Medidas preventivas y correctoras.
• Procedimiento de mediación y resolución de
  conflictos y responsables.
• Régimen de funcionamiento de los órganos de
  coordinación docente.
• Criterios para la asignación de tutorías,
  sustitución de profesorado y atención en recreos.
• Organización de espacios y tiempos.
• Normas de uso de instalaciones y recursos del
  centro (althia, biblioteca,...)
• Funcionamiento, en su caso, de los servicios
  educativos complementarios.
• Procedimiento de comunicación a las familias de
  las faltas. Autorizaciones y justificaciones

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D. AUTONOMÍA ECONÓMICA
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EL PROYECTO DE GESTIÓN

• Decreto 77/2002 de 21 de mayo (DOCM 27 de mayo)
• Orden 9 de enero de 2003 (DOCM 5 de febrero)
• Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo.
• Garantizar la coherencia con el PE y la PGA.

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II. ÓRGANOS DE GOBIERNO, PARTICIPACIÓN Y
COORDINACIÓN DOCENTE
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A. ÓRGANOS DE GOBIERNO
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EL EQUIPO DIRECTIVO

• ÓRGANO EJECUTIVO DE GOBIERNO.
• COORDINACIÓN EN EL DESEMPEÑO DE FUNCIONES.
• PREVENCIÓN Y CONTROL DEL ABSENTISMO ESCOLAR
• JEFES DE ESTUDIOS ADJUNTOS
• Uno con al menos 16 unidades de ESO Dos si es
  superior a 25.
• Uno si imparte nocturno o a distancia o ambos.
• Uno si imparte ciclos de dos o más familias
  profesionales.
• Si es responsable de las enseñanzas a distancia
  coordina, planifica, custodia
• y distribuye el material, el desarrollo de las
  pruebas y el envío de calificaciones.
• Los Delegados Provinciales podrán nombrar
  previo informe de la IE

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EL CONSEJO ESCOLAR

• ÓRGANO COLEGIADO DE GOBIERNO.
• EL ALUMNADO DE 1er CICLO DE ESO será elector y
• miembro electo.
• NOMBRARÁ UN RESPONSABLE DE LA CONVIVENCIA.
• COMISIÓN DE CONVIVENCIA.
• COMISIÓN DE SEGUIMIENTO PROGRAMA GRATUIDAD.

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EL CLAUSTRO DE PROFESORES

• ÓRGANO CONSULTIVO DE GOBIERNO.
• COMPOSICIÓN Y COMPETENCIAS (ART.128 Y 129 LOE)
• Planificar, coordinar, informar y decidir sobre
  los aspectos educativos del centro.
• Integrado por la totalidad de profesores,
  dirigido por el director.
• formular las propuestas para la elaboración de
  los proyectos del centro y la PGA.
• Aprobar y evaluar la concreción del currículo y
  la PGA.
• Fijar criterios de para la orientación, tutoría,
  evaluación y recuperación de alumnos.
• Promover iniciativas de formación, innovación e
  investigación.
• Elegir representantes en el Consejo Escolar.
• Conocer las candidaturas a la dirección y los
  proyectos de los candidatos.
• Analizar y valorar el funcionamiento del centro
  y la evolución del rendimiento del alumnado.
• Informar las normas de organización y
  funcionamiento del centro.
• Conocer la resolución de conflictos y la
  imposición de sanciones y velar por que se
  cumplan
• Promover medidas para favirecer la convivencia.
• Cualesquiera otras que le sean atribuidas por la
  Administración o por las normas del centro.

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B. ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN
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LA JUNTA DE DELEGADOS DEL ALUMNADO

• Delegados representantes de cada grupo.
• Composición y funciones Títulos VII y VIII del
  RO.
• Presidente y secretario.
• Reunión mensual.
• Dos de ellos colaborarán de manera directa con
  el dpto. de
• Actividades complementarias y
  extracurriculares.

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LAS ASOCIACIONES DE PADRES Y MADRES DE ALUMNOS

• En el marco del Proyecto Educativo
• Colaborar y participar en
• planificación, desarrollo y evaluación de la
  actividad educativa.
• gestión y control de los centros docentes.
• Apoyar y asistir a las familias.
• Composición, fines y derechos Decreto 268/2004
  de 26 de octubre

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C. ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE
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• Régimen de funcionamiento de acuerdo a las
  Normas
• de convivencia, organización y funcionamiento.
• Su contenido y acuerdos serán recogidos en acta.

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LA TUTORÍA

• Designado por la dirección a propuesta de la
  jefatura de estudios.
• Funciones recogidas en el Decreto 43/2005 (art.
  6) y normativa de
• absentismo escolar
• Reuniones con las familias (Orden 26 de junio de
  2002).
• En ciclos formativos y del módulo de formación
  en Centro de trabajo, las
• funciones del art. 56, punto 2 del R.O.
• En enseñanzas a distancia dirección, orientación
  y evaluación de forma
• individualizada

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JUNTA DE PROFESORES DE GRUPO

• Constituido por el tutor (coordinador) y el
  resto de docentes.
• Funciones establecidas en el R.O.
• Funcionamiento según las normas de convivencia,
  organización
• y funcionamiento.
• Reuniones según establece normativa de
  evaluación y cuando
• convoque el jefe de estudios o el tutor del
  grupo.

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DEPARTAMENTOS DE COORDINACIÓN DIDÁCTICA

• Se ajustarán a lo establecido en el R.O.
• Jefatura desempeñada preferentemente por un
  catedrático.
• En departamentos de familia profesional si el
  número de
• profesores es superior a 8 existirá un
  coordinador que colabore
• con el jefe de departamento.

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RESPONSABLES DE COORDINACIÓN DE FOL Y ECONOMÍA

• En IES con bachillerato de Humanidades y CCSS
• De la especialidad de Economía. Responsable
  de coordinación
• didáctica de Economía.
• En IES con FP
• De la especialidad de FOL. Responsable de
  coordinación
• didáctica de FOL.

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EL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN

• Responsables de
• asesorar al profesorado.
• asesorar en planificación, desarrollo y
  evaluación de las
• actuaciones de orientación y de las medidas de
  atención a
• la diversidad
• llevar a cabo actuaciones de at. específica y
  apoyo
• especializado.
• Funciones del profesorado de apoyo establecidas
  en la
• Resolución de 8 de julio de 2002.

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LA COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

• Responsable de velar por la coherencia
  pedagógica.
• Componentes
• dirección
• jefatura de estudios
• orientador
• jefes de departamento.
• Otros que se estimen convenientes de forma
  puntual.
• Funciones
• Establecido en el Reglamente orgánico
• coordinación del PE con el Proyecto de los
  centros de educación
• infantil y primaria. Conservatorios, Centros
  de Adultos y E.O.I.

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DEPARTAMENTO DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES

• Componentes
• jefe del departamento
• profesorado responsable de cada actividad
  concreta y
• alumnado designado por la junta de delegados
• Funciones
• Planificación y desarrollo de las actuaciones
  establecidas
• en el R.O.

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OTROS RESPONSABLES

• Responsable TIC
• nombrado por la dirección a propuesta de la
  jefatura de estudios
• Asesoramiento en la integración de las TIC y
  coordinación de las
• actividades en el aula althia
• Colaboración el los PFC
• Colaboración en gestión y mantenimiento de
  recursos.
• Responsable del comedor escolar
• Responsable del programa de la convivencia.
• Responsable de biblioteca (si no existe Plan de
  Lectura específico)
• Responsable de coordinación con el CEP o CRAER
  (sólo PFC)
• Responsable de coordinación de programas de
  cooperación territorial
• Responsable de coordinación con IES con
  secciones europeas
• Responsable de coordinación de proyectos de
  innovación.

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III. FUNCIONAMIENTO
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A. DEFINICIÓN Y ELECCIÓN DE GRUPOS
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• Alumnado
• grupos heterogéneos
• no-discriminación
• ratio semejante
• equilibrio en ACNEAE
• posibilidad de otro tipo de agrupamientos.
• Profesorado
• elección ajustada a criterios pedagógicos
• establecidos por el claustro
• maestros preferencia en 1º y 2º de ESO.

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B. CALENDARIO Y HORARIO GENERAL
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• PGA Y MEMORIA antes del comienzo y después de la
  finalización de la
• actividad lectiva.
• Mes de julio hasta fin de actividades (al menos
  personal directivo y de
• administración y servicios).
• Contenido
• desarrollo de actividades lectivas y
  justificación pedagógica
• recreo
• transporte escolar y otros servicios disponibles
  para el alumnado
• horas para la realización del programa de act.
  extracurriculares
• programa de actividades extracurriculares (antes
  de las 18h de L a V)
• disponibilidad del centro fuera del horario
  lectivo.
• Otras consideraciones
• reuniones y formación fuera del horario lectivo
  del alumnado
• tutorías con padres y madres dentro del horario
  de obligada permanencia
• Presencia de profesorado en las act.
  Extracurriculares.
• establecido en convocatoria para proyectos o
  centros bilingües.
• Adaptación a necesidades urgentes a propuesta del
  Delegado Provincial.

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C. HORARIO DEL ALUMNADO
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• Acorde con el PE y el POAD
• Respeto al cómputo total establecido
• Distribución flexible
• Que dé respuesta adaptada al alumnado.
• Una hora lectiva semanal para seguimiento del
• plan de trabajo del alumnado que promociona
  con
• asignaturas pendientes.

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D. HORARIO DEL PROFESORADO
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• 29 de obligada permanencia en el centro.
• 6 de libre disposición.
• 18 lectivas resto complementarias.
• permanencia diaria no inferior a 4 horas y un
  mínimo de 2, lectivas.
• 5 horas complementarias máximo podrán ser de
  cómputo mensual
• reuniones órganos de gobierno y junta de
  profesores
• actividades de formación permanente
• atención a biblioteca.
• atención a familias fuera del horario de
  obligada permanencia.
• Periodos lectivos de los alumnos son de 55 min.
  18 lectivos y 8 complementarios
• Excepcionalmente 21 periodos lectivos 2 compl.
  Por cada lectivo.

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HORAS LECTIVAS

• Para el desarrollo de la docencia o para otras
  funciones específicas.
• Docencia de materias, ámbitos y módulos.
• Horas de refuerzo y profundización previstas.
• Prácticas de conversación y laboratorio.
• Tutoría a distancia.
• Tutoría del responsable del módulo de formación
  en centros de trabajo.
• Tutoría de ESO.
• Tutoría de ESO y bachillerato para adultos
  modalidad presencial.

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• Carácter lectivo semanal
• Función directiva entre 9 y 15 horas
  dependiendo de las unidades.
• Orientación dedicación plena.
• Jefatura de departamento 3, incluyendo las
  reuniones de CCP.ç
• Didáctica de Economía y FOL hasta 3 horas.
• Responsable TIC entre 3 y 5 horas según
  unidades.
• Responsable y equipo de apoyo a biblioteca de
  acuerdo con plan de
• lectura resto, 2 horas.
• Responsable de formación en centros con PFC 1
  hora.
• Voluntarios de actividades extracurriculares 1 ó
  2 horas.
• Centros con secciones europeas 1 hora.
• Coordinador de familia profesional y ciclos
  formativos a distancia 1 hora.
• Coordinación de Proyectos de innovación lo
  establecido.
• Profesorado de módulo profesional al finalizar
  el periodo lectivo refuerzo,
• colaboración con el tutor, preparación
  pruebas, estudio inserción laboral,...
• Acumulables hasta un máximo de 5.
• Itinerantes acuerdo de directores.

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HORAS COMPLEMENTARIAS

• Función directiva.
• Reuniones órganos colegiados y de coordinación
  docente.
• Reuniones de tutores, jefatura de estudios y
  orientación.
• Atención a familias y actividades del PAT.
• Control de recreos.
• Guardias.
• Programación de actividades de refuerzo.
• Colaboración actividades extracurriculares y
  biblioteca.
• participación en actividades de fomento de la
  convivencia.
• Coordinación de familias profesionales.
• Actividades de formación e innovación.
• Tutoría de prácticas.
• Actividades de secciones europeas.
• Responsabilidad del equipo directivo.
• Computables mensualmente.

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OTRAS CONSIDERACIONES

• Incorporación antes de que comiencen las
  actividades lectivas.
• Reducción horaria del profesorado itinerante.
• Profesorado compartido reparto de horas
  complementarias.
• Reducción de hasta 3 periodos lectivos entre los
  56 y los 59 a.
• Reducción horaria de acuerdo con apdo g) ley
  30/1984.

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PERSONAL DE ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS

• Jornada permisos y vacaciones de acuerdo a la
  Orden de
• 12 de mayo de 1989.
• Los establecidos en su convenio colectivo.

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E. ASISTENCIA A ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
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• 7 días siempre que las disponibilidades del
  centro
• lo permitan.
• El director emite informe a la Delegación
  Provincial.
• Resuelve la Delegación Provincial.

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F. APROBACIÓN Y CUMPLIMIENTO DE LOS HORARIOS
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OTRAS CONSIDERACIONES

• Aprobados por el director y grabados en DELPHOS.
• Supervisado por la inspección.
• La jefatura de estudios realiza el control y
  organiza sustituciones.
• Las ausencias se justificarán a la jefatura de
  estudios.
• Comunicación a las familias de las bajas
  laborales prolongadas.
• las faltas se grabarán en el DELPHOS y se
  remitirán a inspección.
• Copia del parte de faltas visible en la sala de
  profesores.
• Comunicación a la Delegación de incidencias no
  justificadas.

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