POSTUROLOG

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Instrucciones para sacar provecho de un
posturólogo, en el medio escolar
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2ºSimposio Iberoamericano de ergonomía y
psicosociología Avilés, nov de 2007
Antonio Bustamante, arquitecto ETSAB, ergónomo
CREE www.antoniobustamante.com
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PARTE 2ª ,que puede descargarse en
www.antoniobustamante.com)-POSTUROLOGÍA Y
TEORÍA DEL CAOS -PATOLOGÍAS -CONCEPTOS QUE EL
ALUMNO INTERIORIZA SI ALGUIEN SABE EXPLICÁRSELOS
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Fuentes Bricot La reprogrammation posturale
globaleClauzade y Marty Orto
PosturodontieAsesoramiento Yves
CastaingMarcel Plà
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POSTUROLOGÍA EN EVOLUCIÓNde mayo 2007 a enero
2008
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POSTUROLOGIACONTEMPORÁNEA Y TEORIA DEL CAOS
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• 1999- Sobre pacientes afectados del cerebelo,
  estudios de Babinski que permitieron establecer
  que los movimientos intencionales del animal se
  acompañan de fenómenos de índole postural, no
  conscientes

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Bases culturales de la posturología contemporánea
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El arte del siglo xx nos muestra una realidad no
evidente la ciencia del siglo xx, también
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Se acabó el Renacimiento
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• Los  atractores extraños  y el  efecto
  mariposa  están en la base del pensamiento de la
  posturología contemporánea.
• Ambos conceptos proceden de la teoría del Caos.
• Proverbio zen el aleteo del ala de una mariposa
  mueve las estrellas

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El efecto mariposa
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Estética de lo no evidente(estoy viendo
algo que no sé qué es)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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No confundir lo que es con lo que parece
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(No Transcript)
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La estética del caos llega a la arquitectura
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(No Transcript)
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DEFINICIÓN

• DISCIPLINA QUE TRATA DE EXPLICAR LOS DIVERSOS
  MECANISMOS QUE PRODUCEN LA POSTURA EN UN SER
  VIVO.
• MECANISMO ESTRUCTURA DE UN CUERPO NATURAL O
  ARTIFICIAL, Y COMBINACIÓN DE SUS PARTES
  CONSTITUTIVAS.

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Pequeñas diferencias entre elementos semejantes y
en los ADN, que porducen mecanismos muy diferentes
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POSTURA

• ORIENTACIÓN EN EL ESPACIO DE LOS SEGMENTOS
  CORPORALES DE UN SER VIVO.

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ACTITUD GESTUAL

• GESTO MOTOR

POSTURA
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PATOLOGÍAS

• No todas las posturas son convenientes

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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Publicidad que culpabiliza al alumno de los
defectos del mobiliario
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CONCEPTOS QUE EL ALUMNO INTERIORIZA SI ALGUIEN
SABE EXPLICARSELOS
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LA MARCHA

• COMO UNA SUCESIÓN DE POSTURAS
• que el profesor de educación física colabora a
  optimizar
• Y que el maestro controla

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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EL GESTO MOTOR

• o mecanismo biológico que mueve a un ser vivo o
  a alguna de sus partes.
• El profesor de ciencias naturales puede explicar
  al alumno la teoría de lo que éste experimenta en
  la clase de educación física

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(No Transcript)
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(No Transcript)
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El profesor de música puede ayudar al alumno a
adoptar posturas sanas
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EL CONCEPTO DE EQUILIBRIO, DESDE LA ERGONOMÍA
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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CONCEPTO DE CENTRO DE GRAVEDAD(el del
cuerpo del alumno, que el profesor de educación
física puede ayudar a encontrar )
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EQUILIBRIOS

• Un sistema se halla en equibrio cuando la
  resultante de las fuerzas que actúan sobre él, es
  nula. En caso contrario, no lo está.
• (Punto de vista mecánico, que el profesor de
  física puede aplicar al cuerpo humano)

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Un cuerpo puede estar en reposo y desequibrado.
(Punto de vista ergonómico al que deberían
atender padres y maestros)
Alumnos superdotados en matemáticas e ignorantes
de su cuerpo
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Un cuerpo puede estar en equibrio y moverse.
(Punto de vista mecánico y punto de vista
ergonómico que pueden explicar los profesores de
física y biología)
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(No Transcript)
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sentido del equilibrio1. m. Facultad
fisiológica por la que algunos seres vivos
perciben su posición en el espacio.sentido
interior.1. m. Facultad interior en la cual se
reciben e imprimen todas las especies que envían
los sentidos interiores.
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(No Transcript)
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EL SISTEMA POSTURAL

• El sistema postural es un todo estructurado, con
  entradas múltiples y diversas funciones que se
  complementan entre sí- oponerse a la gravedad y
  mantener una estación erecta - oponerse a las
  demás fuerzas exteriores - situarnos en el
  espacio-tiempo estructurado que nos rodea -
  equilibrarnos en el movimiento, orientarlo y
  reforzarlo

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Foto Mª Victoria Castellanos
bailar. Quién controla lo que dicen esas manos?
Quién da las ordenes para que el cuello de uno
y otra tomen las inclinaciones respectivas que
convienen al gesto motor a dúo?
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Quién pone a rodar al lanzado, de la forma que
mejor le protege del golpe?
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Tres polos de operatividad de la posturología

• Locomotor.
• El gesto como sucesión de posturas. Para corregir
  un gesto desviado, hay que corregir la postura
• El rendimiento, no sólo en atletas de élite. Hay
  que trabajar la postura
• Patologías del sistema locomotor
• Cognitivo
• Patologías cognitivas, tipo dislexia, están
  influenciadas por lo postural. (Da Silva)
• Relación estrecha entre el desequilibrio del
  sistema postural y patologías del sistema
  cognitivo
• Inestable (vértigos)
• Hay vértigos con origen no vestibular los hay de
  inmadurez propioceptiva.

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los extéroceptores, nous situan con relación al
entorno (tacto, visión, audición) - los
proprioceptores, situan las partes de nuestro con
relación al todo, en una postura dada - los
centros superiores, integran los selectores de
estrategias, procesos cognitivos (Paillard) y
procesan los datos de estas dos fuentes.-El
sistema postural posee diferentes entradas o
 captores 

• Órganos sensoriales del equilibrio en el ser
  humano

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CAPTORES

• Pies
• Ojos
• Sistema vestibular
• Aparato masticador
• Dos de estas entradas dominan el pie y el ojo,
  que son a la vez exocaptopres y endocaptores Si
  el oído interno se desajusta raramente, el pie y
  el ojo se desajustan con frecuencia
• Un ligero defecto de convergencia ocular o una
  asimetría podal pueden provocar un desequilibrio
  de las cadenas musculares posturales, haciendo
  aparecer patologías que son la consecuencia y no
  la causa del desajuste

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(No Transcript)
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• Un ligero defecto de convergencia ocular o una
  asimetría podal pueden provocar un desequilibrio
  de las cadenas musculares posturales, haciendo
  aparecer patologías que son la consecuencia y no
  la causa del desajuste

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(No Transcript)
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Imagen de Yves Castaign
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Plano de Francfort 4º- 6º
Imagen de Yves Castaign
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Observación de las cadenas musculares y los
captores

• Un ejemplo de observación para los profesores de
  educación física
• -Evidenciar el desequilibrio de las cadenas
  musculares
• -Examinar en los 3 planos el equilibrio del
  sujeto y evidenciar sus asimetrías
  morfo-estáticas.
• -Analizar los captores, empezando por el ojo y el
  pie, para averiguar qué informaciones erróneas
  han transmitido.
• -En el ojo, observar la convergencia y el
  paralelismo que no se diagnostican porque no son
  graves para la vista
• -En el pie, observando la bipodalidad ligero
  valgo fisiológico que debe desaparecer en
  unipodal

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Elsistema nervioso posee sensores
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hasta en los huesos.
Los est constamment dégradé et reconstruit
Ostéoclaste
Ostéoblaste
Ostéocyte
Construit
Dégrade
Senseur
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Imágenes de Yves Castaingen Lhomme debout

• El trigémino juega un papel importante en la
  síntesis de la información.