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Particularidades de algunos sistemas del
organismo infantil y la influencia de la
actividad motriz. Dra. C. Catalina González
Rodríguez.
De todos es conocido la influencia que ejercen
las actividades motrices en el buen
funcionamiento del organismo del ser humano, pero
no siempre se tienen en cuenta las condiciones
que deben crearse y los requisitos a cumplir,
para que durante la ejecución de estas
actividades, no se produzcan afectaciones que
afecten el proceso de crecimiento y desarrollo
que se produce en el organismo en las primeras
edades. El conocimiento de las particularidades
de los principales sistemas del organismo
constituye una importante premisa para la
intervención necesaria y oportuna en la actividad
del niño(a), sobre todo en aquellas actividades
donde se pueda poner en riesgo su salud. A
continuación se abordan algunas particularidades
de los principales sistemas del organismo y la
influencia de las actividades motrices en cada
uno.
Ante todo debemos aclarar que las
particularidades que referimos no constituyen
patologías, sino características normales del
organismo en proceso de formación y desarrollo.
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• Sistema Respiratorio
• Este sistema presenta en su desarrollo algunas
  irregularidades que debemos tener presente en las
  edades iniciales y preescolar
• Incompleto desarrollo del tejido pulmonar
• Conductos nasales estrechos
• Costillas inclinadas
• Diafragma alto
• Mayor frecuencia respiratoria que en edades
  superiores.
• Espiración del aire poco profunda
• En sentido general existe insuficiente
  ventilación pulmonar

• En la ejecución de la Actividad motriz debe
  velarse por
• Las condiciones del medio ambiente (higiene,
  seguridad y ventilación pura)
• La higiene personal (fundamental las fosas
  nasales limpias)
• Vestuario ligero que facilite movimientos
  libres y amplios que ensanchen la caja toráxica.
• La expresión verbal durante los movimientos
  contribuye a la salida de oxigeno de los pulmones
  facilitando la espiración Ej caminar como el
  perro y decir Jau, Jau, saltar como la pelota y
  decir Pum, pum, etc.

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• Sistema Osteomioarticular ( SOMA )
• En las primeras edades el proceso de formación
  de los huesos no está terminado
• Existe abundante tejido cartilaginoso lo que
  facilita el crecimiento
• A partir de los 3 años el crecimiento es más
  lento
• Aunque la osificación (columna) se completa en
  la edad preescolar, continua tejido cartilaginoso
  en los pequeños huesos de las manos y los pies.

• Actividad motriz
• En las actividades motrices y los Juegos no
  deben ejecutarse tareas que impliquen fuerza ya
  que esto afecta el crecimiento del hueso y su
  correcta formación. Deben predominar tareas que
  contribuyan al mejoramiento de las capacidades
  coordinativas y la capacidad flexibilidad.
• Deben evitarse movimientos reiterativos por
  ejecuciones variadas. Ej No saltar un tiempo con
  un solo pie, sino saltar de diferentes formas y
  hacía diferentes direcciones de manera que mejore
  la estructura corporal y la orientación
  espacio-temporal.
• Propiciar tareas de estiramiento que
  contribuyen al crecimiento y desarrollar la
  motricidad no solo gruesa sino también fina, para
  fortalecer y desarrollar los pequeños músculos de
  las manos y los pies. La motricidad fina
  desarrolla las habilidades manuales (preparación
  para la pre-escritura) y en los pies constituye
  un recurso profiláctico para evitar deformaciones
  plantares.
• Velar por la postura corporal ( durante la
  actividad y en todo momento de la vida del
  niño(a)
• Utilizar implementos de poco peso y textura
  suave
• Superficies de las áreas de acuerdo a las
  actividades proteger las caídas en colchonetas,
  césped, arena, frazadas.

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Sistema Cardiovascular

• En las primeras edades la necesidad de suministro
  de sangre a los tejidos se satisface con
  facilidad.
• Los vasos capilares de los niños pequeños son
  más anchos que en edades posteriores de la vida y
  esto hace que la sangre fluya con más libertad
  lo que hace que la velocidad de la circulación
  sea mayor.
• La regulación nerviosa del corazón es
  imperfecta, es común la alteración de las
  contracciones cardiacas, dominando los procesos
  de excitación sobre los de inhibición. Sin
  embargo con un cambio de actividad el organismo
  infantil se recupera rápido

Actividad motriz

• Debe tener un corto tiempo de duración y
  dosificarse
• de acuerdo a la edad del niño(a).
• Deben variarse las tareas motrices y alternar
  las
• actividades que se realizan.
• Debe existir la recuperación activa o pasiva
  cuando el
• niño(a) realiza actividades de contenido dinámico
  como
• Juegos de persecución, trotes, saltos, etc.

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Sistema Nervioso Central
Actividad motriz

• En las primeras edades se encuentra en pleno
  proceso de maduración
• En el primer año de vida predominan los
  reflejos Incondicionados (supervivencia, defensa,
  orientación, atávicos) que facilitan la
  adaptación del niño(a) al medio.
• En la medida que avanza el niño(a) en edad se
  forman los reflejos Condicionados
• La capacidad de trabajo es baja pudiendo llegar
  fácilmente a la fatiga.
• Existe Resistencia baja de las células
  corticales
• Hay una Labilidad reducida de los procesos
  nerviosos
• Falta de equilibrio y movilidad de los procesos
  de excitación-inhibición ( pueden caer en
  extremos)
• Aparición fácil de la inhibición externa (
  distracción)
• Paulatino desarrollo de la inhibición interna
  (control de esfínter )
• Dominio del primer sistema de señales y
  paulatina aparición del segundo sistema de
  señales ( Incidencia del trabajo de los
  analizadores visual, auditivo, táctil, hasta la
  aparición del lenguaje)

• La motricidad en 1rer año tiene su base en los
  Reflejos incondicionados.
• La formación de Reflejos Condicionados garantiza
  el desarrollo y adquisición de nuevas habilidades
  motrices
• Velar por el tiempo de duración de la actividad
  en cada año de vida, evita la fatiga.
• Evitar juegos de alta carga emocional y
  controlar el tiempo y horarios adecuados para los
  juegos (Activos y pasivos)
• Crear condiciones para la concentración , evitar
  estímulos externos fuertes y agresivos.
• Garantizar un Régimen de vida, organizando la
  vida del niño(a), alternancia de actividad y
  descanso, como la mejor forma de proteger su
  sistema nervioso.

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