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ALUMNOS CON DISCAPACIDADES
SUPERDOTADOS
DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
TRASTORNOS FISICOS
TRASTORNOS DE SALUD
TRASTORNOS DE COMUNICACIÓN
PROBLEMAS EMOCIONALES
PROBLEMAS DE CONDUCTA
DÉFICIT AUDITIVOS
DÈFICIT VISUALES
ALUMNOS CON IMPEDIMENTOS MULTIPLES
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Aspecto Emocional

• Como docentes debemos asumir actitud, diseñar
  actividades adecuadas para lograr un mejor
  crecimiento y aprendizaje garantizando el ÉXITO
  en la tarea

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Alumnos Yo quiero que me mires con mis ojos
Yo quiero que me hables con mi voz Yo
quiero que me toques con mis manos que yo te
mirare con tus ojos te hablare con
tu voz te tocare con tus manos

Aceptación
Ternura
Autoridad
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Justicia no es dar a todos lo mismo, si no darle
a cada quien lo que necesita y explicarlo

Educar
en
la
diversidad
San Agustín
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Tolerar Vs respeto activo de las diferencias
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Que necesita un colegio para ser inclusivo?
Misión Promover respeto activo por
la diferencias Promover la salud
mental Trabajar juntos por la
diferencias

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Colegio
Niños
Padres
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Información sobre los diferentes estilos
de aprendizaje e
inteligencias múltiples. Manejo de técnica
de modificación de conducta.
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Sensibilidad de reacción -
Resolución de conflictos Flexibilidad
cognitiva -Aprendiendo diferente -
Enseñando diferente - Evaluando diferente
Sistema de evaluación Reproducción de
conocimiento Vs.
Demostración del conocimiento
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Optimizar la calidad de la comunicación
padre escuela. -Apertura de colegio a los
padres sin que se sientan
perseguidos. Continuar fomentando la
relación entre . coordinación de
orientación - Maestros especiales
externos. -Hojas de referimiento.
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Posibilitando espacios y momentos para
destacar en áreas diferentes al
rendimiento académico el
comportamiento en clase. -Deporte. -Destrezas
sociales. -Canto. -Baile. -Artes
plásticas.
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Declaración de los derechos de los niños
con necesidades
educativas especiales
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Ayúdame a concentrarme Por favor, ayúdame a
través del tacto, necesito contacto
corporal.Ayúdame a mantener la atención
mantenida durante las clases Por favor,
planifica y crea estrategias pensando en los
diversos canales de aprendizaje, en las
múltiples inteligencias.
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Necesito saber que viene después Por favor,
dame un ambiente estructurado donde haya una
rutina confiable. Avísame si va haber algún
cambio.Espera todavía estoy pensando Por
favor permíteme ir a mi propio rítmo.

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A veces, me paralizo y no puedo hacerlo Por
favor ofréceme opciones para la solución de
problemas. Necesito conocer las desviaciones
cuando el camino esta obstruido.Esta bien?
Necesito saberlo ahora Por favor dame
información sobre como lo hago, motívame a
continuar.
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• No lo olvidé Por favor dame instrucciones una
  a la vezYa Casi terminé Por favor
  asígname periodos de trabajo y metas posibles
  según mis características

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• Qué? Por favor, no me digas ya te lo he
  dicho dímelo otra vez en otras palabras, o con
  un símbolo, una señal.Ya sé todo todo esta mal
  no es verdad? Por favor felicítame por el
  éxito parcial. Prémiame por el auto
  mejoramiento y no por la perfección, compárame
  conmigo mismo.

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No dejes de sonreír, necesito tu
ternura. Por favor sorpréndeme haciendo algo
bueno y felicítame por mi especifica conducta
positiva. Recuérdame y acuérdate de mis
cualidades cuando tenga un mal día
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Recuerda revisar y completar mi
. equipaje
emocional. Si mi equipaje es rico experimentare
éxito
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GRACIAS POR SU ATENCIÓN