Diapositiva 1

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Proyecto MUTATIONIS
Diseño de Planes Experimentales de Nivelación
de Competencias Básicas para estudiantes
desfavorecidos académicamente.
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Una mutación, vista como el cambio de
características que se pueden transmitir o
heredar a la descendencia, es en definitiva, un
cambio evolutivo que le otorga a la especie más
posibilidades de sobrevivir y reproducirse.
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Proyecto
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Quizássea esta mirada de supervivencia, la
necesaria para comenzar a admitir que
los problemas de aprendizaje, no se deben remitir
exclusivamente a nuestros alumnos.sino
también, que nuestro hacer pedagógico, es parte
del problema.
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EL POR QUÉ? DE ESTE PROYECTO

• Inexistencia de mecanismos formales y
  sistemáticos que estén actuando para remediar
  graves problemas de
• Deserción escolar.
• Baja tasa de titulación.
• Alta repitencia y
• Alto nivel de prolongación de los estudios.

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IMPLICANCIAS INSTITUCIONALES
Dicha situación afecta la obtención de recursos
financieros, lo que pone en riesgo la viabilidad
futura de la institución. No cumple con su
misión de fomentar y preservar valores
democráticos y pluralistas, y no
discriminatorios.
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Proyecto
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Se establece así un proceso
educativo, social y
culturalmente desigual, que privilegia
anticipadamente a aquellos estudiantes que
están mejor habilitados para adecuarse al
proceso formativo de nivel superior, y
discrimina a aquellos que carecen de las
competencias básicas para hacerlo.
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Proyecto
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LUEGO . . .
Se hace necesario pensar y
analizar las
causas y motivaciones que los condicionan y
generan, y desde allí, impulsar programas
efectivos, y realizar intervenciones para
revertir estas situaciones mediante acciones que
apunten a reducir estas insuficiencias que
implican altos costos personales y sociales.
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Proyecto
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MUTATIONIS
DIMENSIONES ESENCIALES DEL PROBLEMA . . .
Proyecto
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ALUMNOS
La gran mayoría de los que ingresan a nuestra
universidad carecen de competencias tales como
adecuada expresión oral y escrita, matemáticas
aplicadas y vinculadas a la solución de
problemas, pensamiento lógico, habilidades
interpersonales y capacidad de aprender a
aprender.
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Proyecto
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ACADÉMICOS
Tienen el compromiso de brindar a los alumnos
que la U.D.A. admite, una formación idónea en la
carrera elegida y la falta de atención a los
problemas señalados, constituye una omisión,
cuando no una abdicación a dicha responsabilidad.
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La mala calidad de enseñanza se refleja en el
mal aprendizaje
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ETAPAS DEL PROYECTO QUE ABORDAN DICHAS
DIMENSIONES . . .
Proyecto
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ETAPA-1
Diagnóstico de competencias Básicas y de
habilidades socio-afectivas de los alumnos que
ingresan a la Universidad.
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Proyecto
Hará referencia no sólo a conocimientos básicos,
sino además a hábitos de estudio y aspectos
socio-emocionales. Determinándolas y elaborando
un programa que favorezca su fortalecimiento.
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FACILITANDO FINALMENTE EL LOGRO DE COMPETENCIAS
ENTENDIDAS COMO
Los conocimientos, destrezas y aptitudes
necesarias para ejercer una profesión,
resolviendo los problemas profesionales de forma
autónoma y flexible, y colaborando en su
entorno profesional y en la organización del
trabajo
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Proyecto
DIMENSIONES
TÉCNICA METODOLÓGICA SOCIAL - PARTICIPATIVA
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ETAPA- 2
Intervención a nivel de docentes, cuyo
componente esencial está dado por el
conocimiento, manejo y aplicación de
estrategias metodológicas y didácticas que
aseguren un aprendizaje eficaz.
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Proyecto
Diseñar un plan de capacitación cuya aplicación
será objeto de un monitoreo y evaluación
continuos, para cautelar eficiencia, eficacia e
impacto de cada una de las estrategias
utilizadas.
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En síntesis, el proyecto pretende apoyar y
facilitar el tránsito de los estudiantes en su
proceso formativo y mejorar los índices de su
rendimiento académico. Posibilitando la inserción
en el mundo del trabajo de profesionales idóneos,
que favorezcan el desarrollo del país cumpliendo
con eficiencia.
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