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Aprendiendo sobre los Derechos de los Niños
Presentado por ARELY FRANCO MURILLO ELIANA
MARIMON MORENO
UNIVERSIDAD DE SAN BUENAVENTURA FACULTAD DE
EDUCACIÓN CARTAGENA DE INDIAS OCTUBRE 26 DE 2007
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PRESENTACIÓN
El proyecto que se presenta a continuación
constituye un esfuerzo significativo para la
enseñanza y aprendizaje de los Derechos de los
Niños desde el nivel Preescolar, de tal manera
que se fundamente una noción apropiada de los
mismos y con el fin de alcanzar conciencia
progresiva y autocomprensiva de los Derechos que
son propios de la infancia. El enfoque de este
proyecto es esencialmente lúdico, creativo y
recreativo, lo que está en correspondencia con
las particularidades de la educación preescolar y
facilita la apropiación significativa de las
experiencias, vivencias y situaciones que le
permiten al niño aprender jugando.
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IDENTIFICACIÓN

• TÍTULO
• Aprendiendo sobre los Derechos de los Niños.
• INSTITUCIÓN
• Institución Educativa María Michelsen de López.
• DESTINATARIOS
• Niños y Niñas de Preescolar
• RESPONSABLE
• Arely Franco Murillo
• Lic.Gestion Educativa
• Eliana Marimon
• Lic. Educacion Preescolar

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PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Desde el nivel preescolar se reconoce la
necesidad de proporcionar a los educandos una
sólida formación en materia de derechos humanos y
de los valores vinculados a ellos. Sin embargo,
en los actuales momentos se carece de una
didáctica específica para la enseñanza y
aprendizaje de los derechos de los niños en el
contexto de la Institución Educativa. A partir
de esto, es posible preguntar Cómo se puede
desarrollar un proceso lúdico-creativo de
aprendizaje de los derechos del niño en los
estudiantes del grado de transición de la
Institución Educativa María Michelsen de López,
de Arjona Bolívar?
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JUSTIFICACIÓN
La importancia de la enseñanza y aprendizaje de
los derechos de los niños en el ambiente escolar
está dada por la posibilidad de una formación
integral desde la primera infancia en los
principios y valores de la dignidad humana. Este
proyecto proporciona un modo entretenido y
creativo para que este aprendizaje se dé en el
preescolar, generando experiencias significativas
en el niño y vinculando de manera abierta y
comprometida a los padres de familia en el
proceso. A partir de este proyecto se puede
generar un espacio permanente de difusión,
comprensión y expresión de los derechos humanos
como fundamento de una educación integral.
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OBJETIVOS

• GENERAL Adquirir las nociones esenciales de los
  Derechos del Niño mediante actividades lúdicas,
  creativas y recreativas, orientadas a la
  experiencia de aprendizaje significativo.
• ESPECÍFICOS
• Reconocer los Derechos del Niño.
• Realizar actividades formativas en el aprendizaje
  lúdico y creativo de los derechos del niño.
• Expresar mediante vivencias y experiencias el
  significado de los derechos del niño.

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FUENTES TEÓRICAS

• El proyecto tiene como principales referencias
  teóricas las siguientes
• Declaración de los Derechos del Niño, de la
  Organización de las Naciones Unidas.
• Pedagogía de los Derechos Humanos (1998), de la
  Fundación SER, en la que se proponen criterios,
  propuestas y actividades acerca de la enseñanza y
  aprendizaje de derechos humanos en la Escuela.
• Jugando a los Derechos (2002), de Daniela Poveda,
  que es una guía didáctica de lúdica que permite
  implementar un ambiente de juego al aula de
  clases para aprender acerca de los derechos
  humanos.

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METODOLOGÍA

• El proyecto que se presenta a continuación emplea
  una metodología didáctica basada en la
  experiencia lúdica cotidiana de los educandos.
• Para desarrollar esta metodología se implementan
  los siguientes pasos
• Identificación de la situación
• Expresión de ideas previas
• Presentación de vivencias
• Experiencia lúdica dirigida
• Refuerzo de ideas claves
• Espacio espontáneo
• Valoración

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CONTENIDOS Y ACTIVIDADES
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1. RECONOCIMIENTO DE LOS DERECHOS

• IDEA BÁSICA Todos los niños tenemos derechos.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Presentación de una ronda en
  la que se expresen todos los Derechos del Niño.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Dibujo alusivo al ser niño ayudado por los
  papás.

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2. PROTECCIÓN

• IDEA BÁSICA Todos los niños gozarán de
  protección.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Canción del caracol y la
  tortuga. Comparación de lo que dice la canción
  con la protección que se le da a los niños.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Presentación de un video alusivo a la protección
  de la infancia.
• Realización de un juego de roles sobre el cuidado
  y la protección en la familia.

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3. NOMBRE Y NACIONALIDAD

• IDEA BÁSICA Todos los niños tienen un nombre y
  una nacionalidad.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Ronda de los nombres. A ella
  se irán añadiendo los nombres de los niños del
  grupo.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Reconocer mediante láminas nuestro país y sus
  símbolos patrios.
• Con ayuda de los padres de familia decir por qué
  le colocaron el nombre que tiene.

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4. SALUD

• IDEA BÁSICA Todos los niños recibirán atención
  en salud.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Canción Los alimentos.
  Indicaciones sobre el cuidado de la salud.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Juego de roles El doctor.
• Visita de un médico o enfermera para que les
  hable sobre la salud de los niños.

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5. ATENCIÓN A LA DISCAPACIDAD

• IDEA BÁSICA El niño discapacitado es atendido de
  manera especial.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Canción Mi cuerpo.
  Explicación de qué es la discapacidad.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Presentación de un video alusivo a una historia
  de superación de la discapacidad.
• Dibujo del cuerpo humano Soy niño, soy niña.

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6. ATENCIÓN DE LA FAMILIA

• IDEA BÁSICA Todos los niños tienen derecho a una
  familia.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Ronda La familia.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Elabora un dibujo de su familia o pega
  fotografías.
• Realización de un juego de cartas o lotería sobre
  la familia.

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7. EDUCACIÓN, RECREACIÓN Y JUEGO

• IDEA BÁSICA Todos los niños tienen derecho a la
  educación y a jugar.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Ronda La escuela. Canción
  A jugar
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Dibujo de la escuela.
• Realización de actividades recreativas al aire
  libre.

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8. AUXILIO Y SOCORRO

• IDEA BÁSICA En una emergencia los niños son los
  primeros.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Canción-Juego El Bombero.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Explicación sobre las normas de seguridad en
  casa, en la escuela y en la calle.

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9. LO QUE PUEDO HACER

• IDEA BÁSICA Protección contra el maltrato, el
  abuso y la explotación.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Juego de roles Trabajos
  para Adultos.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Indicación de lo que puedo hacer para colaborar
  en casa, en la escuela y en la comunidad.
• Video sobre el niño y sus deberes.

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10. PROTECCIÓN CONTRA LA DISCRIMINACIÓN

• IDEA BÁSICA Ningún niño debe ser discriminado.
• ACTIVIDAD PRINCIPAL Juego Somos diferentes.
  Explicarles en qué consiste la diferencia y la
  igualdad de las personas.
• ACTIVIDADES DE REFUERZO
• Recorta en cuadrícula la imagen y arma el
  rompecabezas.
• Presentación de un video alusivo a la tolerancia
  y la igualdad.
• Ronda Lo que me gusta Lo que no me gusta.

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RECURSOS

• Láminas ilustradas con cada Derecho
• Guía de trabajo para el docente
• Papelería (cartulinas, papeles bond, seda,
  periódico)
• Lápices de colores, crayolas, témperas, pinceles
• Grabadora, casetes con canciones infantiles
• Reproductor de DVD, videos sobre Derechos de los
  Niños
• Implementos deportivos (pelotas, cuerdas, aros)

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HASTA LA VISTA! AMIGUITOS