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ETAT DES TRAVAUX DU GD3 Le défi de la
citoyenneté
Séminaire FUTURIS, Paris, 1er décembre 2003
Bernard CHEVASSUS-au-LOUIS, Président
, Véronique LAMBLIN, Méthodologue, Patrick
SCHMITT, Rapporteur.
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SOMMAIRE

• I. PRINCIPES GENERAUX
• II. VARIABLES ET COMPOSANTES
• III. HYPOTHESES, SCENARIOS ET MESSAGES
• IV. VERS DES SCENARIOS GLOBAUX

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SOMMAIRE

• I. PRINCIPES GENERAUX
• II. VARIABLES ET COMPOSANTES
• III. HYPOTHESES, SCENARIOS ET MESSAGES
• IV. VERS DES SCENARIOS GLOBAUX

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I. PRINCIPES GENERAUX

• Une définition large de linnovation
• Innovation produit
• Innovation de procedés
• Innovation combinatoire
• Innovation sociale

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I. PRINCIPES GENERAUX
La place du citoyen Le schéma classique
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I. PRINCIPES GENERAUX
Une vision diversifiée de la place du citoyen
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I. PRINCIPES GENERAUX

• Une vision diversifiée de la place du citoyen
• au début (créativité, expression des attentes)
• en cours (co-construction)
• dans les phases finales (évaluation)
• après diffusion ( invention de nouveaux usages)

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SOMMAIRE

• I. PRINCIPES GENERAUX
• II. VARIABLES ET COMPOSANTES
• III. HYPOTHESES, SCENARIOS ET MESSAGES
• IV. VERS DES SCENARIOS GLOBAUX

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II. VARIABLES ET COMPOSANTES

• 40 variables initiales, réduites à 26 et
  regroupées autour de 4 composantes
• Valeurs et représentations
• Culture scientifique et technique
• Société innovante
• Recherche innovante

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II. VARIABLES ET COMPOSANTES
COMPOSANTE 1 Valeurs et représentations Les
questions, préoccupations, valeurs, qui
constituent le cadre de référence des citoyens et
que les innovations doivent prendre en compte,
respecter ou traduire.
Intervention sur la nature
Perception des risques
Progrès et équité
Image du travail
Respect espace privé
Effets âge, génération
Identité et responsabilité
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II. VARIABLES ET COMPOSANTES
COMPOSANTE 2 Culture scientifique et
technique La façon dont les citoyens
sapproprient globalement le science et la
technique, à travers les différentes formes
dapprentissage
Définition de la CST
Modes dapprentissage
Voies daccès
Intelligibilité des objets techniques
Attractivité des métiers
Médiatisation et contenu
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II. VARIABLES ET COMPOSANTES
COMPOSANTE 3 La société innovante Les grands
domaines où linnovation sera particulièrement
attendue, la manière dont la société en débat et
la gestion des  externalités 
Impacts sociaux de linnovation
Crises, défense et besoins sécuritaires
Modalités de la régulation
Sciences et développement des services
Justice et responsabilité
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II. VARIABLES ET COMPOSANTES
COMPOSANTE 4 La recherche innovante Les
facteurs orientant lactivité scientifique et
régulant sa dynamique. Larticulation entre
acteurs du SFRI.
Propriété intellectuelle
Dynamique recherche privée
Niveaux de pouvoirs
Sciences et développement des techniques
Mobilité des scientifiques (géographique et
métiers)
Rôle recherche publique
Rôle social du savant
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SOMMAIRE

• I. PRINCIPES GENERAUX
• II. VARIABLES ET COMPOSANTES
• III. HYPOTHESES, SCENARIOS ET MESSAGES
• IV. VERS DES SCENARIOS GLOBAUX

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III. Composante Valeurs et représentations
Hypothèses
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III. Composante Valeurs et représentations Le
scénario cahin-Caha
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III. Composante Valeurs et représentations Le
scénario le sursaut citoyen
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III. Composante Valeurs et représentations Le
scénario Cancon-Cancun
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III. Composante Valeurs et représentations Les
messages
1. Les valeurs  fondamentales  (égalité,
liberté, responsabilité) ont une grande inertie
et ne peuvent constituer des variables daction
 flexibles .
2. La  traduction  de ces valeurs peut être
lobjet de divergences fortes et denjeux
conflictuels entre acteurs
3. Les  crises  sont des phases-clés
dévolution (individuelle ou de génération). La
manière de les gérer et de les  interpréter 
constitue un point dentrée à souligner.
4. La  distorsion  entre comportement du
consommateur (achat sous  contraintes ) et
demandes du citoyen (expression libre dattentes
et de valeurs) ne constitue pas une contradiction
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III.Composante Culture scientifique et technique
Les hypothèses
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III.Composante Culture scientifique et technique
Le scénario une élite de clercs
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III.Composante Culture scientifique et
technique Les messages
1. Quels objectifs enseigner des savoirs
efficaces, éduquer des  amateurs critiques ,
faire découvrir un  art de vivre ?
2. Une transition à gérer entre une attente de
 vulgarisation  (aspects intrinsèques de
linnovation) et une attente de
 contextualisation  (externalités, conditions
de production)
3. Promouvoir un  continuum dapprentissage 
reliant les périodes scolaires et post-scolaires
et combinant les outils et les pratiques
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III.Composante Culture scientifique et
technique Les messages (suite)
4. Repositionner la science parmi les modes de
connaissance en intégrant les apports critiques
(sociologiques, épistémologiques) des concepts et
des pratiques (objectivité, progrès)
5. Se démarquer du concept trop intégré de
 technosciences  et promouvoir la vision dune
nécessaire autonomie, dune légitimité propre,
dune spécificité des champs de la science ET de
la technique, dans leurs objectifs, leurs
démarches, leurs acteurs
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III. Composante Société innovante / Recherche
innovante Les messages
1. La question de la responsabilité et du
traitement des risques de développement sera
majeure dans une société qui refuse de plus en
plus la  fatalité .
2. Une stratégie dinvestissement fort dans les
innovations de service et de proximité suppose
une stratégie globale et une réorientation forte
du SFRI (orientation de la recherche publique,
propriété intellectuelle, responsabilité)
3. Une compréhension et une perception positive
de la relation innovation-emploi-formation sera
déterminante
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III. Composante Société innovante / Recherche
innovante Les messages
4. Une innovation privilégiant de grands enjeux
technologiques obligera à développer des lieux et
procédures adaptées de  mise en débat .
5. Lémergence dun modèle de  découplage entre
SRI privé (biens marchands) et SFRI public (biens
non-marchands) nest pas à exclure, de même que
lhypothèse dun modèle de développement et de
société nimpliquant plus linnovation comme
moteur prédominant.
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SOMMAIRE

• I. PRINCIPES GENERAUX
• II. VARIABLES ET COMPOSANTES
• III. HYPOTHESES, SCENARIOS ET MESSAGES
• IV. VERS DES SCENARIOS GLOBAUX

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IV Vers des scénarios globaux
Trois dimensions principales semblent émerger
pour positionner lévolution de la société
Lattitude dintérêt/ méfiance vis-à-vis des
apports de la science et de ses applications
La volonté dimplication directe/ délégation ou
désengagement dans le processus dinnovation
Le degré de cohabitation paisible/ confrontation
entre les multiples représentations et conceptions
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INNOPHILE
IMPLIQUÉ
INNOSCEPTIQUE
PASSIF
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INNOPHILE
IMPLIQUÉ
INNOSCEPTIQUE
PASSIF
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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III.Composante Société innovante Les hypothèses
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III.Composante Société innovante Le scénario
linnovation multipolaire
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III.Composante Recherche innovante Les
hypothèses
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III.Composante Recherche innovante Le scénario
clivage public/privé