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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
ETUDE DU BLOC FONCTIONNEL  GENERER LE
MOUVEMENT 
PROBLEME POSE COMMENT AVANCENT NOS OBJETS
TECHNIQUES ?
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
Un questionnement (oral ou écrit) pour guider
l investigation
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
Quels sont les éléments qui permettent à lobjet
technique davancer ?
Dessine lobjet simplifié et repère ces éléments.
Quelle énergie est nécessaire pour faire avancer
lobjet technique et par quoi est-elle fournie?
Quel élément tourne grâce à cette énergie?
Quel élément transmet le mouvement ?
Quel élément réceptionne le mouvement
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
Un questionnement (oral ou écrit) pour guider
l investigation
Une investigation par groupe de 3 ou 4 élèves
autour des objets et de maquettes didactiques
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
Un questionnement (oral ou écrit) pour guider
l investigation
Une investigation par groupe de 3 ou 4 élèves
Une présentation par les élèves
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
Un questionnement (oral ou écrit) pour guider
l investigation
Une investigation par groupe de 3 ou 4 élèves
Une présentation par les élèves
Une synthèse collective pour rédiger une trace
écrite
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
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EXEMPLE de DEMARCHE D INVESTIGATION
Dans le bloc fonctionnel GENERER LE MOUVEMENT,
on trouve des éléments qui - fournissent
lénergie initiale, - la transforment en énergie
mécanique, - transmettent cette énergie, -
reçoivent lénergie, Et provoquent le
déplacement.
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PROBLEME POSE Quelles sont les caractéristiques
des matériaux qui transmettent l énergie ?
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Une maquette didactique et sa fiche guide
ACTIVITE   essai de CONDUCTIBILITE  (fiche
guide) DESCRIPTION DU POSTE MODE
OPERATOIRE Lire entièrement et attentivement le
document Vérifier la présence de tout le
matériel utile Positionner les échantillons,
lun après lautre, sur les bornes Observer ce
qui se passe pour chacun des échantillons Complét
er le document de synthèse
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Une maquette didactique et sa fiche guide
Une investigation par les élèves
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(No Transcript)
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Une maquette didactique et sa fiche guide
Une investigation par les élèves
Une présentation par les élèves
Une synthèse collective
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Certains matériaux conduisent (laissent passer)
le courant électrique ce sont les
conducteurs. Exemples laluminium, lacier, le
cuivre. donc les métaux. D autres ne
conduisent pas le courant électrique ce sont
les isolants. Exemples les matières
plastiques, le caoutchouc..
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PROBLEME POSE Quels types dénergies permettent
à nos objets davancer ?
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Un tableau récapitulatif à compléter
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(No Transcript)
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Un tableau récapitulatif à compléter
D autres exemples à traiter par recherches
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(No Transcript)
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Un tableau récapitulatif à compléter
Dautres exemples à traiter par recherches
Une synthèse collective
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La transformation d une énergie INITIALE -
musculaire ( muscle) - électrique (pile,
batterie, réseau électrique) - fossile (charbon,
gaz, pétrole, uranium) - éolienne (vent) -
hybride (fossile végétale) en une énergie
MECANIQUE, provoque la mise en MOUVEMENT des
véhicules de transport
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PROBLEME POSE COMMENT FABRIQUER LE CIRCUIT
ELECTRIQUE DE NOTRE MODELE REDUIT ?
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Structuration des connaissances - notion de
circuit - les composants électriques (noms,
fonctions, symboles. - le schéma électrique
(schéma de principe, schéma fonctionnel) -
découverte du matériel - mise en uvre du
matériel - organisation du poste de travail
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Structuration des connaissances
Fabrication du circuit électrique
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(No Transcript)
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Structuration des connaissances
Fabrication du circuit électrique
Stockage des circuits en prévision de
l assemblage