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Lenseignement supérieur à lère numérique 
 
L essentiel à retenir du rapport de veille du
Consortium CESAM
formation
el
Direction _at_pprentissage virtuel Septembre 2000
2
Septembre 2000
CESAM
une vision  commerciale  le marché de
léduformation
une dynamique politique
Les anciens les acteurs traditionnels du monde
de léducation
Les nouveaux les acteurs de la nouvelle économie
EXPERTISE
MOYENS Un rapprochement quasi incontournable
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Trois stratégies
CESAM
Approche interne Prolongation sur INTERNETdes
activités traditionnelles
98 des établissements ont un site web (stats.
Canada)
Approche externe Création dune fonction
déducation en ligne indépendante(conception et
commercialisation)
Plus facile dadopter des stratégies commerciales
Approche multiple Les établissements
concluentdes partenariats  en ligne  (offre
composite, établissements virtuels)
Partage de lexpertise, des risques, des frais
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Trois niches privilégiées
CESAM
CESAM
La formation initiale Les cours traditionnels
 en ligne  La formation professionnelle
continue La formation en entreprise
essentiellement La formation personnelle à la
carte La formation de loisir  le développement
de soi 
La formation  initiale continue , ou formation
tout au long de la vie, soit la mise à niveau
perpétuelle des connaissances
Zone négligée
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Les enjeux...
CESAM
Zone négligée
La formation  initiale continue , ou formation
tout au long de la vie, soit la mise à niveau
perpétuelle des connaissances
La pédagogie médiatisée
La faisabilité économique et technique d un
projet d éduformation n en garantit pas le
succès. Il faut un mélange dosant ÉCONOMIE,
TECHNOLOGIE et PÉDAGOGIE
Rapprochement-partenariat public/privé
Les établissements d enseignement et les acteurs
de la nouvelle économie (Internet) ont besoin
les uns des autres