Des pomes

1
pour écrire
pour un jour
Des poèmes
pour apprendre
pour le plaisir
par René Ammannrammann_at_retsd.mb.camembers.shaw.c
a/tuque
2
Des poèmes pour un jour

• pour samuser avec rimes et sonorités
• pour inspirer son propre texte
• pour revoir laddition avec et sans regroupement
  
• pour explorer la carte du monde.

En français, on suit la démarche introduction
lecture compréhension prolongement.
par exemple
En début de journée,on annonce aux élèves thème
et objectifs de la journée.
On pourrait planifier une journée français,
mathématiques sciences OU arts OU santé OU
3
En français
Présenter lextrait en désordre. Discuter. Couper
pour reconstituer. Découvrir la structure
cadeau qui endroit.
Présenter Bon voyage et demander de coller les
rectangles en suivant la séquence du texte de
lauteur.
Comptine tirée de  Ammann, René. Joue, carcajou.
Poèmes et comptines. Les Éditions du Blé,
Saint-Boniface, 1995. P. 10 (ISBN 2-9213427-27-X)
4
En sciences humaines

• Combien y a-t-il de continents ? Peux-tu les
  nommer ?
• Devine sur quel continent se trouve chacun des
  endroits identifiés dans le texte.
• Vérifie à laide dun atlas.
• Identifie, parmi ces endroits, les pays, les
  villes, les capitales.

Bien sûr, on ajuste les attentes selon les
résultats dapprentissage du programme détude.
5
En mathématiques
Les continents et la population Regarde le
tableau qui présente, selon une recherche sur
Internet faite le 30 août 2004, les données
obtenues sur le site http//worldatlas.com/geoquiz
/thelist.htm. Il serait intéressant dentrer
population continents sur un moteur de
recherche sur Internet et permettre aux élèves de
recueillir dautres informations sur ce
sujet. Lis toutes les questions avant de
commencer. Sur une feuille, écris ton, la date,
le titre et réponds aux questions. Noublie pas
de montrer le travail quand il y en a !
1. Quels 2 continents ont la plus grande
population ? 2. Quels 2 continents ont la plus
petite population ? 3. Quelle est la population
des 2 Amérique ensemble ? 4. Quelle est la
population de lAsie et de lEurope ensemble ? 5.
Quelle est la population des 4 continents de
lhémisphère Sud ensemble? 6. Combien de
personnes vivent sur la planète ? 7. Quel a le
plus  lAmérique du Nord et lEurope ensemble
ou lAmérique du Sud et
lAfrique ensemble ? 8. Quel a le plus  lAsie
ou les 6 autres continents ensemble ? 9. Prépare
2 questions (avec la réponse et le travail) qui
se rapportent au tableau.
6
En français et sciences humaines

• Projet décriture Écrire son propre poème.
• On pourrait présenter les critères suivants
• Mon poème a un peu la même structure que Bon
  voyage.
• Jai plusieurs rimes.
• Jai des endroits dau moins 4 continents.
• Jai au moins 1 capitale.
• Jai au moins 1 nom de pays.
• Mon texte est écrit dans faute.
• Mon travail est propre.

Au besoin, relire le texte, aider au travail
décriture. Encourager les élèves à commencer par
choisir un endroit, puis de trouver un nom de
personne ou de cadeau qui riment ou presque.
7
Conclure la journée en revoyant les objectifs
annoncés plus tôt rappelant le travail de la
journée partageant les succès et les points à
améliorer.
Célébrer en partageant les productions délèves
en identifiant les apprentissages réalisés,etc.
les poèmes pour un jour !
8
Des poèmes pour écrire
La girafe
Introduire...   le texte en omettant le titre. En
proposer quelques-uns. Comparer.  
par Madeleine Rey Je voudrais une girafe aussi
haute que la maison, avec deux petites cornes et
des sabots bien cirés. Je voudrais une
girafe pour entrer sans escalier par la lucarne
du grenier.
Pistes pour écrire   Raconter nos rêves en
pensant aux listes de cadeaux que lon garde au
fond de soi (animaux, objets, activités à faire,
endroits à visiter, etc.).  
9
Ce qui est comique
Ce qui est comique
Introduire... en annonçant le titre. Faire
écrire ou partager ce qui est comique. Lire
ensuite le poème de Maurice Carème.   
par Maurice Carème   Savez-vous ce qui est
comique ? Une oie qui joue de la musique, Un pou
qui parle du Mexique, Un boeuf qui retourne las
de pique, Un clown qui nest pas dans un
cirque, Un âne chantant un cantique, Un loir,
champion olympique, Mais ce qui est le plus
comique Cest dentendre un petit
moustique Répéter son arithmétique.  
Pistes pour écrire   En utilisant ou non des mots
dune banque de mots créée collectivement, imiter
Ce qui est comique mais en plus comique !  
10
Jamais
Introduire... le texte en lisant seulement la
première ligne.
Jamais on na vu vu vu   
Jamais on nverra ra ra la queue dune souris ris
ris dans loreille dun chat chat chat   
Imaginer la suite.
Pistes pour écrire   Imaginer dautres situations
aussi invraisemblables de la vie animale,
humaine, etc.   En profiter pour créer de beaux
mensonges !   
Suggestion publier sous forme de livre
collectif, traitement de texte, présentation
PowerPoint, etc.
11
Le petit bonheur
Le petit bonheur   Jai un petit bonheur dans le
creux de ma main. Lorsque jai du chagrin, il me
touche le coeur et ça me fait du bien.     Je
naime pas   Non, je naime pas me laver les
oreilles. Non, je naime pas mettre mon
pyjama. Non, je naime pas dormir quand les
autres veillent.  
Introduire... le texte après avoir discuté du
thème et fait parler les élèves de leurs
expériences.     
Pistes pour écrire   On peut partager ce que sont
nos petits bonheurs, nos malheurs, peurs,
frustations, surprises, etc. en rimes ou
non.      
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I ci au cô té de la té lé je me de man de  qui
va encore vouloir me faire danser dans
ce salon rempli de mille miettes.  
I ci au cô té de la té lé je me de man de  qui
va encore vouloir me faire danser dans
ce salon rempli de mille miettes.
Le balai
Introduire... en demandant de deviner le titre
seulement daprès la forme créée par les mots.
    
Pistes pour écrire   Proposer des sentiments ou
des idées à dautres objets.   Tracer dabord la
forme de cet objet pour guider lécriture.
       
13
Une histoire de placard
 Une histoire de placard   mon placard
sennuie tout noir tout seul pendant la
nuit   pour lencourager jai entrouvert la
porte pour le désennuyer je lui ai prêté une
paire de souliers et mon bâton de hockey    
Introduire... en discutant des objets qui nous
sont précieux. Trouver à qui et à quoi ces
objets peuvent faire plaisir. Lire.     
Pistes pour écrire   Imiter le poème en associant
nos objets précieux à dautres. On peut aussi
prêter des sentiments à des objets (ou à des
personnes) puis leur proposer des
remèdes.  .      
14
Haïkus
Noël   
le choix de lenfant et du chat lemballage  
Introduire... la première ligne dun haïku.
Susciter des suggestions. Comparer en lisant la
suite.       
Joscelyn Vaillancourt - Godbout     Jocelyne
Villeneuve - Sudbury     René Ammann -
Manitoba  
Pleine lune -   
Lenfant aurait-il lancé son ballon trop haut ?   
Pistes pour écrire   Essayer le genre (5-7-5 !)
pour identifer un élément inusité relatif à une
fête, trouver des ressemblances entre nature et
objet, imaginer des objets dans des lieux
inusités, etc. En principe, un morceau de
quotidien.      
Des bonhommes de neige   
dans un champ de carottes.   
15
Mon chapeau
 Mon chapeau par Henri Dés     Quand je mets mon
chapeau gris Cest pour aller sous la
pluie.   Quand je mets mon chapeau vert Cest que
je suis en colère.   Quand je mets mon chapeau
bleu Cest que ça va déjà mieux.   Et je mets mon
chapeau blanc Cest que je suis très très
content.
Introduire... le texte en 18 morceaux à
remettre en ordre. Discuter de sa structure.     
Pistes pour écrire   Utiliser le modèle de Mon
chapeau pour exprimer ses sentiments en utilisant
un autre vêtement, des activités, des lieux, des
vivants, etc.   Décider dabord du titre puis
choisir quelques sentiments parmi une variété
proposée.
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En forme de poème
Introduire... en faisant une liste dobjets de
forme triangulaire. Imaginer une courte histoire
avec quelques-uns des objets de la liste.
Présenter le poème.    
Triangle Ma tuque en hiver Les premières voiles
du printemps Ma tente en été Mon morceau de pizza
de lautomne Triangle. Ammann, René. Lhorloge
champêtre. Poèmes et comptines. Éditions du Blé,
Saint-Boniface, 2004.  
Pistes pour écrire   Choisir une forme et trouver
des objets de cette forme. Utiliser la structure
des poèmes pour raconter une courte histoire en
forme !  
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 Ronde des feuilles _________ qui
tombent Tombent par _________ Ronde des
feuilles De toutes couleurs.   _________
vertes Et feuilles jaunes Feuilles _________ Et
feuilles rouges.   _________ des
feuilles Feuilles qui tombent Tombent par
_________ Comme _________ tapis Un tapis
vert Un _________ jaune Un tapis brun Un tapis
_________ .   Ronde des feuilles Feuilles qui
_________ Tombent par terre...  
Lautomne
par Jacqueline Barral
Introduire... le texte en omettant plusieurs
mots. En suggérer en justifiant son choix.     
Pistes pour écrire Après avoir discuté du texte
(sa forme et son contenu), exprimer ce quest
pour soi le printemps, le hockey, la famille, les
vacances, la lecture, le restaurant, etc.
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Lalphabet
 Les aventures de lalphabet par Stéphanie
Lesieur     Le A aime les alligators
dAllemagne Le B bat le beau beaudroie Le C
cherche le cheval de Charles Le D doute que le
dauphin dorme Le E éloigne léléphant dAsie Le F
forme un flamant fou Le G glisse le gros
gorille Le H est à lhorizon de lhôpital Le I
indien a un index sur lInde Le J juge si Jules
peut avoir un jaguar  
Introduire... le texte pour en découvrir la
structure.      
Pistes pour écrire Utiliser le modèle de Les
aventures de lalphabet pour créer son propre
poème. Si on le souhaite, on peut exiger un
verbe, un adjectif et un nom pour chaque
lettre. On peut aussi Les aventures du a (ou...)
en utilisant le plus de mots possible commençant
par a.  
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• Célébrer en partageant les productions délèves
• en classe,
• le portfolio,
• dautres classes,
• aux annonces,
• etc.
• On sessaye !

les poèmes pour écrire !
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Des poèmes pour apprendre
revoir Mon et Ma avec les membres de la famille
La réunion de famillefortement inspiré de La
réunion de famille (J. Charpenteau) et Bon voyage
(J. Tonks)
Qui vient de Portage-La-Prairieen taxi ?Cest
ma grand-mère Marie. Qui vient de Churchillen
automobile ?Cest mon oncle Gilles. Qui vient de
Gimlivolant en tapis ?Cest ma maman Julie. Qui
vient de Saint-Pierreen hélicoptère ?Cest mon
frère Pierre.
Qui vient de Saint-Maloen canot ?Cest mon
grand-père Roméo. Qui vient de Somerseten
bicyclette ?Cest ma tante Claudette. Qui vient
de Letelliermarchant, à pied ?Cest mon papa
André. Qui vient de Selkirken bateau à moteur
?Cest ma soeur Jennifer.
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Des poèmes pour apprendre
revoir la forme passée
Le grizzlipar Corrine Aubut (101 poésies autour
du monde)
Jai fait du skien Alaska,là-bas, au nord du
Canada,et jai rencontré un grizzli. Jai eu si
peur,que depuis,je ne sais plusce que je dis.
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Des poèmes pour le plaisir
Cest lété Trois petits moustiquesmont piqué
Un sur le front,Un sur le nez,Et le
troisièmeAu bout du pied ! Trois petits
boutonsont poussé Un sur le front,Un sur le
nez,Et le troisièmeAu bout du pied ! Me voilà
tout défiguré !Cest lété.
poème à jouer
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Des poèmes pour le plaisir
Cest lété Refrain Quand il fait beau beau
et chaud, beau et chaud,Quand il fait chaud
beau et chaud, beau et chaud,Cest lété beau
et chaud, beau et chaud, Cest lété beau et
chaud, beau et chaud.1. Les longues vacances,
cest lété.Les bateaux qui dansent, cest
lété.Le sable et la plage, cest lété.Les
soirées dorage, cest lété. 2. Le chant des
cigales cest lété.Le ciel plein détoiles,
cest lété.Guêpes et moustiques, cest
lété.Et tous les touristes, cest lété.
à chanter
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Des poèmes pour le plaisir
Ziii, ziii ! Ziii, ziii, ziii ! Chante _
abeille Sous le _ _ _ _ _ _ . _ _ _ _ , ziii,
ziii ! Il _ _ _ _ chaud, _ _ fait beau. Beau
et _ _ _ _ _ , chaud _ _ beau !
à compléter
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Des poèmes pour le plaisir
La magie des couleurs Rouge comme la mer près de
lAsie. Orange comme lénergie du soccer de
lEurope. Jaune comme le maïs en Amérique du
Nord. Vert comme un kiwi de lAustralie. Bleu
comme le froid de lAntarctique. Indigo comme un
papillon de lAmérique du Sud. Violet comme les
fleurs dAfrique. Quy a-t-il de si magique dans
ces couleurs magnifiques ? Cest larc-en-ciel
fantastique de lAtlantique au Pacifique.
à imaginer
26
Une bibliographie
Albaut, Corinne. 101 poésies et comptines tout
autour du monde. Éditions Bayard, Paris,
1998.  Ammann, René. Joue Carcajou. Poèmes et
comptines. Éditions du Blé, Saint-Boniface,
1995. Ammann, René. Lhorloge champêtre. Poèmes
et comptines. Éditions du Blé, Saint-Boniface,
2004.  En coll. Ma langue au chat. Comptines.
Éditions Milan, Paris, 2001.  Dufresne, Sylvie.
Danger bulles de savon. Éditions Louis Riel,
Régina, 1992.  Major, Henriette. 100 comptines.
Éditions Fides, Paris, 1999. (Note accompagné
dun CD) Mondou, Marie-Hélène et Marianne
Dupuy-Sauze. Une année de comptines et de
poésies. Éditions Magnard, Paris, 2000. (Note
Les 4 saisons)  
27
des poèmes à jouer (intelligence corporelle /
kinesthésique) exemple Cest lété de Beaudet,
Thérèse. Perce-neige. Poésie pour les
petits.Delachaux et Niestlé, Neuchâtel (Suisse),
1963 . P.9   des poèmes à imiter (intelligence
verbale / linguistique) exemple Mon chapeau de
Dés, Henri.   des poèmes à chanter (intelligence
musicale / rythmique) exemple Cest lété de
Auger, Guy. Chanson dans le vent. Éd. de
lÉchelle enr., Montréal, 1991 . P.16   des
poèmes à compléter (intelligence interpersonnelle
OU intrapersonnelle) exemple Ziii, ziii ! de
Pouliot, Germaine. Pour jongler avec les sons.
Coll. Cataradi. Éd. CEC, Montréal, 1989 .
P.9   des poèmes à imaginer (intelligence
visuelle / spatiale) exemple La magie des
couleurs de Doinet, Mymi. Mon premier livre de
devinettes. sur Internet librement modifié
!   des poèmes à mesurer (intelligence logique /
mathématique) exemple Triangle de René Ammann
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Adieu
par Daniel Thibon (Ma langue au chat.
Comptines.) Loiseau Quitte La branche. La
branche Remue Un peu Pour lui Dire Adieu.
Adieu !Et merci !