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Consejería de Educación
BORRADOR DE CURRICULO DE LA FORMACIÓN BÁSICA
PARA PERSONAS ADULTAS
Córdoba, 4 y 5 de junio de
2007
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Consejería de Educación
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TRATAMIENTOS DE LOS ÁMBITOS
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Ámbito de Comunicación

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Ámbito de comunicación introducción I

• En la sociedad del conocimiento, caracterizada
  por la profusión de la información, se hace cada
  vez más necesario desarrollar en la población
  adulta capacidades que permitan la
  discriminación, organización y el buen uso de
  ésta.

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Ámbito de comunicación introducción II

• Contribuir a perfeccionar distintas estrategias
  comunicativas en las personas adultas que les
  faciliten la interacción en diversos contextos.
• Desarrollar la habilidad para expresar e
  interpretar conceptos, opiniones, sentimientos,
  ideas y relatar hechos de forma oral y escrita
  (escuchar, hablar, leer y escribir).

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Ámbito de comunicación introducción III

• Acercamiento a una lengua extranjera en el nivel
  II, para el acceso a otras culturas y costumbres,
  desde la perspectiva multicultural y
  plurilinguista, en el espacio europeo de la
  ciudadanía.

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Ámbito de Comunicación
Competencia de autonomía e iniciativa personal
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Contribución al desarrollo de las distintas
competencias
Ámbito de Comunicación
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Ámbito de Comunicación objetivos generales I

• Adquirir destrezas y habilidades que permitan la
  comunicación oral y escrita de forma fluida.
• Aplicar las competencias comunicativas a
  contextos cotidianos.
• Fomentar actitudes positivas hacia la lectura
  como fuente de conocimiento y creación.

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Ámbito de Comunicación objetivos generales II

• Entender la diversidad lingüística y cultural
  como un derecho de los pueblos y de las personas.
• Conocer y valorar las peculiaridades del habla
  andaluza.
• Iniciarse en el uso de una lengua extranjera,
  tomando como referencia el nivel A1 de usuario
  básico del Marco Común Europeo de Referencia para
  las lenguas.

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Ámbito de Comunicación

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NIVEL I
Ámbito de Comunicación

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NIVEL II
Ámbito de Comunicación

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Ámbito de Comunicación

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se evaluará la adquisición de capacidades,
  destrezas, habilidades y actitudes para la
  comprensión, elaboración y comunicación de la
  información procedente de distintos contextos.

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Ámbito Científico Tecnológico

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Ámbito Científico Tecnológico introducción I

• Necesidad de que las personas adultas adquieran
  unos conocimientos científicos y tecnológicos
  básicos.
• Aporta conocimientos, capacidades y aptitudes
  para desenvolverse razonadamente y con precisión.

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Ámbito Científico Tecnológico introducción II

• Potenciará el interés hacia el medio, aplicando
  los conocimientos para resolver problemas de su
  entorno .
• Entender la ciencia y la tecnología como un
  sistema abierto y dinámico que promueve la
  investigación y la acción a través de buenas
  prácticas, dando importancia al aprendizaje
• colaborativo.

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Ámbito Científico Tecnológico introducción III

• Desarrollo de actitudes y valores que impulsen
  nuevas ideas para mejorar su entorno .
• Aprendizaje permanente que actualice los
  conocimientos y favorezca una mejor adaptación a
  los cambios científicos y tecnológicos .

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Ámbito Científico Tecnológico
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Contribución al desarrollo de las distintas
competencias
Ámbito Científico Tecnológico
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Ámbito Científico Tecnológico objetivos
generales I

• Desarrollar el pensamiento lógico y creativo,
  mediante conceptos y expresiones matemáticas para
  plantear y resolver situaciones cotidianas .
• Interpretar gráficos, datos y cifras que aparecen
  en los medios de comunicación, recibos u otros.
• Valorar la biodiversidad, conociendo las
  relaciones entre los distintos seres vivos y el
  medio natural.

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Ámbito Científico Tecnológico objetivos
generales II

• Fomentar una cultura responsable hacia la
  conservación del medio y el buen uso de los
  recursos energéticos.
• Relacionar los hábitos saludables y conductas
  responsables sobre el consumo, con la calidad de
  vida individual y colectiva.
• Adquirir conocimientos y destrezas en el uso de
  las tecnologías, aplicadas a situaciones
  cotidianas.

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Ámbito Científico Tecnológico

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NIVEL I
Ámbito Científico Tecnológico

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NIVEL II
Ámbito Científico Tecnológico

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Ámbito Científico Tecnológico

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se evaluará la adquisición de capacidades,
  destrezas, habilidades y actitudes relacionadas
  con la expresión, representación, razonamiento,
  interpretación y comunicación a la hora de
  abordar distintas situaciones.

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Ámbito Social

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Ámbito de comunicación

• INTRODUCCIÓN

• Interpretar y reflexionar sobre los cambios de la
  sociedad para actuar de forma positiva y
  creativa.
• Perspectiva social innovadora.
• Competencias clave para el desenvolvimiento
  cotidiano.

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Ámbito social. Introducción I

• Hacer efectivo el derecho de las personas adultas
  a la ciudadanía activa y democrática.
• Tomar consciencia de nuestro papel ciudadano a
  nivel local, autonómico, nacional y europeo.

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Ámbito social introducción II

• Potenciar valores que favorezcan proyectos e
  iniciativas emprendedoras acordes con las
  demandas de una sociedad dinámica.
• Valorar los aspectos positivos de la diversidad
  social en la que vivimos.
• Actitudes de convivencia pacífica, bajo la
  perspectiva de igualdad de derechos y
  oportunidades.

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Ámbito Social objetivos generales I

• Entender las razones que explican la diversidad
  social que nos rodea.
• Conocer los cauces de participación democrática.
• Favorecer una actitud responsable en la economía
  familiar y en la asunción de roles.

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Ámbito Social objetivos generales II

• Fomentar actitudes pacíficas en la resolución de
  conflictos.
• Valorar la importancia del patrimonio histórico,
  cultural y artístico.

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Ámbito Social
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Contribución al desarrollo de las distintas
competencias
Ámbito Social
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Ámbito Social

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NIVEL I
Ámbito Social

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NIVEL II
Ámbito Social

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Ámbito Social

• CRITERIOS DE EVALUACIÓN

• Se evaluará la adquisición de capacidades,
  destrezas, habilidades y actitudes para la
  relacionar los contenidos con las conductas
  responsables como parte de la ciudadanía, en
  todas sus actividades.

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• La adquisición de capacidades en los
  diferentes ámbitos tiene como finalidad
  facilitar la elección de un itinerario formativo
  que favorezca el aprendizaje permanente y sirva
  como punto de partida hacia la obtención de
  titulación básica, en función de las necesidades
  individuales y atendiendo a las demandas
  sociales de nuestro entorno.