Presentacin de PowerPoint

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CREANDO EN ESTACIONES
Proyecto de Innovación Curricular con apoyo
Informático
Sector MatemáticaUnidad NúmerosCurso 1º Año
MedioAño 1999
Profesor Danny Perich Campana
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OBJETIVO DEL PROYECTO Implementar un banco de
guías de aprendizaje para 1º Medio, en el Sector
Matemática.
OBJETIVO FUNDAMENTAL Profundizar el conocimiento
de los números fraccionarios y su localización
contextualizada, trabajando cooperativamente y en
equipos de trabajo
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• OBJETIVOS FUNDAMENTALESTransversales
• Valorar la originalidad y creatividad, el asumir
  riesgos, la capacidad de recibir y aceptar
  consejos y críticas.
• Desarrollar actitudes positivas hacia el
  aprendizaje de la matemática.
• Valorar la Informática y Computación como
  herramienta de apoyo a la clase de matemática.

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• APRENDIZAJES ESPERADOS
• Resuelven problemas que involucran operaciones
  aritméticas con fracciones, describiendo y
  analizando sus procedimientos de resolución.
• Conocen algunos antecedentes sobre la historia
  de los nímeros fraccionarios.

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RECURSOS
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ETAPAS
1. Organización

• Conocimiento del proyecto.
• Encuesta sobre conocimientos y experiencia en
  computación.
• Formación de equipos de trabajo.
• Distribución de actividades iniciales.

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2. Desarrollo

• Ejecución de las primeras estaciones de trabajo.
• Jornada de análisis de marcha del proyecto.
• Continuación de trabajo en estaciones.

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3. Finalización

• Impresión de trabajos.
• Evaluación final.
• Exposición de trabajos realizados.

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ACTIVIDADES

• Crear una sopa de letras que contenga 8
  conceptos de uso común al trabajar con fracciones.

• Crear un cuento o una poesía que incluya tres
  operatoria con fracciones.

• Elaborar una guía de perímetro y área de figuras
  planas, cuyos lados tengan medidas fraccionarias.

• Elaborar una guía de ejercicios con operatoria
  combinada.

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• Inventar un juego que permita la operatoria con
  fracciones.

• Investigar en Internet qué dice la historia
  sobre las fracciones y su operatoria. Elabora un
  informe sobre esta actividad.

• Explicar, con palabras propias, el desarrollo de
  las operaciones fundamentales con fracciones,
  señalando un ejemplo numérico en cada caso.

• Elaborar problemas verbales que contengan
  operatoria con fracciones en un contexto
  netamente regional.

• Elaborar portada de este trabajo.

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EVALUACIÓN
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CONCLUSIONES

• El proyecto, a lo largo de su desarrollo, se fue
  enriqueciendo con aportes, matices y mejoramiento
  de las actividades con respecto de su idea
  original.

• La metodología de Estaciones despertó el interés
  y motivaciones de los alumnos como organización
  de trabajo grupal

• El tiempo planificado para permanecer en cada
  estación, a veces fue insuficiente, especialmente
  durante las búsquedas de información en Internet.

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• La dificultad de representar fracciones
  graficamente en el computador llevó a los propios
  alumnos a proponer el cambio de una de las
  estaciones, manteniendo el objetivo que tenía.

• La organización interna propuesta por los grupos
  fue exitosa, dándose una interdependencia
  positiva favorable al éxito del proyecto.

• Los alumnos participantes adquirieron
  experiencias en el uso y aplicación de la
  Informática y/o mejoraron sus conocimientos
  previos.

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Proyecciones

• Lograr que todos los productos obtenidos pasen
  a constituirse en material de consulta de la
  biblioteca del establecimiento.

• Implementar la metodología de Estaciones con
  otros contenidos de matemática y otros cursos