Presentacin de PowerPoint

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Cómo organizar un Centro de Educación Primaria?
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D. Luis Miguel Villar Angulo Universidad de
SevillaFacultad de Ciencias de la
EducaciónAvda. San Francisco Javier, s/n41005
Sevilla Tefno. 954 55 68 29Fax [phone]
06Email mvillar_at_us.es. http//tecnologiaedu.us.e
s/villar
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Centro de Profesorado de Priego (Córdoba) 23
de Noviembre de 2002
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INDICE
1. Considera el aprendizaje. 2. Promueve las
capacidades estudiantiles. 3. Propón capacidades
de empleabilidad. 4. Ten presente la Rueda del
Aprendizaje.
5. Domina destrezas personales y emocionales.
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6. Asume competencias de liderazgo. 7. Domina el
liderazgo transformacional. 8. Afronta los
dilemas. 9. Articula la Quinta Disciplina. 10.
Atiende a la Diversidad.
11. Incluye en tu Proyecto un Decagrama de una
Organización de Aprendizaje
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Qué son las capacidades de aprendizaje de
estudiantes ?...
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CÓMO ES EL APRENDIZAJE CATEGORÍAS ESTILOS
DOMINIOS
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Promueve las capacidades estudiantiles

• Capacidades transferibles
• Numeración e informática básica.
•  Obtener información.
•  Aprender a aprender y adaptarse.
•  Usar la tecnología informativa.
•  Planificación y organización.
•  Comunicación eficaz, oral y escrita.
•  Actuación independiente.
•  Proceder en equipo.

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Propón capacidades de Empleabilidad

• Qué se exige en las profesiones?
• Dominar una estrategia de aprendizaje global.
• Participar en el diseño de las acciones.
• Intervenir en la negociación de programas.
• Tener acceso a los recursos.

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Dónde está la calidad ?...
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Ten presente una Rueda de Aprendizaje (Levey y
Levey)

• Tener CALIDAD de
• VIDA.
• PRODUCTOS.
• TRABAJO.
• RELACIONES.
• ACCIÓN.
• GESTIÓN DE LA ENERGÍA PERSONAL.
• DESTREZAS DE UNA MENTE ACTIVA.
• DESTREZAS DE UNA MENTE QUIETA.
• SABIDURÍA.

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Quién es líder en un centro educativo ?...
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Domina destrezas personales y emocionales críticas
Autoconfianza
Modular emociones
Persuadir a los docentes
Inteligencia emocional
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Asume competencias de liderazgo

• Carácter.
• Visión.
•  Conducta.
• Confianza.
•  Humor y humildad.
•  Autoconciencia y honradez consigo mismo.
• Inquisitivo y accesibilidad.
• Apertura a aprender de los demás.
• Orientado a la acción y seguirla.

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Domina el Liderazgo Transformacional

•  Palabra inspirada, carisma, visiones
•  Estimulación intelectual
•  Consideración individualizada
•  Recompensa contigencial
• Dirección por excepción activa
•  Liderazgo pasivo
•  Consenso sobre las metas
•  Expectativas de alta actuación
•  Modelado
•  Estructuración
•  Construcción cultural

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Gobierna o lidera ? ...
17
Afronta los dilemas
18
Qué calidad para un centro ?...
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Articula la Quinta Disciplina (Senge)
CAPACIDADES

• Pensamiento sistémico.
• Dominio personal.
• Modelos mentales.
• Visión compartida.
• Aprendizaje en equipo.

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Pensamiento sistémico
COMPETENCIAS DE LIDERAZGO Pensamiento
expansionista Comprender la conexión Intuición Per
spectiva Integración
EXPECTATIVAS DE LOS SEGUIDORES Comprender el
todo
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Dominio profesional

• COMPETENCIAS DE LIDERAZGO
• Compasión Aceptación de sí y de los demás
• Autenticidad Cultivar el espíritu
• Liderazgo moral Sensibilidad
• Humildad Maestría
• Orientación al crecimiento Adoptar riesgo
• Autodirigido Tolerancia
• Ambigüedad de valor Compromiso de aprendizaje
• Confianza Espiritualidad
• Subordinación del ego

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Dominio profesional

• EXPECTATIVAS DE LOS SEGUIDORES
• Animación Aceptación
• Dominio Confianza
• Autodescubrimiento Autonomía
• Valor de uno trabajando Crecimiento
• por dignidad Independencia
• Potencial cubierto Ayuda en transición
• Elección mantenida Propiedad de resultados
• Espacio para cometer errores Aprendizaje
• Responsabilidad
• Conexión sí mismo y otros

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Modelos mentales
COMPETENCIAS DE LIDERAZGO Perspicacia Introspecci
ón Supuestos de desafío Innovación
EXPECTATIVAS DE LOS SEGUIDORES Innovación Signifi
cado Supuestos de desafío
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Visión compartida
COMPETENCIAS DE LIDERAZGO Principios Alineamiento
de valores personales y comunitarios Inspiración M
etas Visión Vitalidad Movilizar compromiso
EXPECTATIVAS DE LOS SEGUIDORES Sentido del
propósito Alineamiento de valores personales y
comunitarios Motivación Claridad Visión de
codesarrollo Implicación Compromiso
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Aprendizaje en equipo
COMPETENCIAS DE LIDERAZGO Cooperación Diálogo Esc
uchar Creatividad Promover armonía Estimular
relación
EXPECTATIVAS DE LOS SEGUIDORES Codiseñar Expresió
n de sí mismo Contribución Creatividad Unidad
social Relación
26
Estableces principios ?...
27
Incluye en tu Proyecto un Decagrama de una O.A.
28
Y la diversidad ? ...
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Atiende a la Diversidad

• Promover nuevos significados.
• Promover prácticas inclusivas.
• Establecer puentes entre centros y comunidad.

• Relaciones humanas.
• Pragmatismo.
• Viajes de ida y vuelta.
• Estar disponibles.
• Técnicas no funcionan.
• Estándares utilidad, viabilidad, propiedad y
  precisión.

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Qué funciones profesionales ? ...
31
TÍTULO IV De la función docente
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• Artículo 56. Funciones del profesorado.
• A los profesores de Centros escolares les
  corresponden las siguientes funciones
• a) La enseñanza de las áreas, asignaturas,
  materias y módulos que tengan encomendados.
• b) La participación en todas las actividades
  complementarias incluidas en la programación
  general anual, dentro o fuera del recinto
  educativo.
• c) La contribución a que las actividades del
  Centro se desarrollen en un clima de respeto, de
  tolerancia, de participación y de libertad para
  fomentar en los alumnos los valores propios de
  una sociedad democrática.

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d) La tutoría de los alumnos para dirigir su
aprendizaje, transmitirles valores y ayudarlos,
en colaboración con los padres, a superar sus
dificultades. e) La colaboración, con los
servicios o departamentos especializados en
orientación, en el proceso de orientación
educativa, académica y profesional de los
alumnos. f) La coordinación de las actividades
docentes, de gestión y de dirección que les sean
encomendadas. g) La participación en la
actividad general del Centro. h) La
investigación, la experimentación y la mejora
continua de los procesos de enseñanza
correspondiente.
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Fin