INFORMACIN Y DESARROLLO

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INFORMACIÓN Y DESARROLLO

• POR
• JUAN CARLOS DIEZ GRISALES

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I N T R O D U C C I Ó N

• El desarrollo del Internet y las nuevas
  tecnologías en la profesión de los
  documentalistas y Ciencias de la Información y la
  Documentación, como un reto diario para servir de
  facilitador de la Información a todo usuario que
  necesite de alguno de los servicios. Para ello
  el profesional debe estar actualizándose con los
  últimos avances tecnológicos que ofrece la red de
  redes Internet, posibilitando interactuar y
  suministrar un servicio mucho más eficiente y un
  ahorro en tiempo y dinero para la Institución
  donde labora.

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EL INTERNET Y SU IMPACTO EN EL PROFESIONAL

• Presenta un mayor desafío que nunca antes se
  habría de experimentar para los profesionales en
  Información y que algunos usuarios bien equipados
  tecnológicamente no necesitan moverse de su lugar
  de donde se encuentran para obtener la
  información que requiere. Se puede pensar en que
  los documentalistas tienen a un usuario sin
  cara, como lo denominaron Lifer y Rogers.

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• Las interrelaciones entre documentalista y el
  usuario están siendo transformados por el uso de
  nuevas herramientas electrónicas de
  telecomunicación. La autonomía del usuario con
  respecto al documentalista es cada vez mayor, ya
  que muchos profesionales se sienten amenazados
  por este panorama. Las nuevas exigencias se
  plantean no solo en el plano de los
  conocimientos tecnológicos sino también en el de
  las actitudes mentales.

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• Incidencia sobre los servicios bibliotecarios y
  la actitud de los bibliotecarios ante ella
• 1. La disponibilidad de la información
  electrónica, fácil acceso de todo aquel que
  utilice un ordenador personal y un modem.
• 2. Los Documentalistas se sienten amenazados por
  la falta de control sobre los recursos de
  Internet a los que pueden acceder los usuarios
  sin pasar por su filtro.
• 3. Adquisición de materiales impresos se
  encuentran totalmente modificada por los nuevos
  formatos accesibles en línea.
• 4. Las nuevas circunstancias imponen el
  establecimiento de políticas de servicio
  totalmente nuevas sobre el acceso a OPACs, a base
  de datos en línea y en CD-ROM, así como la propia
  Internet. 
• 5. El profesional o especialista de la
  Información tiene una obligación en cuanto a la
  formación continua, no sólo en los temas
  tradicionales, sino también en el campo de las
  nuevas tecnologías de la Información.

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EL PERFIL DEL NUEVO PROFESIONAL EN LAS
BIBLIOTECAS DEL SIGLO XXI

• El bibliotecario debe contar con un núcleo básico
  de conocimiento, para conocer y entender cómo se
  genera el saber en el tiempo y espacio que le
  haya tocado vivir ( el real y el virtual), además
  de cómo se registra la información, cómo circula
  y cómo se difunde. El estudiante en Información
  tiene que desarrollar actitudes y conductas que
  le permitan interactuar con las comunidades
  científicas, profesionales y sociales que
  producen conocimiento.

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• En la medida que avance el siglo XXI, la
  formación del profesional debe darse en el
  ambiente en que se vive y se deberá establecer de
  manera natural y masiva. Así que gracias a las
  telecomunicaciones, las bibliotecas se han
  desdoblado y distribuido, ya que esta al alcance
  de todo usuario en el lugar donde se encuentre.
  Debe haber un intercambio de profesionales,
  experiencias y textos, con la intención de
  considerar el trabajo cooperativo en equipos
  multidisciplinarios, incluso internacionales. De
  esta forma se podrán resolver problemas de
  estudio con el uso de recursos EXTRAMUROS, cuya
  influencia repercuta en el trabajo de la
  información.

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• La digitalización de conocimiento es, de hecho,
  un mercado de desarrollo de las bibliotecas en el
  siglo XXI. Ello presupone la creación paso a paso
  de sistemas de servicios de información orientado
  a los usuarios como son, difusión de la
  información, búsqueda de la información y
  especial suministro de la información acelerar
  la creación de bibliotecas digitalizadas
  estudiar los métodos, medios y técnicas de
  distribución de la información y búsqueda con
  Internet como base y la técnica del web como
  objetivo principal.

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• Las bibliotecas electrónicas o digitalizadas son
  los medios técnicos y mercados de desarrollo de
  las bibliotecas en la era de la economía del
  conocimiento. Los servicios de conocimiento de
  las bibliotecas en el futuro comenzarán con la
  creación de bases de datos que comprendan
  periódicos electrónicos. Debe haber un gran
  esfuerzo para transformar los grandes recursos
  existentes de información no electrónica en
  información electrónica e integrarlas en
  bibliotecas electrónicas.

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COOPERACIÓN EXTRANJERA
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• En este mundo globalizado, la colaboración es
  fundamental. En la vida actual, las redes de la
  información y las telecomunicaciones se vuelven
  insumos básicos de las actividades propias del
  desarrollo y parte fundamental de los convenios
  de colaboración. Las redes locales y las
  internacionales tienen gran importancia en la
  transmisión y la recepción de información. El
  Internet, es el insumo básico en la oferta de los
  servicios de información. Serán bienes que cada
  vez más fomentarán la diversidad de lenguas y
  culturas, a partir del impulso que se dé a la
  producción local.

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FORTALEZAS PARA EL NUEVO PERFIL
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• El profesional debe tener conocimiento en manejo
  de tecnología de información básica.
• Servir de Intermediario de la Información para
  aquel usuario potencial que lo requiera.
• Conformar una Red Local y porque no Regional o
  Nacional sobre el acceso a las fuentes
  importantes de información.
• Asesorar al usuario en cuanto a los diferentes
  recursos con que cuenta en la Unidad de
  Información y proporcionarle los medios.
• Ser bilingue, para que no sea una limitante
  cuando un usuario extranjero requiera de los
  servicios.
• Estrechar la creación de los propios recursos y
  documentos de las bibliotecas y profundizar en el
  desarrollo de los recursos de la información del
  documento.
• Mantener una permanente formación del personal
  hacer un uso completo de todos los medios y
  prevenir las actividades de difusión en línea de
  una información inapropiada

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DEBILIDADES PARA EL NUEVO PERFIL
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• Desactualización en el manejo de las nuevas
  tecnologías de información, como son los sistemas
  operativos, programación avanzada y en cuanto a
  equipos etc.
• Limitaciones en cuanto a las fuentes
  bibliográficas
• No dominar el Inglés sería una limitante tanto
  para el profesional como para la Unidad de
  Información
• Desconocimiento de los recursos y los servicios
  que presta la Unidad de Información y un manejo
  inadecuado de éstos.

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LOS METADATOSDEFINICIÓN Y CONCEPTOS

• Que es Metadato?
• La palabra metadato proviene de la misma raíz
  griega que la palabra metamorfosis. "Meta"
  implica cambio y metadatos, o "datos de datos",
  describe los orígenes y sigue la pista de los
  cambios en los datos.  El término metadatos ha
  venido usándose con la popularidad de Internet,
  pero los conceptos han estado en uso durante todo
  el tiempo que se han organizado colecciones de
  información. Los catálogos, en las bibliotecas,
  representan una variedad establecida de metadatos
  que, durante décadas, han servido como gestión de
  la colección y como instrumento para el
  descubrimiento de recursos. El concepto de
  metadatos también es familiar a la mayoría de
  aquellos que manejan temas espaciales. También la
  leyenda de un mapa es una representación de
  metadatos, que contiene información sobre el
  editor del mapa, la fecha de publicación, el tipo
  de mapa, su descripción, referencias espaciales,
  su escala.

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• Definición
• La literatura especializada define los Metadatos
  o Meta Tags, como "Datos acerca de los datos" o
  "información acerca de la información" . A través
  de esta metodología es posible describir el
  contenido de un recurso de aprendizaje.

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EVOLUCIÓN DEL CONCEPTO
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• Al crear motores de búsqueda que organicen y
  sistematicen la información que alberga Internet
  se ha intentado normalizar esta información tan
  dispersa. La primera ha sido el texto codificado
  o el TEI (Text Encoding Initiative), se trata de
  establecer una norma internacional para
  intercambio de documentación electrónica válida
  para fines investigadores, en el caso de las
  instituciones académicas, se trata de normas para
  codificar o marcar texto para procesarlo
  automáticamente, además incluye una cabecera que
  comprende información sobre el documento
  electrónico o metadatos. De esta forma se trata
  de hacer conversión de cabeceras TEI al formato
  MARC, lo que ha generado una demanda para una
  normalización a cabeceras TEI. Sin embargo estos
  documentos electrónicos no tienen como único
  usuario y fin las bibliotecas por lo que su
  descripción aunque deba normalizarse no debe
  complicarse.

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Cabecera TEI comprende los siguientes elementos
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• 1.Descripción bibliográfica del documento
  codificado, o sea las normas ISBD, aunque la
  introducción de la información , para la cabecera
  TEI, no requiere de normas tan precisas, por lo
  que esta operación puede llevarse a efecto por
  personas menos expertas que los bibliotecarios
  profesionales.
• 2. Descripción de la codificación del documento,
  o sea la forma como se ha codificado el
  documento, también la relación entre el documento
  electrónico y la fuente.
• 3. Descripción del perfil o información no
  bibliográfica como lengua, fechas y otros.
• 4. Descripción de la revisión o modificaciones
  del documento electrónico.

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ORIGEN DEL CIRCULO DE DUBLIN
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• El formato Dublin Core nace para tratar de
  proporcionar metadatos para los materiales
  accesibles en la red. Ya que fue pronto
  reconocido, pues existía ya gran sensibilidad por
  las búsquedas y recuperaciones de los recursos de
  Internet. Los metadatos como un recurso que
  podrían facilitar un conceso en la edición de
  documentos en la red. El formato Dublin Core se
  ha gestado bajo el patrocinio de OCLC a partir de
  1995, que ha pretendido avanzar en su nueva
  concepción de los catálogos a través de las
  páginas WEB. El primer objetivo, cuando se
  implantó el OCLC para los catálogos fue la
  indización encadenada, donde los números de
  clasificación de un sistema de clasificación
  tradicional, (CDU, DDC, LCC, y otros) se derivan
  encabezamientos de materia y viceversa. Este
  procesamiento en cadena fue ideado por
  Ranganathan y ha sido llevado a la práctica no
  solo por la Bibliografía Nacional Inglesa y otras
  muchas bibliografías nacionales, sino que OCLC lo
  ha incorporado a su catálogo hipertextual
  basándose en la Clasificación Decimal de Dewey
  electrónica que tiene asociada la lista de
  encabezamiento de la Biblioteca del Congreso de
  Washington.

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B I B L I O G R A F I A

• BLÁZQUEZ, Jesús. Los desafíos de Internet para
  los documentalistas según la experiencia
  norteamericana. Octubre de 1996. (Consultado
  Mayo 31 de 2002) En// http//usuarios.bitmailer.c
  om/jblazquez/cec/desafios.html(1)
•  
• MERLO VEGA, José Antonio y Angela Sorli Rojo.
  Acceso a la información y suministro de
  documentos en la era Internet. Diciembre de 1998.
  (Consultado 4 de junio de 2002) En//
  http//exlibris.usal.es/merlo/escritos/jerez.htm.
•  
•  
• SHANHONG, TANG, (2001). Gestión del conocimiento
  en las bibliotecas del siglo XXI. (Consultado 12
  de junio de 2002). -- // En de 6 de julio de
  2000
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  los documentalistas según la experiencia
  norteamericana. Octubre de 1996. (Consultado
  Mayo 31 de 2002) En// http//usuarios.bitmailer.c
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• MERLO VEGA, José Antonio y Angela Sorli Rojo.
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  (Consultado 4 de junio de 2002) En//
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• SAN SEGUNDO MANUEL, Rosa. (2001). Organizaciòn
  del Conocimiento en Internet Metadatos
  Bibliotecarios Dublin Core. (Consultado 24de
  junio de 2002) //
• En http//www.florida-uni.es/fesabid98/acep.ht
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