Diapositiva 1

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Taller de elaboración de criterios, indicadores e
instrumentos para la autoevaluación
Dirección Académica de Planeamiento y
Evaluación Lorena Landeo Schenone
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Objetivos específicos

• Al finalizar el día 3 el equipo
• Tendrá claridad sobre la utilidad, tipos y
  principales características de los instrumentos
  en un proceso de autoevaluación.
• Habrá elaborado instrumentos para algunos actores
  (estudiantes, docentes, autoridades,
  administrativos, egresados y empleadores) para
  por lo menos una dimensión de autoevaluación.

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Recordemos
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Instrumento

• Qué es un instrumento de evaluación?
• Qué utilidad tiene en un proceso de
• autoevaluación?

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Instrumento

• Qué es, para qué sirve y cómo se elabora?
• Un instrumento es una herramienta que permite
  medir aspectos delimitados previamente.
• En el proceso de autoevaluación sirve para
  recoger información útil para conocer el
  desempeño de la carrera en cada una de las
  dimensiones delimitadas.
• Para que la información a recoger sea útil, los
  instrumentos se construyen en función a los
  indicadores.

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Características del instrumento

• Presentan validez de contenido el instrumento
  mide lo que realmente se espera conocer
  (indicadores), no más y no menos.
• Son pertinentes las preguntas del instrumento
  están en función del actor educativo (en base a
  su conocimiento, experiencia, cargo, ciclo de
  estudio, etc.).

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Características de los instrumentos

• Son claros el instrumento delimita de forma
  clara y concisa el objetivo de su aplicación. Las
  preguntas del instrumento están redactadas en un
  lenguaje sencillo, claro y preciso, de tal manera
  que no se prestan a confusión. El lenguaje
  utilizado es pertinente al actor educativo.
• Son de rápida y fácil aplicación los
  instrumentos pueden ser aplicados fácilmente por
  el CAP de cada carrera y cuentan con
  instrucciones claras y sencillas para su
  aplicación.
• Los instrumentos son resueltos en 5 15 minutos
  para asegurar la resolución de los mismos. (Esta
  restricción en el tiempo fuerza a que el
  instrumento priorice lo más importante).

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Qué instrumentos elaborar?

• En el proceso de autoevaluación la PUCP ha
  identificado 2 tipos de instrumentos que resultan
  útiles
• Instrumentos de recojo de información
• Permiten a) identificar la percepción de las
  personas sobre el desempeño de la carrera en las
  dimensiones de evaluación y b) registrar
  indicadores cuantitativos.
• Instrumentos de análisis de información
• Permiten integrar la información y orientar su
  análisis para identificar fortalezas, debilidades
  y sus posibles causas.

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Instrumentos de recojo de información

• Pautas de entrevista individual
• Guía de preguntas abiertas y cerradas que se
  aplican oralmente.
• Aplicación entrevistador(a) entrevistado(a).
• Objetivo recoger información sobre lo que se
  desea evaluar e identificar causas o factores
  asociados. Se da la oportunidad de re-preguntar y
  obtener información a profundidad.
• Tiempo de aplicación 15 60 minutos.
• Ejemplo Dimensión resultados de la formación e
  impacto en la
• sociedad - Encuesta a empleadores.

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Instrumentos de recojo de información

• Pautas de entrevista grupal
• Guía de preguntas abiertas y cerradas que se
  aplican de forma oral.
• Aplicación grupal (8 10 personas).
• Objetivo recoger y contrastar opiniones para
  generar una discusión que reporte información
  útil para identificar causas o factores asociados
  al aspecto evaluado.
• Tiempo de aplicación 60 minutos.

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Instrumentos de recojo de información

• Encuesta
• Preguntas específicas (abiertas y/o cerradas) que
  se aplican de forma escrita u oral.
• Aplicación individual o en grupo (cuando se hace
  de forma escrita).
• Objetivo sondear de forma rápida los aspectos
  más relevantes de lo que se desea evaluar.
• Tiempo de aplicación 5 15 minutos.
• Ejemplo Dimensión proceso de enseñanza y
  aprendizaje Encuesta a estudiantes

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Instrumentos de recojo de información

• Formato de registro de indicadores
• Cuadro que organiza indicadores cuantitativos
  para cada dimensión de análisis.
• Objetivo registrar de forma ordenada en un sólo
  documento los indicadores cuantitativos que se
  requerirán para evaluar la dimensión.

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Instrumentos de análisis de información

• Formatos de análisis de información
• Formatos con preguntas de cotejo para evaluar la
  existencia de algo y preguntas orientadoras para
  guiar la reflexión.
• Aplicación no se aplican a los actores
  educativos, son para resolución del CAP
  (individual o grupal).
• Supuesto recolección previa de toda la
  información necesaria para evaluar la dimensión o
  la carrera.
• Objetivo integrar la información obtenida para
  facilitar la reflexión e identificar fortalezas,
  debilidades y causas de las mismas.
• Tiempo de aplicación 1 4 sesiones de 3 horas
  aprox.
• Ejemplo Todas las dimensiones cuentan con un
  formato de análisis de información del CAP.