Estudios oficiales de Postgrado RD 13932007

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Estudios oficiales de Postgrado(RD 1393/2007)

• Juan Fco. Mesa Sanz
• Director del CEDIP de la UA.

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PRÓLOGO
Por qué? Para qué? Era necesario? Cómo?
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RESUMEN

• Antecedentes políticos y normativos.
• Principios generales del Pr.R.D.
• Estructura general de las enseñanzas.
• Grado, Máster y Doctorado.
• Verificación y acreditación.
• Diseño de un proyecto.
• Referencias.
• Conclusiones.

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ANTECEDENTESpolíticos
1998, 25 de mayo Declaración de La
Sorbona. 1999, 19 de junio Declaración de
Bolonia. 2001, 19 de mayo Declaración de
Praga. 2003, 19 de septiembre Declaración de
Berlín. 2005, 19-20 de mayo Declaración de
Bergen. 2007, 18 de mayo Declaración de
Londres. 2009, .....................
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ANTECEDENTESpolíticos
1.3. Sobre la base de nuestro rico y variado
patrimonio cultural europeo estamos desarrollando
un EEES basado en la autonomía institucional, la
libertad académica, la igualdad de oportunidades
y los principios democráticos, lo que facilitará
la movilidad, aumentará la empleabilidad y
fortalecerá el atractivo y la competitividad de
Europa.
MOVILIDAD, EMPLEABILIDAD, ATRACTIVO Y
COMPETITIVIDAD
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ANTECEDENTESpolíticos
1.4. Reiteramos nuestro compromiso de aumentar
la compatibilidad y la comparabilidad de nuestros
sistemas de educación superior, al tiempo que
respetamos su diversidad.
COMPATIBILIDAD, COMPARABILIDAD Y DIVERSIDAD
Programas conjuntos Planes de estudio flexibles
Reconocimiento de títulos Reconocimiento de
competencias Aprendizaje a lo largo de la vida
Sistemas de estudios de tres ciclos Programas de
doctorado estructurados Empleabilidad
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ANTECEDENTESpolíticos
Certificación de la calidad y Registro europeo
de Agencias de Calidad.
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ANTECEDENTESpolíticos
3.7. Pedimos al Grupo de Seguimiento de Bolonia
que continúe con el proceso de balance, basándose
en informes nacionales, listo para la Cumbre
Ministerial de 2009.
Los temas incluidos en el proceso de balance
deben continuar incluyendo el sistema de
titulaciones y la empleabilidad de los titulados,
el reconocimiento de titulaciones y periodos de
estudio. Con la perspectiva de un aprendizaje
centrado en el estudiante y basado en los
resultados del aprendizaje, los nuevos puntos de
atención deberían enfocarse de manera integral
hacia los marcos nacionales de cualificaciones,
los créditos, los resultados del aprendizaje, la
formación a lo largo de la vida y el
reconocimiento de la formación previa a la
educación superior.
2010
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ANTECEDENTESnormativos
2003, 10 de febrero Documento-Marco, La
integración del Sistema Universitario español en
el EEES 2003, 5 de septiembre RD 1125/2003,
Sistema europeo de créditos 2004, 19 de enero RD
49/2004, Homologación de planes de estudio y
títulos 2004, 20 de febrero RD 285/2004,
Homologación y convalidación de títulos
extranjeros 2005, 21 de enero RD 55/2005 y
56/2005, Títulos de Grado y Postgrado 2007, 29
de noviembre RD 1393/2007, Ordenación de las
enseñanzas universitarias oficiales.
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2. PRINCIPIOS GENERALES

• Autonomía Universitaria
• Las universidades crearán y propondrán los
  títulos que hayan de impartir.
• Cambio de metodología docente
• El objetivo es el proceso de aprendizaje del
  alumno en un contexto de aprendizaje a lo largo
  de la vida.
• Adquisición de competencias.
• European Credits Transfer System (ECTS) 25-30
  horas de trabajo.
• Calidad
• Se concibe el plan de estudios como un proyecto
  de implantación de una enseñanza universitaria.
• Sistema de garantía de calidad

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2. PRINCIPIOS GENERALES
4. Empleabilidad Prácticas externas. 5.
Movilidad Sistema de reconocimiento y
acumulación de créditos. 6. 2010 Año en el que
todas las enseñanzas deberán estar adaptadas a la
nueva estructura.
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2. PRINCIPIOS GENERALES
LOS NUEVOS TÍTULOS GRADUADO, MÁSTER UNIVERSITARIO
Y DOCTOR Art. 3.4. Las enseñanzas universitarias
oficiales se concretarán en planes de estudios
que serán elaborados por las universidades con
sujeción a las normas y condiciones que les sean
de aplicación en cada caso. Dichos planes de
estudios habrán de ser verificados por el Consejo
de Universidades y autorizados en su implantación
por la correspondiente Comunidad Autónoma. Los
títulos a cuya obtención conduzcan, deberán ser
inscritos en el Registro de Universidades,
Centros y Títulos y acreditados.
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2. PRINCIPIOS GENERALES
LOS NUEVOS TÍTULOS TRANSFERENCIA Y RECONOCIMIENTO
DE CRÉDITOS Transferencia de créditos implica la
inclusión en los documentos académicos oficiales
del estudiante, relativos a la enseñanza en
curso, de la totalidad de los créditos por él
obtenidos en enseñanzas oficiales cursadas con
anterioridad, en la misma y otra universidad que
no hayan conducido a la obtención de un título
oficial. Reconocimiento aceptación por una
universidad de los créditos que, habiendo sido
obtenidos en unas enseñanzas oficiales, en la
misma u otra universidad, son computadas en otras
distintas a efectos de la obtención de un título
oficial.
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3. ESTRUCTURA
GRADO Las enseñanzas de grado tienen como
finalidad la obtención por parte del estudiante
de una formación general, en una o varias
disciplinas, y una formación orientada a la
preparación para el ejercicio de actividades de
carácter profesional.
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3. ESTRUCTURA
MÁSTER Las enseñanzas de Máster tienen como
finalidad la adquisición por el estudiante de una
formación avanzada, de carácter especializado o
multidisciplinar, orientada a la especialización
académica o profesional, o bien a promover la
iniciación en tareas investigadoras.
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3. ESTRUCTURA
DOCTORADO Las enseñanzas de Doctorado tienen
como finalidad la formación avanzada del
estudiante en las técnicas de investigación,
podrá incluir cursos, seminarios u otras
actividades orientadas a la formación
investigadora e incluirá la elaboración y
presentación de la correspondiente tesis
doctoral, consistente en un trabajo original de
investigación.
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3. ESTRUCTURA
GRADO
MÁSTER
DOCTORADO
MUNDO LABORAL / Life Long Learning
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3. ESTRUCTURA
MÁSTER
DOCTORADO
POSTGRADO
MUNDO LABORAL
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3. ESTRUCTURA
LIFE LONG LEARNING Como contrapunto a la
creencia de la educación universitaria finaliza
con la obtención de un título que garantiza
definitivamente el ejercicio profesional, el
concepto LLL subraya la convicción de que el
aprendizaje no concluye nunca y debe ser
actualizado permanentemente a lo largo de todo el
ciclo de la vida.
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3. ESTRUCTURA
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4. GRADO, MÁSTER Y DOCTORADO
GRADO
proyecto de estudios universitarios
MÁSTER
DOCTORADO
MUNDO LABORAL / Life Long Learning
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RD 56/2005
POP
MÁSTER
DOCTORADO
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4. GRADO, MÁSTER Y DOCTORADO
MÁSTER (60/120 cr)
Programa de DOCTORADO
Periodo de formación 60 cr
Periodo de investigación
GRADO
MÁSTER (60 cr)
Periodo de investigación
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4. GRADO, ...
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4. ... , MÁSTER Y DOCTORADO
2º CICLO
3er CICLO
Máster Universitario en T por la Universidad
U (60 a 120 cr.)
Doctor por la Universidad U
1 ó 2
3 ó 4
DOCTORADO Tesis
Prácticas externas 50 (Ob./Opt.)
Trabajo 6 a 30 cr.

• DOCTORADO
• cr.
• de Formación

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4. ... , MÁSTER Y DOCTORADO
ACCESO AL MÁSTER EEES Estar en posesión de un
título universitario oficial español u otro
expedido por una institución de educación
superior del EEES que facultan en el país
expedidor del título para el acceso a las
enseñanzas de máster. No EEES Titulados, sin
necesidad de homologación, previa comprobación de
que acreditan un nivel equivalente a los
correspondientes títulos universitarios oficiales
españoles y que facultan en el país expedidor
para el acceso a enseñanzas de postgrado.
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4. ... , MÁSTER Y DOCTORADO
ACCESO Disposición adicional 4ª Situación de los
títulos anteriores Diplomado, ingeniero técnico
y arquitecto técnico Acceso a Máster Licenciado,
Ingeniero y Arquitecto Acceso a Máster posible
reconocimiento DEA Acceso a periodo de formación
de Doctorado
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4. ... , MÁSTER Y DOCTORADO
ACCESO a Doctorado Acceso al Programa de
Doctorado Máster Acceso al Periodo de
Investigación (tesis) Posesión de un título
oficial de Máster Universitario Haber superado 60
cr. incluidos en uno o varios Másteres
Universitarios, de acuerdo con la oferta de la
Universidad.
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5. VERIFICACIÓN Y ACREDITACIÓN
VERIFICACIÓN Una vez elaborados los planes de
estudio conducentes a la obtención de títulos
oficiales, deberán ser verificados por el Consejo
de Universidades. ACREDITACIÓN Los títulos
inscritos deberán someterse a un procedimiento de
evaluación cada 6 años, desde el inicio de su
implantación, con el fin de renovar su
acreditación
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5. VERIFICACIÓN Y ACREDITACIÓN
PLAZOS En el curso académico 2010-2011 no podrán
ofertarse plazas de nuevo ingreso en primer curso
para las actuales titulaciones. Las solicitudes
de Grado presentadas al Consejo de Universidades
con anterioridad al 15 de febrero de 2008 deberán
ser verificadas en el plazo máximo de tres
meses. Y de Másteres y Doctorado?
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6. DISEÑO DE UN PROYECTO

• Cuál es nuestro proyecto?
• a. Contempla Grado, Máster y Doctorado?
• b. Cuáles son nuestras líneas de
  investigación?
• c. Qué salidas profesionales básicas y
  especializadas queremos atender?
• d. Cuáles son nuestros recursos humanos y
  materiales?
• e. Qué alianzas intra o extrauniversitarias
  podemos establecer?
• 2. Para las salidas básicas, qué Grado
  diseñaremos?
• 3. Y para las especializadas, qué Máster?
• 4. Cómo podemos dar coherencia a nuestro
  Programa de Doctorado?
• 5. Conocemos modelos aplicados en otras
  universidades? Buscar referentes.

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6. DISEÑO DE UN PROYECTO
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6. DISEÑO DE UN PROYECTO
Consejo de Departamento/Instituto (Junta de
Escuela/Facultad)
Consejo de Gobierno
Consejo social
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8. CONCLUSIONES
Qué necesitamos?
Qué se nos opone?

• Adaptación.
• Motivación.
• Imaginación.
• Esfuerzo.
• Flexibilidad.

• Tiempo.
• Inercia.
• Desconfianza.
• Falta de apoyos.
• Excesivo academicismo.

Podemos o debemos oponernos al EEES?
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8. CONCLUSIONES
Comencemos!
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Estudios oficiales de Postgrado(RD 1393/2007)

• Juan Fco. Mesa Sanz
• Director del CEDIP de la UA.