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DATOS DE LA ASIGNATURA
Nombre Fundamentos Físicos de la
Ingeniería Descriptores Mecánica, Mecánica de
Fluidos, Termodinámica y Electricidad
Página web http//airy.ual.es/www/fisica.htm
DATOS DEL PROFESOR
Nombre Víctor Corchete Fernández Departamento
Física Aplicada Lugar de las tutorías 2.100, 2ª
planta CITE II (A) Horario de tutoría
http//airy.ual.es/www/horarios.htm
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OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA

• Proporcionar al alumno una visión aplicada de la
  Física
• Introducir los conceptos básicos de la Física
• Estudiar las posibles aplicaciones, que con más
  frecuencia
• aparecerán a lo largo del desarrollo de su
  carrera

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CONTENIDOS TEÓRICOS
0.- Introducción. 1.- Teoría de campos. 2.-
Complementos de Mecánica Sistemas de
partículas. 3.- Dinámica de rotación del sólido
rígido. 4.- Estática. 5.- Oscilaciones. 6.-
Nociones de elasticidad. 7.- Mecánica de
fluidos. 8.- Termodinámica. 9.- Electricidad.
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SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS
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CONTENIDOS PRÁCTICOS
1.- Estudio experimental del péndulo. 2.-
Constante elástica de un muelle. 3.- Péndulo
compuesto. 4.- Péndulo de Kater. 5.- Momentos de
inercia y teorema de Steiner. 6.- Momento de
inercia de un volante. 7.- Momento de inercia de
una barra. 8.- Péndulo de torsión. 9.-
Elasticidad flexión de una barra. 10.- Balanza
de Mohr-Westphal. 11.- Tensión superficial. 12.-
Barómetro de mercurio y humedad atmosférica. 13.-
Equivalente en agua de un calorímetro. 14.- Calor
de fusión del hielo. 15.- Calor específico de
sólidos. 16.- Determinación del equivalente
mecánico del calor. 17.- Ley de Ohm. 18.-
Circuitos de corriente continua.
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SECUENCIACIÓN TEMPORAL DE LOS CONTENIDOS
PRÁCTICOS
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BIBLIOGRAFÍA
Ibáñez, J.A. y Ortega, M.R. Lecciones de Física
Termología. Editor Ortega Girón. Barcelona,
1987. Ortega Girón, M. R. Lecciones de Física.
Vols. I, II y III. Editor Ortega Girón.
Barcelona, 1987. R. A. Serway y J. W. Jewett.
Física. Tomos I y II. Ed. Thomson. México,
2003.
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DIRECCIONES WEB
http//www.pearsoneducacion.net/ http//wps.aw.co
m/aw_young_physics_11
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SISTEMA DE EVALUACIÓN

• Examen teórico-práctico. En las fechas y aulas
  programadas
• por el centro.
• Trabajo desarrollado durante el curso
  (optativo). Supone 1
• punto sobre 10 en la nota total de la
  asignatura (10 puntos).
• Examen de prácticas. Este examen se lleva a cabo
  para los
• alumnos que optan por una evaluación continua
  en la parte
• práctica de la asignatura.
• Los alumnos deben aprobar tanto la parte teórica
  como la
• parte práctica de la asignatura, para que
  consten como
• aprobados en dicha asignatura.

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COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• INCENTIVAR Y DESARROLLAR
• La creatividad
• La capacidad de análisis y síntesis
• El análisis, síntesis y gestión de información
• El trabajo y aprendizaje autónomos
• La iniciativa y espíritu emprendedor

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OBJETIVOS GENERALES DE LA ASIGNATURA

• Conseguir que el alumno se implique en la
  actividad docente, mediante la preparación de
  trabajos escritos (los guiones de prácticas y un
  trabajo escrito opcional), que desarrollen su
  creatividad, fomentando también su capacidad de
  análisis, síntesis y gestión de toda la
  información disponible (tanto bibliográfica como
  la posible información que pueda obtener de
  internet).
• Conseguir que el alumno sea capaz de llevar a
  cabo el trabajo y aprendizaje autónomos,
  fomentando el uso de distintas fuentes
  bibliográficas que el alumno deberá consultar y
  analizar en la biblioteca. Además, durante las
  clases teóricas de la asignatura, se propondrán
  ejemplos prácticos para ser resueltos por el
  alumno.

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COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA
(CONCEPTUALES)

• Visualización e interpretación de soluciones
• Identificación y localización de errores
• Argumentación lógica en la toma de decisiones
• Razonamiento lógico e identificación de errores
  en
• los procedimientos
• Capacidad de relacionar la materia con otras
  disciplinas

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
(CONCEPTUALES)

• Durante las clases teóricas se propondrán
  ejemplos, para que el alumno pueda tomar un papel
  activo en esta actividad docente. Con esta
  iniciativa se evita que el alumno sea un mero
  agente pasivo. Los ejemplos que se plantearán y
  resolverán en las clases teóricas, permitirán al
  alumno ejercitarse en la aplicación práctica de
  las competencias específicas conceptuales,
  indicadas anteriormente.

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COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA
(PROCEDIMENTALES)

• Análisis de datos
• Capacidad de aplicar los conocimientos en la
  práctica
• Resolución de casos reales
• Resolución de problemas

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
(PROCEDIMENTALES)

• Las clases practicas tendrán por objetivo
  capacitar a los alumnos para la toma de datos
  experimentales, permitiendo al alumno por en
  práctica los conocimientos adquiridos en las
  clases teóricas. Estas prácticas se realizarán en
  el laboratorio, donde los alumnos se enfrentarán
  a problemas reales y también en el aula, lugar en
  el que se ejercitarán en la solución de
  problemas, que reflejan situaciones que no se dan
  en el laboratorio.

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COMPETENCIAS ESPECIFICAS DE LA ASIGNATURA
(ACTITUDINALES)

• Trabajo en equipo
• Habilidad para trabajar de forma autónoma
• Expresión rigurosa y clara

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OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA ASIGNATURA
(ACTITUDINALES)

• Durante las clases de prácticas se fomentará el
  trabajo en equipo, procurando que cada práctica
  sea realizada por al menos 2 alumnos, que
  formarán un equipo de trabajo, que deberá
  repartirse la tarea de realizar las medidas
  experimentales.
• Se fomentará el trabajo autónomo cuando los
  alumnos que forman una pareja de prácticas,
  presenten el informe de cada práctica por
  separado. De esta forma dichos informes sólo
  tendrán en común los datos experimentales. El
  informe de cada practica que debe realizar cada
  alumno, no será valorado positivamente si no esta
  redactado de forma rigurosa y clara.

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METODOLOGÍA DE LA ASIGNATURA

• TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS TEÓRICOS
• Sesiones académicas de teoría, en las que se van
  proponiendo ejemplos y aplicaciones al mismo
  tiempo que se presentan y desarrollan los
  contenidos teóricos.
• TRATAMIENTO DE LOS CONTENIDOS PRÁCTICOS
• Sesiones académicas de problemas.
• Sesiones prácticas de laboratorio.
• Trabajo individual (optativo).

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OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

• MECÁNICA
• Generalización de la dinámica de una partícula
  al caso de un sistema de
• partículas.
• Estudio de la dinámica del sólido rígido como un
  caso particular de un
• sistema de partículas.
• Conocer bajo qué condiciones un cuerpo rígido se
  halla en equilibrio.
• Ser capaz de resolver problemas de Estática de
  forma analítica y
• gráfica.
• Estudiar los sólidos deformables y los
  diferentes tipos de deformación
• posibles.

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OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

• MECÁNICA DE FLUIDOS
• Estudiar los fluidos bajo el punto de vista
  estático.
• Estudiar los fenómenos de superficie.
• Conocer las consecuencias y aplicaciones
  prácticas, de la estática de los
• fluidos y de la tensión superficial.
• Estudio de la dinámica de los fluidos ideales.
• Resolver diversos problemas de física de fluidos
  en conducciones de
• sección recta circular.

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OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

• TERMODINÁMICA
• Comprender los conceptos básicos de la
  Termodinámica
• Entender el significado de los conceptos de
  calor y trabajo en la
• Termodinámica.
• Recordar el concepto de gas ideal.
• Plantear los principios fundamentales de la
  Termodinámica sin perder
• de vista su aplicación práctica.

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OBJETIVOS DOCENTES DE LA ASIGNATURA

• ELECTRICIDAD
• Llegar al concepto de corriente continua.
• Ejercitarse en la solución de problemas de
  circuitos de corriente
• continua.
• Comprender el fundamento y aplicación de los
  diferentes instrumentos
• utilizados para la realización de medidas
  eléctricas.