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FORMACIÓN PARA LA INCLUSIÓN LABORAL DE PERSONAS
CON CAPACIDADES DIFERENTES
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CONTENIDO

• DISCAPACIDAD Y UNIVERSIDAD
• PROGRAMA DE F.L. PARA PERSONAS CON CAPACIDADES
  DIFERENTES
• CARACTERÍSTICAS GENERALES
• ÁMBITOS DE LA INVESTIGACIÓN
• PROGRAMA DE EMPLEO CON APOYO BASADO EN LA P.C.P.
  PARA LOS EGRESADOS DEL PROGRAMA DE F.L.

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DISCAPACIDAD Y UNIVERSIDAD
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La UAM cuenta con una dilata experiencia de
investigación y docencia con compromiso social,
principalmente en las siguientes áreas
- Mujer y Género - Mayores - Medio Ambiente -
Voluntariado y Cooperación
- Discapacidad - Migraciones - Multiculturalidad -
Infancia
La Universidad y su Fundación promueven
activamente el desarrollo de actividades de
investigación y docencia cuyos resultados
reviertan en la sociedad, tanto directamente como
mediante el Tercer Sector.
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Institutos, Centros y Departamentos

• Facultad de Formación del Profesorado y Educación
• Grados en Magisterio 
• Programa de Formación para la Inclusión Laboral
  (Programa PROMENTOR)
•       Master en Secundaria

Centro de Psicología Aplicada (CPA) Unidad de
Atención a la Discapacidad y de Transtornos
Neurocognitivos y del Desarrollo
Escuela de Fisioterapia de la ONCE
UAM Formación en fisioterapia para personas con
discapacidad visual. Fisioterapia aplicada al
tratamiento de las personas con capacidades
diferentes.
Oficina de Acción Solidaria y Cooperación Program
a de atención a Personas con Discapacidad (censo
de discapacitados de la UAM, detección de
necesidades e iniciativas para su atención,
servicio de orientación laboral, estudios)
Asociación de Padres y Amigos de los
Discapacitados (APADUAM) Centro Especial de
Empleo (CEE) Programa de Cualificación
Profesional con el Perfil Profesional de Operario
de Jardines y Viveros
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Líneas de Investigación
Actividad cerebral Alteraciones Cognitivas y del
Desarrollo Alteraciones y patologías del
lenguaje Diagnóstico criterial de la
discapacidad/dificultades de aprendizaje Trastorn
os de Espectro Autista Terapia génica de
enfermedades neurodegenerativas Integración e
inclusión sociolaboral de personas con
discapacidad intelectual.
Instrumentos, experiencias y evaluación de
programas de refuerzo Potencial de aprendizaje y
modificabilidad cognitiva de personas con
demencias Psicoestimulación en el desarrollo de
demencias Desarrollo psicológico, evaluación e
intervención en personas con sordo-ceguera Percep
ción háptica y procesos básicos de lectura en
sujetos sordos y ciegos Aprendizaje de alumnos
sordo-ciegos Nuevas Tecnologías y discapacidad
Tratamiento del daño espinal agudo
Tratamiento jurídico-legal de la discapacidad
Vida familiar y ocio Programas de Formación
para la inclusión laboral
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PROGRAMA DE FORMACIÓN LABORAL PARA PERSONAS CON
CAPACIDADES DIFERENTES
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PROGRAMA PROMENTOR
FORMACIÓN PARA LA INSERCIÓN LABORAL DE JÓVENES
CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN EL ÁMBITO
UNIVERSITARIO. UN NUEVO MODELO DE INTERVENCIÓN
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PROYECTO PROMENTOR
Surge en el año 2005, Patrocinado por la
Fundación Prodis mediante un convenio de
colaboración con la Universidad Autónoma de
Madrid en la Facultad de Formación de Profesorado
y Educación. Piloto 8 alumnos 1ª Promoción 16
alumnos egresados (julio 2007) 2ª Promoción 11
alumnos egresados (julio 2008) 3ª Promoción 13
alumnos 4ª Promoción 15 alumnos Su objetivo es
la investigación, aplicación y validación de
un Programa de Formación para la inclusión
laboral de jóvenes con discapacidad intelectual
en el ámbito universitario y su extensión
posterior a otras universidades españolas.
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ÁMBITOS DE LA INVESTIGACIÓN Grupo de
investigación reconocido por la UAM y
cofinanciado por la Comunidad de Madrid
A.- PROGRAMA DE FORMACIÓN B.- INCLUSIÓN EN EL
ENTORNO UNIVERSITARIO   C.- INCLUSIÓN EN EL
ENTORNO LABORAL
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• A.- PROGRAMA DE FORMACIÓN
• Identificación de las competencias laborales de
  los jóvenes con capacidades diferentes.
• Identificación de las demandas del mercado
  laboral (informe Metroscopia)
• Diseño del modelo de formación laboral.
• Aplicación y evaluación del Programa.
• 2 Proyectos de Investigación cofinanciados por la
  UAM y CM.

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B.- INCLUSIÓN EN EL ENTORNO UNIVERSITARIO
ESTÁNDARES DE CALIDAD PARA FAVORECER LA INCLUSIÓN
DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN
EL ENTORNO UNIVERSITARIO
INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
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HIPÓTESIS

• La presencia de jóvenes con discapacidad
  intelectual, dentro de la UAM produce cambios en
  las actitudes hacia la discapacidad intelectual
  en las personas que se relacionan con ellos y en
  ellos mismos.
• Los alumnos del Programa Promentor y los
  egresados se encuentran satisfechos con su
  inclusión en el entorno universitario de la UAM.
• La presencia de personas con discapacidad
  intelectual, o de la UAM genera transformaciones
  en elementos organizativos del entorno
  universitario.
• Existen actitudes y creencias personales
  favorecedoras de la inclusión.
• Existen actitudes y creencias personales
  inhibidoras de la inclusión.

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C.- INCLUSIÓN LABORAL

• Conocer el grado de satisfacción de los
  empleadores con los trabajadores.
• Elaborar catálogo de competencias profesionales
  para personas con discapacidad intelectual.
• Proponer unos estándares de calidad que puedan
  ser generalizados a empresas, tanto públicas como
  privadas.
• Difundir los resultados obtenidos a través de la
  participación en Congresos y Jornadas
  Internacionales de reconocido prestigio.

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C.- INCLUSIÓN EN EL ENTORNO LABORAL

• HOLCIM
• PROSEGUR
• METROVACESA
• CONGRESO DIPUTADOS
• AYUNTAMIENTO POZUELO
• ASOCIACIÓN DE LA PRENSA
• BANCO SANTANDER
• AGENCIA IDS PULMANTUR
• ARNAIZ CONSULTORES
• FUNDACIÓN PRODIS
• ONO
• EULEN
• COLEGIO DE ODONTÓLOGOS
• GAM
• CENTRO ODONTOLÓGICO DRA. RODERO
• ING DIRECT GAUDEM
• VISIONLAB VISIONLAB

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PLAN DE ESTUDIOS
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ASIGNATURAS

• 2º
• Banca y documentación.
• Relaciones laborales.
• Archivo y organización..
• Tecnología.
• Cultura y sociedad.
• Inglés II.
• Habilidades emocionales II.
• PRACTICUM

• 1º
• Relaciones interpersonales en la empresa.
• Competencias laborales específicas.
• Tecnología.
• Inglés I.
• Calidad de vida.
• Cálculo y contabilidad.
• Estrategias de pensamiento.
• Desarrollo de valores.
• Utilización de los servicios de la Comunidad.
• Habilidades emocionales.

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PRACTICUM

• Auxiliar de biblioteca.
• Auxiliar Escuela Infantil.
• Auxiliar de secretaría en departamentos,
  rectorado, FGUAM, Oficina de Acción Solidaria.
• Auxiliar de secretaría en empresas.
• Auxiliar en reprografías.
• Auxiliar de azafata/o de Congresos.

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PROGRAMA DE INCLUSIÓN LABORAL PARA EGRESADOS
BASADO EN LA METODOLOGÍA DE LA P.C.P. Y EN EL
EMPLEO CON APOYO
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PLANIFICACIÓN CENTRADA EN LA PERSONA

• Pretende que la persona, con el apoyo de un
  grupo de personas significativas para ella,
  formule sus propios planes y metas de futuro, así
  como las estrategias, medios y acciones para ir
  consiguiendo avances y logros en el cumplimiento
  de su plan de vida personal.
• La expresión remite a dos significados distintos
  en relación con el término PERSONA
• Metodología de planificación individualizada que
  da poder efectivo a la persona.
• Herramienta imprescindible para ayudar a vivir
  una vida humana plena
• La PCP ayuda a evitar que la gente se vea
  privada del control de su propia vida y se
  convierta en una mera espectadora de sus
  necesidades y en consumidores del cuidado que se
  les dispensa.

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PROCESO DE INSERCIÓN LABORAL SEGÚN E.C.A.
1.) IDENTIFICACIÓN DE EMPRESAS2.) TOMA DE
CONTACTO Y ESTUDIO DEL PUESTO DE TRABAJO3.)
TOMA DE DECISIONES CON EL TRABAJADOR Y SU FAMILIA
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INCORPORACIÓN DEL MEDIADOR
-Análisis del puesto de trabajo. -Diseño de
adaptaciones y apoyos-Jornadas de
sensibilización
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-Aprendizaje secuencial de las tareas-Posibles
modificaciones de las adaptaciones -Relaciones
sociales en la empresa- Introspección-Reflexió
n apoyos y familiares
INCORPORACIÓN DEL TRABAJADOR
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PROCESO DE INDEPENDENCIA LABORAL
-Retirada de apoyo gradual-Seguimiento a lo
largo de toda su vida laboral- Formación
Permanente
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EVALUACIÓN DE COMPETENCIAS E IDENTIFICACIÓN DE
PROCESOS DE CALIDAD DE LOS EGRESADOS
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RESPONSABILIDAD SOCIAL CORPORATIVA DE LAS EMPRESAS
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VALORACIÓN DIRECTIVOS
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SATISFACCIÓN EMPLEADORES I
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SATISFACCIÓN EMPLEADORES II
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GRADO DE SATISFACCIÓN CON LOS MEDIADORES LABORALES
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COMPETENCIAS TRABAJDORES
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