Presentacin de PowerPoint

1
Villar, L. M. (Coord.) (2001). Metaevaluación un
inquietante modelo. En Villar, L. M. (Dir.).
Metaevaluación y metaetnografía de las
innovaciones curriculares de la Universidad de
Sevilla. Revista de Enseñanza Universitaria, 17,
Junio, 43-76.
2
METAANÁLISIS

• JUSTIFICACIÓN.
• Sintetizar innovaciones mediante el HLM
  (Hierarchical linear model).
• PROBLEMAS.
• 1º. Diferencias entre estudiantes.
  Demográficas, académicas y sociológicas.
• 2º. Fiabilidad y estructura del V.A.A.D.U.
• 3º. Capacidad metaanalítica a partir de una
  característica conocida.
• HIPÓTESIS.
• - H1...H16. Existen diferencias sobre el
  clima...género, edad, tipo de COU, tipo de
  centro, domicilio, etc.

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METAANÁLISIS
REVISIÓN DE LA LITERATURA

• Metaanálisis
• Innovación
• Evaluación docente

• Aprendizaje universitario
• Contexto
• Ambiente de clase

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METAANÁLISIS
METODOLOGÍA (a)
SUJETOS (559 estudiantes)

• Género (53,8, mujeres)
• Edad (22,6, 19 años)
• Tipo de COU (45,5, Ciencias)
• Tipo de Centro (68,2, Público)
• Domicilio habitual (72,9, Sevilla)
• Expediente académico (36,3, aprobado)
• Actividades complementarias (15,2, asistir a
  otro curso)

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METAANÁLISIS-3
METODOLOGÍA (b)
SUJETOS (559 estudiantes)

• Trabajo complementario (4,1, 3h. semanales de
  clase)
• Aspiraciones futuras (29,4, administración)
• Elección de carrera (80,9, primera opción)
• Beca (60,1)
• No repetían materia de innovación (90,9)
• No asignaturas pendientes (70,3)
• Vivienda familiar (70,5)
• Primer curso (46)
• Facultad de Geografía e Historia (21,5)

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METAANÁLISIS
TÉCNICAS

• RECOGIDA DE DATOS
• V.A.A.D.U.
• CUESTIONARIO DEMOGRÁFICO SOBRE ESTUDIANTES

• ANÁLISIS DE DATOS
• ANOVA
• DMS
• ANÁLISIS FACTORIAL
• HLM

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METAANÁLISIS
RESULTADOS

• Género
• - Clarificación, Elaboración y Explicación
• - Conexiones generadas
• - Motivación

Edad - Conexiones generadas - Motivación -
Conocimiento Anterior del Estudiante
Tipo de COU - Interrogación /
Discusión.
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METAANÁLISIS
RESULTADOS

• Tipo de Centro
• Exploración basada en medios y recursos

• Domicilio habitual
• Clarificación, Elaboración y Explicación

Expediente Académico - Clarificación,
Elaboración y Explicación - Papel y autonomía del
alumno - Conexiones generadas
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METAANÁLISIS
RESULTADOS

• Aspiraciones Futuras
• - Clarificación, Elaboración y Explicación
• - Exploración basada en medios y recursos

• Asignaturas pendientes
• - Papel y autonomía del alumno

Nivel de Curso - Conexiones
generadas - Interrogación / Discusión
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METAANÁLISIS
RESULTADOS

• Centros Universitarios
• - Clarificación, Elaboración y Explicación
• - Papel y autonomía del alumno
• - Escalonamiento del profesor
• - Conocimiento Anterior del Estudiante
• - Conexiones generadas
• - Interrogación / Discusión
• - Exploración basada en medios y recursos
• - Motivación
• - Valoración