Captulo 1

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Capítulo 1

• Diágnostico Social

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• Investigación Diagnóstica
• (Información Útil)
• Investigación Aplicada

Solución de Problemas
Transformación de una situación
Gnosis conocer a través de
Diagnóstico
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• Definición Diagnóstico
• Un proceso de conocimiento de la
• Naturaleza Cualidades
• Características Manifestaciones
• Relaciones Explicaciones
• Magnitud Trascendencia
• de una situación encontrada frente a la situación
  ideal y orientar la intervención correspondiente.

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DIAGNÓSTICO

• Es un tipo de investigación aplicada que sirve
  como herramienta para la acción y se ubica dentro
  del proceso de intervención social.

Proceso de Investigación (Reunir, discutir y
analizar información)
Juicio o conclusión diagnóstico
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Diagnosticar

• Hacer una apreciación relativa a la situación que
  se conoce, haciendo referencia a una situación
  deseada o deseable.
• Algo no está bien.

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Diagnosticar

• Hay un problema que se debe cambiar.
• No hay determinismos ni fatalismos en las
  situaciones sociales que son suceptibles de
  cambio o transformación.

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Diagnosticar

• Trasciende la recopilación de información para
  asumir la responsabilidad para explicar y emitir
  criterio sobre la situación y orientar acciones.

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De las situaciones o fenómenos puede conocerse

• Naturaleza. Origen de las situaciones que se
  diagnostican Naturaleza económica o social,
  religiosa, educativa, deportiva, familiar, grupal
  o comunal.

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De las situaciones o fenómenos puede conocerse

• Define lo que debe investigarse quiénes deben
  involucrarse en el conocimiento y la acción.
• Manifestaciones. Son las formas que toma la
  situación ante los ojos de las personas.

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• Magnitud. Se refiere a la cuantificación, a la
  medición, en qué número se expresa el problema,
  en cuánto a cantidad e intensidad.

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• Trascendencia. Justificaciones del problema en
  las personas o en otras situaciones impacto o
  daño material, emocional, ambiental, cultural
  daño individual o social. Perjuicio temporal o
  permanente, el efecto negativo.

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• Percepción e Interpretación. Como las personas
  perciben la ocurrencia de una situación y sus
  posibles soluciones.

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Diagnóstico como Proceso

• Se hace en aproximaciones, se amplia o transforma
  el conocimiento realidad dinámica que cambia
  constantemente.
• Conocimiento no es acabado diagnóstico es un
  proceso.

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Diagnóstico como Proceso

• Proceso es espiral que permite ampliar el conoc.
  mientras se trabaja en la situación identificada
  como problema.

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Diagnóstico como Proceso

• Requiere acercamientos y distanciamientos para
  reflexionar, además requiere combinaciones de
  Técnicas y de un análisis cuidadoso y una
  actualización permanente.

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Diagnóstico como momento de intervención

• Emitir juicio sobre la situación encontrada en
  relación a la situación ideal o deseable para
  orientar la duración del cambio necesario.

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Diagnóstico como momento de intervención

• No tiene una vida útil prolongada para orientar
  la acción.
• Diagnóstico no tiene sentido fuera de la
  intervención.

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Diagnóstico como Herramienta

• Es un medio para reunir la información que
  permite hacer el juicio fundamentado sobre la
  situación, para saber en qué terreno, con qué
  personas está trabajando y en qué dirección debe
  estar su acción.

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Características de un Diagnóstico

• Flexible (Cambio)
• Factible.
• Contextualizado.
• Estratégico.
• Participativo.

• Preciso (Resolver o transformar).
• Significativo (Nuevo conoc.).
• Oportuno (Tiempo corto).

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Carácter Político de la Investigación Diagnóstica

• La investigación diagnóstica es política porque
  implica decisiones y acciones que benefician a
  unos e incomodan a otros.
• Puede llevar a la acción para que las cosas no
  sigan iguales

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ENFOQUE CUANTITATIVO Y CUALITATIVO EN EL
DIAGNÓSTICO

• No se hace a priori.
• Depende del objeto de conocimiento y objetivos de
  la investigación.

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ENFOQUE CUANTITATIVO(Medición
Magnitud-Prioridad Datos Numéricos)

• Realidad estatica.
• Conoc. generalizable.
• RealidadAcercamiento sentidos-razón.
• Conoc objetivo NO subjetividad.

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ENFOQUE CUANTITATIVO(Medición
Magnitud-Prioridad Datos Numéricos)

• Observación controlada.
• Distancia entre objeto-sujeto.
• No ajusta información sobre procesos ni
  interpretaciones de las personas.

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ENFOQUE CUALITATIVO

• No se separa, aisla o fragmenta el conocimiento.
• Actuar o intervenir en situación conocida.
• Realidad no es independiente de quien la vive, es
  múltiple, cambiante y compleja.

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ENFOQUE CUALITATIVO

• Observación natural, sin control.
• Acepta la subjetividad de las personas.

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Diario vivir en la Investigación Diagnóstica
Ser humano interactúa produciendo conocimiento y
práctica.
Histórico (Tiempo, espacio y circunstancia)
Social (Relación con otras personas)
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Capítulo II

• Lo local como dimensión de
• conocimiento y acción.

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• Diagnóstico
• Social herramienta para el conoc. del ámbito
  local
• Local conocer situaciones o fenómenos de
  carácter INDIVIDUAL (Personas), GRUPAL (Familias,
  organizaciones, localidades en general).

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• Diagnóstico
• Considera coyuntura histórica por la que
  atraviesa el país-globalización.
• Es más que un territorio-ocurre en el contexto.

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Asuntos locales susceptibles a considerar en un
Diagnóstico

• Territorio
• Personas
• Dinámica
• Pobreza

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Asuntos locales susceptibles a considerar en un
Diagnóstico

• Situación Salud
• Recreación
• Servicios Públicos
• Vivienda

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Estudio de situaciones y problemas en familias
grupos de personas o áreas específicas

• Recreación.
• Trabajo Infantil.
• Liderazgo organización.
• Maltrato físico y negligencia.

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Estudio de situaciones y problemas en familias
grupos de personas o áreas específicas

• Violencia física y emocional.
• Condiciones de vida.
• Oportunidades de estudio y trabajo.

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Familia

• Espacio de vida cotidiana de las personas.
• Convivencia y protección.
• Expresa desigualdades entre hombres y mujeres.
• No es una unidad compacta homogénea.

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Tipos de Familia

• Nuclear.
• Monoparental.
• Extensa.
• Padre-Madre-Hijos Hijos parejas anteriores.
• Personas con algun vínculo consanguíneo.

36
Aspectos a considerar en un diagnóstico de
familia

• Estructura Familiar.
• Ingresos
• Relaciones entre la familia.
• Principios y valores.
• Violencia Intrafamiliar.

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Organizaciones Locales

• CONCEPTO Son instancias que se conforman para
  trabajar en la consecusión de objetivos.
• Con propósitos específicos para atender
  necesidades de grupos.
• con objetivos muy amplios como desarrollo de la
  comunidad.

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Tipos de organizaciones
Informales Grupos de vecinos con propósitos
múltiples.

• Formales Inscritas. Registro de Asociaciones.

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Aspectos a considerar en el estudio de las
Organizaciones Locales

• No son flexibles en sus objetivos y no se ajustan
  a los requerimientos derivados de un diagnóstico.
• Algunas tienen propósito y proyección
  filantrópica (caritativa).
• Pueden estar influenciadas por partidos políticos.

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• Líderes no aceptados ni reconocidos por la
  mayoría de la población.
• El diagnóstico debe dar cuenta de la legitimidad
  de los líderes.

41
Qué estudiar sobre el funcionamiento de una
Organización?

• Su creación.
• Conformación (Quiénes participan y sus criterios
  para hacerlo).
• Objetivos.
• Financiamiento de acciones.
• Proyectos.

42
Qué estudiar sobre el funcionamiento de una
Organización?

• Logros que han tenido.
• Grupos de población que se benefician.
• Potencial para participar en nuevos procesos
  generados en el ámbito local.

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La perspectiva de género en el diagnóstico local

• GÉNERO Construcción cultural de las diferencias
  entre lo masculino y lo femenino atribuidas a lo
  que cada cultura ha definido como propio para uno
  u otro sexo y NO a las carac. biológicas del
  hombre y la mujer, que se expresan físicamente.

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Derechos humanos

• Las personas son sujetos de derechos y no objeto
  de protección.
• En la cotidianeidad se constata la inequidad, la
  desigualdad, la diferencia, la discriminación y
  la privación de los derechos.

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Perspectiva de los D.H.

• Apunta a identificar el cumplimiento de los
  derechos seleccionados con la situación estudiada
  y a construir mecanismos de exigibilidad.
• Compromete a la obligatoriedad de eliminar
  cualquier trato discriminatorio en su
  cumplimiento en concordancia con su carácter
  universal.

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Participación Diagnóstico Local

• PARTICIPAR Es estar incluido o ser parte de los
  asuntos que nos atañen. Es un proceso social de
  ejercicio de la ciudadanía.

47
Barreras para la participación

• Adultocentrismo (Adulto).
• Androcentrismo (Masculino).
• Participación basada en líderes o funcionarios.

48
Barreras para la participación

• Participación en un evento y no en un proceso.
• Condiciones culturales adversas.
• Dificultades de técnicos para generar procesos
  participativos.