Control y evaluacin de proyectos de formacin

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Control y evaluación de proyectos de formación

• David Baume, PhD FSEDA

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Resultados

• Espero que al final de esta sesión comenceis a
  elaborar una estrategia de control y evaluación
  para un programa, curso u otras acciones
  formativas
• (Esta sesión supone que habeis clarificado los
  resultados que pretendeis de un curso o actividad)

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Razones para controlar y evaluar

• Rendición de cuentas recursos utilizados y
  objetivos alcanzados (en cualesquiera términos se
  hayan formulado los objetivos)
• Mejorar la actividad evaluada (ésta es sobre
  todo una función de control) así como otras
  iniciativas futuras (principalmente una función
  de evaluación)
• Comprender por qué la iniciativa tiene los
  efectos que tiene y, por supuesto, emplear esta
  comprensión para mejorar

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Problemas y otras cuestiones relacionadas con los
resultados

• Sin resultados claros no puedes fallar!
• Las relaciones causa-efecto de una actividad
  formativa pueden ser complejas
• PERO
• Si no sabes adónde vas, puedes tomar cualquier
  autobús
• Resulta difícil conseguir recursos adicionales si
  no demuestras que lo que haces tiene éxito

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Relación causa efecto

• Tal vez quieras cambiar algún aspecto del
  aprendizaje del estudiante.
• Para lograrlo, puedes necesitar trabajar
  conjuntamente con otros. Tal vez necesites
  persuadir a
• Los docentes para cambiar el modo en que enseñan
  o evalúan
• La Universidad or Departmento para cambiar
  algunas políticas o la financiación
• Bibliotecas, servicios informáticos, etc. para
  que hagan cosas nuevas
• En tu planificación necesitas identificar estas
  instancias intermedias, así como sus objetivos
  correspondientes

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Algunas cuestiones dignas de evaluación

• Los miembros de la audiencia a la que te diriges,
  conocen tu iniciativa y cómo funciona (tienen
  constancia de ella)?.
• Están considerando o planificando basarse en tus
  ideas y resultados (comprensión)?
• Utilizan tus ideas y resultados para ponerlos en
  práctica en su trabajo (aplicación)?
• Conocen la efectividad de esta mejora
  (evaluación)?

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Evaluación la película!

• Buenas cuestiones de control y evaluación para
  preguntar a los que trabajan directamente
  contigo
• Cómo hacías esto antes (hace 12 meses)?
• Qué haces ahora?
• Qué piensas hacer a partir de ahora (en los
  próximos 12 meses)?
• - Qué significaría para tí que la iniciativa
  tuviera éxito?
• Cómo reconocerás si ha tenido éxito?
• Cuánto éxito ha tenido?

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Conclusiones sobre acciones de formación
efectivas (1)

• Toma en consideración tanto los objetivos de los
  participantes como los tuyos propios.
• Trabaja conjuntamente y a través de
  organizaciones y redes ya existentes.
• Trabaja con personas clave, con los que deciden
  las políticas actuales.
• Sé realista ( no derrotista !!) en relación al
  tiempo necesario para este tipo de trabajo.

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Conclusiones sobre acciones de formación
efectivas (2)

• Ten claras las cadenas y redes de influencia
  desde lo que haces hasta su efecto final.
• Planifica y prioriza adecuadamente.
• 6. Recurre a un enfoque multi-lineal, incluyendo
• Innovaciones relacionadas con las políticas, más
  que ad-hoc
• Evaluación de actividades actuales relevantes
  (para conseguir una linea base)
• Coopera siempre que sea posible dentro de las
  propias instituciones, entre instituciones, entre
  proyectos e iniciativas.
• Utiliza muchos mensajes, canales y métodos

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Conclusiones sobre evaluación

• Establece una linea base al principio
• Evalúa el logro de resultados
• Busca resultados no planificados, debidos al azar
• Adopta una escala de tiempo realista en la
  evaluación
• Distingue pasos discretos en la evaluación
• Recurre a resultados intermedios e indicadores
  (proxies) plausibles
• Identifica el impacto preguntando a la gente por
  qué han hecho lo que han hecho
• Adopta un enfoque metodológico ecléctico
• Evalúa pare rendir cuentas, para mejorar, para
  comprender

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Actividad

• Por favor, utiliza estas directrices y
  sugerencias para desarrollar una estrategia de
  evaluación para un taller, curso, programa o
  iniciativa que estés planificando actualmente o
  vayas a comenzar.