Diapositiva 1

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PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANA
Documento marco que define el planteamiento y las
opciones de la educación teresiana.
Qué es?
Descripción de la línea educativa teresiana (que
pedía una nueva reformulación) P.1
Instrumento de trabajo para dinamizar la
educación teresiana en cualquier ámbito de
trabajo P.4
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PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANA (p.6-8)
Es un documento que no está sólo referido al
ámbito escolar
Se ha elaborado a un nivel general
Es vinculante para todos
Ha sido elaborado durante estos seis años,
aprobado en el Capítulo General y queda abierto
para el trabajo provincial.
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PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANA
P.E.T.
PLANTEAMIENTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
ESCUELA
DOCUMENTO DE C. PROPIO
Proyecto
Proyecto Curricular
R.R.I
Proyecto Pastoral
educativo
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Hay que adaptarlo a la realidad europea, y al
ámbito escolar.
Es un documento marco es decir, meta educativa.
Del documento se desprenden planteamientos
educativos novedosos y opciones pedagógicas que,
poco a poco, han de configurar nuestra práctica
diaria.
Interesa compartir y asumir la propuesta
Ahora es sólo una PRESENTACIÓN, ya estableceremos
provincialmente el modo de profundizarla,
trabajarla y darle vida
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Cómo se estructura?
Marco situacional
Marco conceptual
Marco operativo
Trata de describir las coordenadas
socio-económicas y culturales que describen la
realidad global de nuestro mundo y cómo inciden
en el mundo educativo
Es el referente ideal y conceptual de
Persona Sociedad Jesucristo Iglesia desde el
cual comprendemos la realidad, hacia el que
tendemos.
Describe nuestras opciones pedagógicas y
metodológicas coherentes con el marco conceptual
LÍNEAS MAESTRAS DE LA EDUCACIÓN TERESIANA
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LA RELACIÓN COMO EJE DE TODA DEFINICIÓN
LA FINALIDAD DE LA EDUCACIÓN FORMAR PERSONAS
CAPACES DE TRANSFORMAR LA SOCIEDAD
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MARCO SITUACIONAL
Describe 7 coordenadas que describen la realidad
socio-cultural y económica. Sitúa nuestro
planteamiento educativo en un suelo concreto
del que nos nutrimos y al que hay que dar
respuesta.
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MARCO CONCEPTUAL
MARCO CONCEPTUAL
La educación siempre tiene detrás un horizonte de
persona, de sociedad y de Dios con el que se
sueña y desde el que se configura la práctica
diaria. Horizonte que marca el rumbo, por ello es
importantísimo. Lo que hace la Propuesta es
definir ese horizonte con la pretensión de que
compartamos los significados para ofrecer una
línea clara y coherente por parte de todos los
agentes educativos.
PERSONA

• Hay un subrayado especial, muy teresiano, que es
  la RELACIONALIDAD, la capacidad de relación.
• Nos vamos haciendo desde el ENCUENTRO, desde la
  amistad en el sentido profundo teresiano.
• La experiencia de amor nos va haciendo crecer y
  madurar en un PROCESO que va configurando nuestra
  identidad.
• Vamos tomando conciencia de quiénes somos desde
  el encuentro con los DIFERENTES.
• Tenemos capacidad de ENCUENTRO CON EL DIOS QUE
  NOS HABITA, desde esta experiencia de fe nos
  vamos integrando como personas.

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Para colaborar al proyecto de Jesús sobre la
humanidad queremos formar sociedades
solidarias, inclusivas, democráticas,
interculturales, relacionándonos desde nuestra
dignidad de personas y responsabilizándonos en el
cuidado de la vida.
SOCIEDAD

• En el Dios de JESÚS, amigo y maestro que revela
  la TERNURA de Dios al hombre.
• Jesús humano que toma partido por los pobres y
  excluidos.
• El proyecto de Jesús es una humanidad
  reconciliada, el Reino y las Bienaventuranzas.
• Jesús, Maestro, nos enseña a orar y a recrear
  nuestra vida desde la Palabra y el Compromiso.
• Enrique de Ossó y Teresa de Jesús dos testigos
  del camino de trato de amistad con Jesús.

EN QUÉ DIOS CREEMOS?
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• Iglesia misterio de comunión, Comunidad de
  bautizados, y a la que se pertenece por
  decisión personal.
• Comunidad en la que nos vamos haciendo discípulos
  en un constante proceso de conversión y
  reconciliación.
• Pueblo de Dios que camina en la historia y
  discierne la voz de Dios en los acontecimientos.
• Iglesia que propone el amor de Dios como
  principio de toda norma y que opta por la
  misericordia y el perdón.
• Iglesia solidaria y comprometida con los
  excluidos de nuestra sociedad.

QUÉ IGLESIA QUEREMOS CONSTRUIR?
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MARCO OPERATIVO
Ofrece pistas para comprender las líneas
pedagógicas coherentes con nuestro estilo y
planteamientos educativos. El marco incluiría las
herramientas prácticas para alcanzar las metas
del marco conceptual.
EDUCACIÓN
Conjunto de procesos formativos a través de los
cuales se configura la identidad a lo largo de
toda la vida. Está hecha de ENCUENTROS
INTENCIONALES.
Educamos educándonos desde la RELACIÓN
RELACIONES HUMANIZADORAS
Educamos educándonos desde la REALIDAD
Educamos proponiendo explícitamente el ENCUENTRO
CON JESÚS
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EDUCADOR/A
Forman parte de una COMUNIDAD QUE APRENDE
Son sujetos de saber pedagógico
Son educadores por VOCACIÓN. Comparten las dos
opciones de la propuesta - La formación de la
persona y el compromiso con la transformación
social
Trabajan en equipo favoreciendo la relación con
el entorno.
Son MEDIADORES, no un mero transmisor de
conocimientos.
ACOMPAÑANTE en la formación y en los procesos de
las personas y de los grupos mediante la
interiorización y la relación humana.
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COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
VISIÓN COMPARTIDA
Vinculación a un proyecto
Necesidad de aprender siempre
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LÍNEAS METODOLÓGICAS
Necesidad constante de FORMACIÓN
Proceso de ACCIÓN-REFLEXIÓN-ACCIÓN
Práctica educativa SITUADA EN LA REALIDAD
sociocultural
Asumiendo la diversidad y la participación de
todos.
Las herramientas utilizadas en función del
aprendizaje serán diversas aprendizaje
colaborativo, aprendizaje significativo,
interdisciplinariedad
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Líneas maestras de la educación teresiana

• Educamos educándonos desde una comunidad que va
  aprendiendo a relacionarse en congruencia con los
  fines de la educación que pretende.
• Abierta a la realidad, con una mirada positiva,
  capaz de reconocer los valores existentes
• Priorizando a la persona, desde el reconocimiento
  de su hermosura y dignidad
• Con opciones claras por la transformación social
  hacia la equidad, reciprocidad, inclusión,
  solidaridad
• Reflexionando sobre su práctica, con reflexión e
  investigación
• En conversión continua, desde abajo y desde
  dentro
• Buscando y vinculándose con otros/as,
• Trabajando en equipo con visiones compartidas y
  formando redes
• Relacionándose desde principios éticos

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Líneas maestras de la educación teresiana

• Educación para la formación de personas, hombres
  y mujeres
• sujetos de encuentro
• formadas integralmente mente y corazón
  capacidad crítica y compasión, corresponsabilidad
  y cooperación sabiduría y saber instrumental.
• Transformadores sociales
• ciudadanos enraizados en la propia cultura con
  apertura al mundo global,
• conscientes de su identidad y pertenencia,
• creadores de cultura solidaria y de paz.

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Líneas maestras de la educación teresiana

• Educación para vivir y conformar sociedades
  plurales, interculturales, democráticas,
  inclusivas y solidarias
• formadas en el diálogo, la aceptación de
  diversidades, la relación intercultural,
• la participación corresponsable y la colaboración
• la no violencia, la resolución de conflictos, el
  perdón y la reconciliación.

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Líneas maestras de la educación teresiana

• Educación para formar Iglesia, comunidad de
  discípulos de Jesucristo,
• que le sigue por el camino de las
  bienaventuranzas,
• dejándose iluminar por su Palabra, alimentándose
  de Eucaristía,
• y se va haciendo pobre y solidaria por la
  compasión con el sufrimiento
• que lleva a despojarse de sí y al amor que la
  redime,
• a conocer y amar a Jesucristo y hacerle conocer y
  amar por todos/as.
• Formada para el trato de amistad,
• el descubrimiento de su interioridad
• y la comunión con Dios presente en la historia y
  sentido último de la vida.

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CAMINO QUE QUEDA POR HACER
Adaptar el marco situacional Profundizar en
el marco conceptual, para hacerlo nuestro y
asumirlo Cualificarnos para llevar a la
práctica diaria las líneas metodológicas y
pedagógicas de la PET Ir caminando a la
formación de comunidades de aprendizaje.
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PROPUESTA EDUCATIVA TERESIANA
Creemos en este proyecto!