Diapositiva 1

1
Trabajo publicado en www.ilustrados.com La mayor
Comunidad de difusión del conocimiento
Metodología de Investigación
Dr. Dennis Denis Aviladda_at_fbio.uh.cu
Facultad de Biología Ciudad de La
Habana Septiembre 2006
2
1era parte Aspectos metodológicos de una
investigación científica
La investigación científica es como la capacidad
para pintar.
Se puede tener aptitud innata, pero tambien se
puede aprender o educar la aptitud para lograr
más eficiencia. Las reglas o pasos que aquí
verán no son imprescindibles pero en la mayoría
de los casos ayudan mucho a la organización de la
actividad y a obtener mejores resultados.
En muchos casos, lo que verán aquí son solo ideas
que el investigador necesita tener claras en su
mente para enfrentar mejor el trabajo, sin que
tengan que ser escritas o publicadas en ninguna
parte.
3
1era parte Aspectos metodológicos de una
investigación científica
La ciencia es un estudio que se ocupa de la
observación y clasificación de los hechos. Los
científicos deben entonces, ser capaces de
observar un suceso o conjunto de eventos, como
resultado de un plan o diseño, en el cual puede
limitarse a registrar información en forma de
variables o a manipularlas para conocer las
implicaciones de estos cambios.
Se dice que los científicos usan el llamado
método científico, que es muy difícil de definir,
pero que incluye en todos los casos tres aspectos
comunes una revisión de hechos, teorías y
propuestas, la formulación de una hipótesis
lógica sujeta a prueba mediante métodos
experimentales y finalmente una evaluación
objetiva de estas con base en los resultados.
4
1era parte Aspectos metodológicos de una
investigación científica
Pasos de una investigación 1- Generación de
ideas 2- Planteamiento del problema 3-
Elaboración del marco teórico 4- Definición del
tipo de investigación 5- Formulación de las
hipótesis 6- Obtención de los datos 7-
Comprobación estadística de la hipótesis 8-
Presentación de los resultados
5
Paso 1 Generación de ideas
DECISIÓN TOTALMENTE PERSONAL
Paso previo- Selección del campo de estudio
!NADIE LOGRA ALGO REALMENTE BUENO EN UN CAMPO
QUE NO LE GUSTA!
Importante identificación personal con el tema.
6
Paso 1 Generación de ideas
Como se genera una idea de investigación
productiva?
Es imprescindible un contacto prolongado con la
línea o tema de investigación para generar ideas
más o menos acabadas, de ahí la importancia de
leer mucho del tema de trabajo.

• CRITERIOS
• Una buena idea tiene que alentar, intrigar e
  incitar al investigador de manera personal.
• Las buenas ideas no son necesariamente nuevas
  pero si novedosas.
• Las buenas ideas pueden servir para elaborar
  teorías o buscar solución a problemas

NADIE PIENSE QUE TRABAJANDO 8 HORAS DIARIAS
LOGRARÁ GRANDES ADELANTOS CIENTÍFICOS PERSEVERANC
IA Y SACRIFICIO!
7
I Metodología de Investigación Científica
Paso 2 Planteamiento del problema.
El paso de la idea al planteamiento del problema
puede ser casi automático o demorar más tiempo en
dependencia de cuan familiarizado esté el
investigador con el tema, la complejidad de la
idea, la existencia de antecedentes, el empeño
del investigador y sus habilidades personales.
Un problema correctamente planteado ya está
parcialmente resuelto a mayor exactitud
corresponden mayores posibilidades de obtener un
resultado satisfactorio
8
Paso 2 Planteamiento del problema.
Criterios para plantear el problema

• Debe expresar una relación entre variables.

- Debe estar formulado claramente y sin
ambiguedades como pregunta.

• El planteamiento debe implicar la posibilidad de
  realizar una prueba empírica, es decir, de poder
  observarse en la realidad.

Ej. Que efecto? En que condiciones? Cual
es la probabilidad de ? Como se relaciona
con ?
Ej. Estudiar cuan sublime es el alma de los
adolescentes. lo sublime y el alma no son
medibles ni observables
9
Paso 2 Planteamiento del problema.
Elementos para plantear un problema de
investigación

• Objetivos que persigue

Deben expresarse con claridad para evitar
posibles desviaciones en el proceso de
investigación y deben ser susceptibles de
alcanzarse con realismo. Son los que guian el
estudio y deben tenerse presente durante todo su
desarrollo.

• Objetivos que persigue

• Preguntas de investigación

• Justificación del estudio.

• Si se formulan varios deben ser congruentes
  entre si.

• Pueden aparecer objetivos adicionales,
  modificarse los previos o incluso ser sustituidos
  por otros nuevos según la dirección que tome la
  investigación.

10
Paso 2 Planteamiento del problema.
Elementos para plantear un problema de
investigación

• Objetivos que persigue

Complementan a los objetivos en la guia de la
investigación, pero deben ser lo más precisos
posibles. Son como las metas parciales que hay
que ir cumpliendo para al final ya tener todos
los elementos del problema resueltos.

• Preguntas de investigación

• Justificación del estudio.

11
Paso 2 Planteamiento del problema.
Elementos para plantear un problema de
investigación

• Objetivos que persigue

Toda investigación debe estar justificada, tener
un propósito definido, nunca debe ser por
capricho. El valor potencial de la investigación
debe estar claro.

• Preguntas de investigación

• Justificación del estudio.

12
Paso 2 Planteamiento del problema.
Criterios para evaluar el valor de una
investigación
1- Conveniencia
que tan conveniente es?
2- Relevancia social
para que sirve?
quienes se beneficiarán?
que alcance social puede tener?
13
3- Implicaciones prácticas
ayudará a resolver algún problema práctico?
14
se llenará algun vacío en el conocimiento?
ofrece la posibilidad de exploración fructífera
de algún fenómeno?
4- Valor teórico
puede sugerir ideas, recomendaciones o hipótesis
a futuras investigaciones?
se pueden generalizar sus resultados a
principios más amplios?
la información que obtenga puede comentar,
desarrollar o apoyar alguna teoría previa?
15
Puede ayudar a crear un nuevo intrumento para
colectar o analizar datos?
5- Utilidad metodológica
Sugiere como estudiar adecuadamente una
población?
16
Realista y objetivamente puede llevarse a cabo?
Cuanto tiempo tomaría obtener una muestra
adecuada?
6- Viabilidad de la investigación
Con cuantos recursos contamos y cuanto
necesitamos?
17
7- Consecuencias de la investigación
como afectará real o potencialmente mi
investigación a los sujetos de estudio, a otras
personas o a la naturaleza?
18
Paso 2 Planteamiento del problema.
Criterios para evaluar el valor de una
investigación
19
Luego de analizados estos aspectos en nuestra
idea de investigación, y estamos seguros de la
conveniencia de llevarla a cabo, entonces pasamos
al primer paso de la investigación como tal
20
Lo que conocemos por revisión bibliográfica no es
una obligación indeseable para una tesis o
trabajo, sino una necesidad vital de toda
investigación, que de hecho en la mayoría de los
casos ni siquiera queda totalmente reflejada
directamente en el documento final de la misma.
Es el primer paso de una investigación, aunque
muchas veces incorrectamente se deja para el
final o se hace a la par que la toma de datos, lo
que puede originar errores de diseño.
La revisión bibliográfica en términos exactos cae
en lo que se denomina MARCO TEORICO de la
investigación y es el segundo paso a realizar
luego de haber encontrado una idea de
investigación de suficiente importancia como para
ser considerada.
21
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Marco teórico Implica analizar y exponer las
teorías los enfoques teóricos, investigaciones y
los antecedentes en general que se consideren
válidos para el correcto encuadre del estudio.
22
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Funciones del marco teórico
0- Evita esfuerzos innecesarios por hacer algo ya
realizado. 1- Ayuda a prevenir errores cometidos
en otros estudios 2- Orienta sobre como habrá de
realizarse el estudio.
Al acudir a los antecedentes nos podemos dar
cuenta de como ha sido tratado un tema en
específico, que tipos de estudios se han
hecho, con que tipos de sujetos, como se han
recolectado los datos, en que lugares se han
hecho, que diseños han usado, que tamaños de
muestras se han empleados etc.
23
3- Amplía el horizonte del estudio y guia al
investigador para que se centre en el estudio y
evite desviaciones del planteamiento original. 4-
Conduce al establecimiento de hipótesis o
afirmaciones que más tarde pueden comprobarse en
la realidad. 5- Inspira nuevas líneas o áreas de
investigación. 6- Provee de un marco de
referencia para interpretar los resultados del
estudio.
24
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Revisión de la bibliografía
Etapas de la elaboración del marco teórico
Adopción de una teoría o perspectiva teórica
Revisión bibliográfica
Consiste en detectar, obtener y consultar la
bibliografía y otros materiales que pueden
contener información importante para los
propósitos del estudio, donde se puede extraer y
recopilar la información relevante y necesaria
que atañe a nuestro problema de investigación.
Debe ser selectiva y crítica.
25
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Tipos básicos de fuentes de información
1- Fuentes primarias (directas) son el objetivo
de la investigación bibliográfica. Libros,
artículos, tesis, revistas, reportes, etc.
2- Fuentes secundarias compilaciones, resúmenes,
listados de referencia.
3- Fuentes terciarias documentos con nombres y
títulos de revistas, conferencias, simposios, etc.
4- Fuentes informáticas INTERNET
26
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Tipos básicos de fuentes de información

• Fuentes secundarias

Ej. Bases indexadas

• Current Contents
• Life Science
• Med Line
• AFGA
• Author Citation Index
• Comprehensive Dissertation Index
• etc.

Donde buscarlas? Biomundi, BNCT, Acuario
Nacional, Hemeroteca de Ciencias Médicas,
Ministerio de Agricultura, Biblioteca Central UH,
etc.
27
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Preguntas que debe uno hacerse al revisar un
trabajo
Se relaciona con mi problema de investigación?
Como?
Como se realizó?
que aspectos trata?
que tamaños de muestra tuvo?
que resultados importantes obtuvieron?
como analizaron sus datos?
cuales de sus resultados sirven para argumentar
o apoyar mi hipótesis o alguno de mis posibles
resultados?
28
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Formas de escribir una referencia bibliográfica
(Varía entre países y revistas)
Revista
Autores, (año) Título del artículo. Nombre
Revista Vol.() ppinicial-ppfinal
Ejemplos

• Simberloff, D. (1988) Flagships, umbrellas, and
  keystones Is single-species management passé in
  the landscape era? Biological Conservation
  83(3)247-257.

• Richter, A.R., S.R. Humphrey, J.B. Cope, y V.
  Brack, Jr. (1993) Modified cave entrances
  thermal effect on body mass and resulting decline
  of endangered Indiana bats (Myotis sodalis).
  Conservation Biology 7(2)407-415.

Libro
Autores, (año) Título del libro. Editorial,
ciudad o país, pp
Ejemplos

• Wilson, E.O. (1992) The Diversity of Life.
  Harvard University Press, Cambridge,
  Massachusetts, U.S.A.

• Mehrhoff, L.J. 1997. Museums, research
  collections, and the biodiversity challenge. Pp
  447-465, En M. L. Reaka-Kudla, D.E. Wilson, y
  E.O. Wilson, (eds). Biodiversity II. Joseph Henry
  Press, Washington, D.C., U.S.A.

29
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Como se construye el marco teórico?
Uno de los propósitos de la revisión
bibliográfica es analizar y discernir si la
teoría existente y las investigaciones anteriores
ya sugieren una respuesta (aunque sea parcial) a
las preguntas de la investigación o bien provee
una dirección a seguir dentro de nuestro estudio.
La literatura revisada puede revelar

• Que existe una teoría completamente desarrollada,
  con abundante evidencia empírica y que se aplica
  a nuestro problema de investigación.
• Que hay varias teorías que se aplican a nuestro
  problema.
• Que hay piezas o trozos de teoría con apoyo
  empírico moderado o limitado que sugieren
  variables potencialmente importantes y que se
  aplican a nuestro problema de investigación.
• Que solamente existen guias aun no estudiadas e
  ideas vagas relacionadas con nuestro problema de
  investigación.

30
Paso 3 Elaboración del marco teórico
TEORÍA
Serie de ideas que tiene una persona de algo,
conjunto de conceptos relacionados que
representan la naturaleza de una realidad.
Definición científica
Conjunto de constructos(conceptos), definiciones
y proposiciones relacionadas entre si, que
presentan un punto de vista sistemático de
fenómenos, especificando relaciones entre
variables, con el objetivo de explicar y predecir
los fenómenos.
31
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Funciones de la teoría

• Explicar decir por que sucede un fenómeno.
• Sistematizar dar orden al conocimiento sobre un
  fenómeno o realidad.
• Predecir hacer inferencias sobre como se va a a
  manifestar u ocurrir un fenómeno dadas cientas
  condiciones.

Utilidad de la teoría

• Describe, explica y predice el fenómeno
• Organiza el conocimiento al respecto.
• Orienta la investigación

32
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Criterios para evaluar una teoría

• Capacidad de descripción, explicación y
  predicción.

Describir implica definir el fenómeno, sus
características y componentes.
Explicar incrementar el entendimiento de las
causas del fenómeno.
33
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Criterios para evaluar una teoría

• Capacidad de descripción, explicación y
  predicción.
• Consistencia lógica

(Las proposiciones que la integran deben estar
interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes
(sin repeticiones o redundancias), y sin caer en
contradicciones internas o incoherencias)
34
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Criterios para evaluar una teoría

• Capacidad de descripción, explicación y
  predicción.
• Consistencia lógica
• Perspectiva

(Nivel de generalidad, número de fenómenos que
puede explicar)
35
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Criterios para evaluar una teoría

• Capacidad de descripción, explicación y
  predicción.
• Consistencia lógica
• Perspectiva
• Fructificación

(Capacidad que tenga de generar nuevas
interrogantes y descubrimientos)
36
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Criterios para evaluar una teoría

• Capacidad de descripción, explicación y
  predicción.
• Consistencia lógica
• Perspectiva
• Fructificación
• Parsimonia

(Simplicidad, sin demasiadas asunciones)
37
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Otros aspectos
Al construir un marco teórico hay que centrarse
en el problema del estudio, sin divagar. Una
buena revisión no es la que más páginas tenga
sino la que trata con profundidad únicamente los
aspectos relacionados con el problema y vincula
lógica y coherentemente los conceptos y
proposiciones existentes en estudios anteriores.
Aspecto importante no es solo reunir y repetir
informacion sino tambien analizarla, ligarla,
no hacer un colage de párrafos de diversas
fuentes.
38
Paso 3 Elaboración del marco teórico
Autoevaluación de la revisión bibliográfica

• Podemos considerar exitosa la revisión
  bibliográfica si al final somos capaces de
  responder claramente las siguientes preguntas
• quienes son los autores más importantes en este
  campo?
• que aspectos o variables ya han sido
  investigadas?
• hay algun investigador que haya estudiado el
  problema en un contexto similar al nuestro?

39
Paso 4 Definición del tipo de investigación a
realizar.

• Exploratorias
• Descriptivas
• Explicativas
• Correlacionales

• Exploratorias

Descriptivas
Tipos de investigaciones
Estudios exploratorios sirven para preparar el
terreno. Generalmente son los primeros. Se
efectúan cuando el objetivo es explorar un tema o
problema poco o no estudiado antes. Sirven para
familiarizarnos con fenómenos relativamente
desconocidos.
Estudios descriptivos buscan especificar
propiedades importantes del fenómeno sometido a
análisis. Miden de manera independiente los
conceptos o variables a los que se refieren. Se
centran en medir con la mayor precisión posible.
- Requieren amplio conocimiento del tema para
formular las preguntas específicas a responder. -
Puede ofrecer la posibilidad de prediciones
rudimentarias.
40

• Exploratorias
• Descriptivas
• Explicativas
• Correlacionales

• Explicativas

• Correlacionales

Estudios explicativos estan dirigidos a
responder las causas de los eventos o fenómenos.
Su interés radica en explicar porqué ocurre un
fenómeno y en que condiciones se dá. Son los más
estructurados y engloban a los demás. Las
variables no son manipuladas, solo medidas.
OJO ninguno es mejor que el otro, todos son
válidos y necesarios.
Estudios correlacionales tienen como propósito
medir el grado de relación entre dos o más
conceptos o variables. Utlidad predictiva. Tienen
un valor explicativo parcial. Unas variables
pueden ser manipuladas para medir el efecto de su
variación en otras.
Una investigación puede no ser puramente de uno
de estos tipos
41
Paso 5 Formulación de hipótesis.
Hipótesis proposiciones tentativas acerca de las
relaciones entre dos o más variables, y se apoyan
en conocimientos de base organizados y
sistematizados.
- No necesariamente son verdaderas. Indican lo
que estamos buscando o tratando de explicar.
- Cada investigación puede tener una o varias
hipótesis o no tener ninguna.
- Cuanto menor apoyo empírico tenga una
hipótesis, mayor cuidado deberá tenerse al
formularla, porque no deben ser demasiado
superficiales.
42
Características de las hipótesis

• Deben referirse a una situación real (universo y
  contexto definidos)
• Los términos (variables) deben ser comprensibles,
  precisos y lo más concretos posibles.
• Las relaciones propuestas deben ser claras y
  verosímiles.
• Los términos de la hipótesis y las relaciones
  planteadas entre ellos deben ser observables y
  medibles.
• Las hipótesis deben estar relacionadas con
  técnicas disponibles para probarlas.
• DEBEN SER COMPROBABLES O REFUTABLES.

43
Paso 5 Formulación de hipótesis.
de investigación o de trabajo
nulas
Tipos de hipótesis
alternativas
estadísticas
Hipótesis de investigación pueden ser
descriptivas del valor de una variable,
correlacionales, de diferencias entre grupos o de
relaciones de causalidad (bivariadas o
multivariadas).
Hipótesis nula reverso de la hipótesis de
trabajo.
Hipótesis alternativas posibilidades alternas a
la hipótesis de trabajo. No siempre existen.
Hipótesis estadísticas transformación de las
anteriores a símbolos estadísticos. Básicamente
hay tres tipos de estimación, de correlación o
de diferencia entre grupos.
44
Paso 6 Obtención de los datos.

• Depende de cada tipo de trabajo
• Importante garantizar aleatoriedad,
  independencia, no sesgos

45
Paso 7 Comprobación estadística de la hipótesis.
Estadística!!!!
46
Paso 8 Presentación de los resultados.
Hay numerosas vías por las cuales un investigador
hace públicos sus resultados

• Tesis
• Artículos científicos
• Reportes o Informes
• Presentaciones en eventos científicos
• Posters
• Presentaciones orales

47
Paso 8 Presentación de los resultados.
Estructura de un informe/ artículo de
investigación
Estructura básica
Resultados ltltlt y discusióngtgtgt Tablas Figuras ltltlt
Discusióngtgtgt Debate de los resultados
obtenidos Comparación con resultados
anteriores Análisis de sus implicaciones Conclu
siones Principales conclusiones que se pueden
extraer de los resultados y su discusión Recomenda
ciones Agradecimientos Bibliografía Anexo
Título Autores Afiliación Introducción
Revisión Bibliográfica / Antecedentes
Importancia del tema
Objetivos ltltRevisión bibliográficagtgtgt
(opcional, para algunos tipos de
trabajos) Materiales y métodos Descripción del
área de trabajo Fecha de realización del
trabajo Métodos empleados para la toma de
datos Tamaños de muestra obtenidos Procesamiento
estadístico de los datos Cualquier otro método
matemático o índice empleado
48
Descripción de cada acápite
1- Título
La primera hoja del trabajo debe contener
el título,
y los autores con su afiliación laboral (centro
de trabajo, email si es necesario).
El título debe ser conciso pero exacto, debe
reflejar en el menor número de palabras el
contenido del trabajo cuidando no ser demasiado
amplio ni ambiguo, es decir abarcar todo y tan
solo el contenido del trabajo.
La forma de la presentación depende del público a
quien se dirige el trabajo.
Debe ser atractiva para que llame la atención sin
exagerar ni desviar del carácter serio del
trabajo (por prejuicios ancestrales la alegría o
colorido en un trabajo se asocia a inmadurez e
irresponsabilidad), lo cual no es cierto, pero
aún se piensa así.
49
Descripción de cada acápite
2- INTRODUCCIÓN
Para esto, además, debe explicitarse la
importancia práctica o científica del trabajo.
NADIE LEE NADA SI NO SIRVE PARA ALGO.
ES UNA DE LAS PARTES MÁS IMPORTANTES DEL TRABAJO,
ya que será responsable de la primera impresión
del lector, atacando directamente el subjetivismo
de este. Es decir, si es atractiva sugestionará
de forma positiva al revisor, si no lo es o
aburre, hará que este pierda el interés por el
resto del trabajo o lo juzgue mal.
Esta debe ser SOLO LA NECESARIA y debe dar una
noción de los trabajos anteriores en la temática,
para demostrar la importancia de la investigación
cuyos resultados se exponen.
Debe introducir de forma concentrada y agradable
el tema general del trabajo, pasando de forma
fluída a lo particular y reflejando que el autor
domina el contenido y que ha revisado la
bibliografía del tema.
50
Descripción de cada acápite
2- INTRODUCCIÓN
En algunos tipos de trabajos la revisión
bibliográfica es un acápite independiente, pero
generalmente en los informes, reportes o
artículos no se incluye, y se maneja dentro de la
introducción. Finalmente deben estar
explícitamente expresados los objetivos del
trabajo, que generalmente son pocos y se exponen
literalmente.
ATENCIÓN no confundir los OBJETIVOS con las
TAREAS que se realizarán, no es lo mismo el
objetivo que se persigue que las tareas que es
necesario hacer para obtener el objetivo. El
objetivo y el título tienen que estar en
correspondencia estrecha.
51
Descripción de cada acápite
2- INTRODUCCIÓN
Finalmente, un buen modelo de introducción es el
siguiente
Parrafo introductorio bonito y general
Párrafo que maneje información sobre el tema,
bibliografía e importancia del tema en general.
Importancia explícita del presente trabajo.
Objetivos del trabajo
52
Descripción de cada acápite
2- INTRODUCCIÓN
En el caso de las tesis doctorales la
introducción debe contener además los siguientes
acápites

• Hipótesis
• Importancia teórica del trabajo
• Importancia práctica
• Novedades científicas
• Objetivos generales
• Tareas particulares

53
Descripción de cada acápite
3- REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA
Debe recoger de forma ordenada los antecedentes
sobre un tema, reflejando lo que ya se ha hecho,
de una forma crítica no solo descriptiva. Que sea
crítica no significa criticar a los autores sino
hacerla activa, incluir además del contenido
ajeno, opiniones propias, comparaciones,
análisis, etc. Al finalizar, el lector debe
haberse llevado una idea dinámica del tema, su
surgimiento-evolución-desarrollo-estado actual.
Debe tener una idea de cómo el trabajo que leerá
se inserta dentro de la dinámica científica de la
línea que ha seguido el tema, que no es algo
aislado e inconexo.
54
Descripción de cada acápite
4- MATERIALES Y MÉTODOS
Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de
los resultados.
Para ello deben darle detalladamente, pero de
forma concisa, las características del lugar
donde se trabajó, las condiciones generales del
trabajo, los métodos empleados y su tamaño
muestral.
Debe tenerse en cuenta que los métodos o
procesamientos empleados tienen que estar en
correspondencia con los objetivos que se
persiguen.
Si se emplea algún método novedoso o un índice
poco usado es necesario explicarlo en él aunque
no sea de invención propia, porque no siempre los
lectores están familiarizados con lo más actual.
Deben explicarse todos los métodos estadísticos
empleados para procesar los datos y obtener los
resultados, así como los programas usados y sus
versiones.
55
Descripción de cada acápite
4- MATERIALES Y MÉTODOS
Su objetivo es garantizar la reproductibilidad de
los resultados.
Partes imprescindibles

• Descripción del área de trabajo
• Fecha de realización del trabajo
• Metodos empleados para la toma de datos
• Tamaños de muestra obtenidos
• Procesamiento estadístico de los datos
• Cualquier otro método matemático o índice
  empleado

56
Descripción de cada acápite
5- RESULTADOS
Pueden estar de forma independiente o unidos a la
discusión, en dependencia del gusto del autor. Si
estan separados de la discusión, pueden ser
descritos pero no explicados o discutidos en este
punto.
En Resultados se presentan las tablas, figuras
y resultados de los procesamientos de los datos
obtenidos.
Las tablas generalmente se enumeran con números
romanos y su descripción va encima de la misma
(encabezado de tabla)
y las figuras se enumeran con números arábigos y
se describen debajo de la figura (pie de figura).
57
Descripción de cada acápite
5- RESULTADOS
Pueden estar de forma independiente o unidos a la
discusión, en dependencia del gusto del autor. Si
estan separados de la discusión, pueden ser
descritos pero no explicados o discutidos en este
punto.
Todos los métodos y los procesamientos empleados
y referidos en los materiales y métodos deben
tener sus resultados en este acápite (y
viceversa).
En Resultados se presentan las tablas, figuras
y resultados de los procesamientos de los datos
obtenidos.
Ambos elementos deben estar citados en el texto y
no deben colocarse muy lejos del lugar donde se
citan para facilitar la lectura.
58
Descripción de cada acápite
5- RESULTADOS
/DISCUSIÓN
La discusión, ya sea independiente o unida a los
resultados incluye el debate acerca de los
resultados obtenidos, si coinciden con lo
esperado o con lo reportado por otros autores o
en otros lugares, las comparaciones, las
implicaciones que pueden tener los nuevos
aportes, etc. La discusión es uno de los acápites
más importantes y es donde se refleja el nivel de
los investigadores y su manejo del tema. El uso
de la bibliografía en ella debe ser alto.
59
Descripción de cada acápite
6- CONCLUSIONES
Las conclusiones son, de forma resumida, los
nuevos y más importantes aportes logrados con el
trabajo, en forma generalizadora.
No es lo mismo que dar nuevamente los resultados
de forma resumida (aunque a veces coinciden
bastante)!
Deben coincidir con los objetivos propuestos al
inicio, es decir, no debe concluirse nada que no
fuera o estuviera dentro de los objetivos del
trabajo al hacerse.
60
Descripción de cada acápite
7- RECOMENDACIONES
Este acápite es optativo, si el investigador cree
que debe sugerir algo en función de lo encontrado
por él, que puede ser una línea de trabajo, un
elemento que quedó por trabajar, una
recomendación para la aplicación del resultado,
etc.

• Recomendaciones clásicas
• Continuar el presente trabajo
• Aumentar el tamaño de muestra
• Hacer lo mismo en otras localidades/especies
• Repetir con otro protocolo o método

61
Descripción de cada acápite
8- AGRADECIMIENTOS
También son optativos. Generalmente el autor
agradece a quienes hallan contribuido
sustancialmente a su trabajo, a quien lo apoyó en
el campo o laboratorio, etc. Debe agradecerse a
las instituciones que ayudaron, apoyaron o sobre
todo a las que financiaron las investigaciones.
Incluir a las organizaciones es considerado un
gesto de respeto y agradecimiento, que habla muy
bien de la ética del autor.
Es muy importante en el caso de investigaciones
financiadas por instituciones u organizaciones
internacionales!!
62
Descripción de cada acápite
8- BIBLIOGRAFÍA
En este acápite se relacionan en orden alfabético
las referencias de los trabajos citados en el
texto a fin de que los lectores si quieren puedan
profundizar o comprobar las opiniones originales
de estos, y no se conforme sólo con la
interpretación que da el autor sobre estos.
El formato de las citas varía generalmente según
el país, temática o revista a la cual se dirija.
63
Descripción de cada acápite
9- ANEXOS
Como anexos se coloca toda aquella información
adicional que contribuye a profundizar o apoyar
los resultados pero que no es indispensable para
la comprensión de estos y que solo será
consultada de forma optativa por los lectores.
Deben estar citados en el cuerpo del trabajo.
No es lugar para poner tablas o figuras de
resultados que parezcan demasiado grandes para
incluirlos en el texto!!
64
Paso 8 Presentación de los resultados.
Posters

• Presentaciones en eventos científicos

Presentaciones orales
Posters
Características generales

• Implica presentar de forma impresa en un cartel
  grande los resultados resumidos de la
  investigación.
• Básicamente presenta las mismas partes de un
  trabajo científico con menor nivel de detalle.
• La bibliografía es nula o muy resumida, así como
  no tiene anexos.

65
Paso 8 Presentación de los resultados.
Ventajas

• Permite mayor interacción social en los eventos
  al permitir realizar otras actividades mientras
  permanece expuesto.
• Permanece expuesto mayor tiempo.
• Puede ser presentado sin la presencia física del
  investigador.

Posters
Desventajas

• No permite un alto grado de detalle ni
  profundización.
• Prioriza las informaciones visuales tablas,
  figuras o fotos, y se minimiza el texto o las
  explicaciones que si son muy largos tienden a
  aburrir.
• Requieren generalmente más tiempo de preparación.
• Requieren mas recursos (cartulinas, facilidades
  de impresión, etc.).

66
Paso 8 Presentación de los resultados.
Poster
Aspectos de forma

• Deben tener los mismos aspectos de un artículo
  título, autores (afiliación), introducción (con
  importancia y objetivos), resultados
  (generalmente no hay discusión), conclusiones y
  recomendaciones
• Se debe hacer más enfasis en el aspecto visual
  debe ser llamativo y atrayente para captar la
  atención, pero su contenido debe ser exacto,
  resumido, preciso.
• Deben explotar diferentes formas de comunicación
  visual gráficos, figuras.
• La letra debe ser grande para que no requiera
  mucho esfuerzo para leerlo.
• Los textos largos deben evitarse al máximo

67
Paso 8 Presentación de los resultados.
Presentaciones orales
Ventajas

• Permite demostrar mejor los conocimientos y
  experiencia sobre un tema.
• Es más personal, permite la interacción directa
  en tiempo real con otros especialistas,
• Permite mayor debate de los resultados
• Los espectadores conocen personalmente al
  investigador y lo asocian con el tema de
  investigación.
• Generalmente requieren de menor tiempo de
  preparación

68
Paso 8 Presentación de los resultados.
Presentaciones orales
Desventajas

• Requieren de habilidades oratorias o expositivas
  para ser efectivos
• Generalmente el tiempo es muy limitado (10-15
  minutos) para exponer todos los resultados
• A veces duran menos en el recuerdo de los otros
  ponentes
• Ocupan tiempo durante el evento en el que uno no
  puede atender a otro trabajo

69
Paso 8 Presentación de los resultados.
Presentaciones orales
Aspectos de forma
La exposición no es para que nadie se aprenda
algo de memoria ni recuerde todos los detalles
sino para introducir un tema que el público no
conoce y en el que Uds. han investigado. Es solo
para dar información general de lo que se ha
hecho y los resultados más importantes que han
obtenido.
Las exposiciones deben ser amenas. No tienen que
atiborrar con cifras, tablas, números ni
"cientificismos" que eso no le llega a nadie.
Expongan de forma coloquial, sin miedo, sin
impostar (fingir). Sean genuinos y auténticos y
les atenderán con más placer.
Cualquier 'innovación' o iniciativa que llame la
atención positivamente generalmente es
bienvenida.
70
Paso 8 Presentación de los resultados.
Presentaciones orales
Aspectos de forma
OJO CON EL TIEMPO. Generalmente se debe ser
estricto, ya que las exposiciones demasiado
largas aburren, o alteran el cronograma del
evento, afectando a los compañeros que deben
exponer luego.
Si el trabajo es corto, no hay que estirarlo,
vale más algo rápido con calidad y que el público
aprenda, que un teque de media hora donde uno
termina igual que como comenzó (o peor, con ganas
de matar a alguien).
Una exposición debe tener el mismo orden lógico
de un trabajo escrito una introducción amena (si
en los primeros minutos no logran llamar la
atención nadie les hará caso), los objetivos
deben ser explícitamente expuestos, deben
describir los métodos empleados, el lugar del
trabajo, comunicar los resultados más importantes
descubiertos, discutirlos brevemente, dar las
conclusiones del trabajo y cerrar elegantemente
la exposición (no cortarla). EL INICIO Y EL
FINAL DE LAS EXPOSICIONES SON LOS MOMENTOS MÁS
IMPORTANTES, (los que más quedan en la memoria).
71
Paso 8 Presentación de los resultados.
Presentaciones orales
Aspectos de forma
Hay que tener en cuenta la oratoria, que incluye
la forma de hablar, la entonación y modulación de
la voz para no hacer la exposición monótona y
llamar la atención sobre los aspectos más
importantes, el movimiento por el estrado, los
gestos, la seguridad al hablar, la fluidez y
conexión entre las ideas.
72
Gracias