Presentacin de PowerPoint

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Intimidación y Maltrato entre Alumnos (Bullying)
Cómo reconocerlo y enfrentarlo
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• La calidad de la convivencia escolar es tanto un
  aprendizaje en si mismo como un factor
  determinante para el logro de aprendizajes de
  calidad

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Definición
Es cuando un(a) alumno o un grupo más fuerte-,
intimida y maltrata, en forma repetida y a lo
largo del tiempo, a un compañero(a) que es más
débil y está indefenso.

• Abuso de poder
• Repetición en el tiempo
• Diversas conductas burlas, amenazas,
  intimidaciones, agresiones físicas, aislamiento
  sistemático, insultos.

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Primer Estudio Nacional de Violencia en el
Ámbito Escolar (2006 - Estudiantes entre 7
básico y 4 medio, y docentes)

• Un 34.8 de los estudiantes y un 51.5 de los
  docentes percibe que hay una alta ocurrencia de
  agresiones en sus establecimientos.
• Las agresiones mas frecuentes se dan entre
  estudiantes son de tipo psicológico se dan mas
  en hombres que en mujeres entre los 10 y 13
  años y suceden mayoritariamente en espacios de
  libre circulación (deporte y recreación).
• Un 44.7 de los estudiantes declara haber sido
  agredido. Al preguntar por la dirección de la
  agresión, un 38.3 dice haber sido agredido por
  un estudiante.
• Un 7.2 de los estudiantes que han sido agredidos
  dice estar amenazado permanentemente.

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Estudio UNICEF

• Discriminación ser rechazado, mirado en menos,
  excluido, ridiculizado, etc.
• Un 31 de los alumnos (niños, niñas y jóvenes
  entre 12 y 18 años) se han sentido discriminados
  a veces o siempre en su escuela.
• De éstos, se sienten más discriminados los
  hombres y, los niños y niñas de 12 y 13 años.
• Un 85 de los alumnos que se sienten
  discriminados, dice que quienes los rechazan,
  miran en menos, etc., son sus propios compañeros.
• Quienes sufren más de las bromas y
  descalificaciones son los que tienen un problema
  o defecto físico, los que poseen rasgos
  indígenas, a los que les va mal en el colegio,
  los que piensan diferente de la mayoría y los que
  vienen de otros países.

• Violencia ser maltratado, agredido, amenazado,
  abusado, etc.
• Un 18 de los alumnos (niños, niñas y jóvenes
  entre 12 y 18 años) dice haber sido víctima de
  maltrato, abuso o amenaza por parte de sus
  compañeros(as), a veces (14) y
  frecuentemente(2).
• Los que más han sufrido este tipo de violencia
  son los niños y niñas de 12 y 13 años.
• Las razones más habituales por las cuales un
  compañero maltrata o abusa de otro son por ser
  más débil, por ser molestoso, por provocación,
  por ser diferente.

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Relación entre agresión, bullying y violencia

• No se reconoce como bullying los conflictos entre
  compañeros de similares características físicas o
  mentales.
• La intimidación y la violencia son subcategorías
  de la conducta agresiva.
• Hay conductas del bullying que son violentas.
• Hay conductas violentas, como riñas ocasionales
  que no son bullying.

Agresión
Violencia
Bullying
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Distinguir entre Bullying y otros problemas de
convivencia en los establecimientos

• Problemas de indisciplina incumplimiento de
  reglas y normas de convivencia.
• Conducta antisocial indiferencia grave hacia las
  normas sociales con ostentación y sin ningún
  sentimiento de culpa (robos, destrozo de
  mobiliario, rallado de autos, etc.)
• Conductas disruptivas comportamientos molestos
  que suceden con impulsividad, falta de motivación
  y marginación del trabajo escolar (molestar e
  interrumpir)
• Desinterés académico comportamientos de apatía y
  desinterés (no prestar atención, dormirse, etc.)

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Otros expresiones de maltrato relacionadas con
Internet

• Grooming es una forma de abuso realizada por
  adultos que utilizan la tecnología - chat y
  sitios web- para ganarse la confianza de niños,
  niñas y adolescentes, con el objetivo de abusar
  sexualmente de éstos. Para ello, mienten sobre su
  edad y sexo, o se hacen pasar por adultos con
  buenas intensiones.
• Cyberbullying es una forma de intimidación y
  maltrato en la cual, sitios web, correos
  electrónicos, mensajes de texto en celulares,
  fotologs o blogs, son utilizados como medio para
  burlas, descalificaciones y amenazas, los que por
  tener muchas veces una amplia difusión, tienen un
  efecto aún más dañino para el estudiante que es
  víctima de esta situación.

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Consecuencias de la intimidación y maltrato entre
alumnos
Víctimas afecta gravemente el desarrollo de su
personalidad. Daño físico, psicológico y moral.
Disminución de autoestima, sentimientos de
miedo, vergüenza y debilidad. Baja el rendimiento
académico.
Agresor les hace creer que gozan de impunidad
ante hechos inmorales y destruye sus
posibilidades de integración social. Existe
relación con conductas delictuales en la vida
adulta.
El resto de los escolares como espectadores
conviven en un clima de temor e injusticia y
terminan creyendo en la ley del más fuerte
Profesorado dificulta la labor educativa, genera
problemas de indisciplina y produce desánimo e
impotencia entre los docentes cuando no se cuenta
con herramientas para enfrentar el problema.
Comunidad Educativa daña la convivencia escolar.
Define normas de convivencia no escritas fundadas
en la ley del más fuerte.
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• Características de las Víctimas
• Son más vulnerables aquellos que tienen un
  problema o defecto físico, poseen rasgos
  indígenas, bajo rendimiento, piensan diferente de
  la mayoría, o vienen de otros paises.
• Victimas pasivas aislados, con pocos o ningún
  amigo, parecen débiles y vulnerables, inseguros y
  con baja autoestima. Por lo general no piden
  ayuda
• Víctimas activas inquietos, impulsivos y
  provocadores. Son muy impopulares. Responden en
  forma agresiva cuando son atacados.

• Características de los Agresores
• Educación autoritaria en sus hogares, marcada por
  creencias intolerantes como el machismo y el
  racismo.
• Falta de límites claros por parte de la familia.
• Muchas veces han sido víctimas de violencia
  (castigos físicos, maltrato y abandono)
• Físicamente más fuertes y grandes
• Impulsivos, con pocas habilidades sociales,
  intolerantes con los que son distintos y se
  burlan de la debilidad.
• Usan el dominio y abuso como una forma de ganar
  poder y seguridad.

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A modo de caricatura
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• Diferencias en función del Género
• Los hombres utilizan la violencia con mayor
  frecuencia y de forma más grave a lo que la
  utilizan las mujeres. Relación con estereotipos
  masculinos y construcción de identidad.
• Los hombres participan más en situaciones de
  violencia directa y las mujeres en situaciones de
  violencia indirecta (hablar mal de otros).
• En situaciones de ocio, el comportamiento de las
  mujeres cambia. Se observa una mayor tendencia a
  asumir estereotipos masculinos.

• Diferencias en función del curso y edad
• Se observa un descenso continuo de las
  experiencias de victimización con la edad.
• En la adolescencia temprana existe un superior
  riesgo de violencia que en edades posteriores.

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Cómo enfrentar la intimidación y maltrato entre
alumnos

• Asumirlo como un problema que afecta la calidad
  de la convivencia escolar e involucra a toda la
  comunidad educativa.
• Romper la Ley del silencio
• Normas claras y consistentes que pongan límite y
  eviten la impunidad
• Presencia y compromiso de los adultos. Estos
  deben intervenir
• Mayor supervisión de los recreos
• Desarrollar habilidades para resolver
  pacíficamente los conflictos
• Enfrentar los prejuicios y la intolerancia
• Prestar apoyo a las victimas y a los agresores.