CUL ES EL FUTURO DE LA INGENIERA TCNICA ESPAOLA - PowerPoint PPT Presentation

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CUL ES EL FUTURO DE LA INGENIERA TCNICA ESPAOLA

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CU L ES EL FUTURO DE LA INGENIER A T CNICA ESPA OLA? Autor: Santiago Montes Costa ... La estructuraci n de estudios universitarios atiende a criterios distintos ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: CUL ES EL FUTURO DE LA INGENIERA TCNICA ESPAOLA


1
CUÁL ES EL FUTURO DE LA INGENIERÍA TÉCNICA
ESPAÑOLA?
  • Autor Santiago Montes Costa
  • Presidente de la A.E.RR.AA.I.T.I.

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  • La estructuración de estudios universitarios
    atiende a criterios distintos dependiendo de cada
    Estado de la UE.
  • - Estados con una estructura de 3 ciclos
  • - Estados con una estructura de 2 ciclos

3
Declaración de Bolonia
  • La Declaración de Bolonia fue firmada por los
    Ministerios de Educación con motivo de la
    Confederación de Rectores de la UE, mantenida en
    Bolonia el 18 y 19 de junio de 1999.

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Declaración de Bolonia
  • 1. Adoptar un sistema de titulaciones
    comprensible y comparable para promover las
    oportunidades de trabajo y la competitividad
    internacional de los sistemas educativos
    superiores europeos mediante, entre otros
    mecanismos, la introducción de un suplemento
    europeo al título.

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Declaración de Bolonia
  • 2. Establecer un sistema de titulaciones basado
    en dos niveles principales. La titulación del
    primer nivel será pertinente para el mercado de
    trabajo europeo, ofreciendo un nivel de
    cualificación apropiado. El segundo nivel, que
    requerirá haber superado el primero, ha de
    conducir a titulaciones de postgrado, tipo master
    y/o doctorado.

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Declaración de Bolonia
  • 3. Establecer un sistema común de créditos para
    fomentar la comparabilidad de los estudios y
    promover la movilidad de los estudiantes y
    titulados.

7
Declaración de Bolonia
  • 4. Fomentar la movilidad con especial atención
    al acceso a los estudios de otras universidades
    europeas y a las diferentes oportunidades de
    formación y servicios relacionados.

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Declaración de Bolonia
  • 5. Impulsar la cooperación europea para
    garantizar la calidad y para desarrollar unos
    criterios y unas metodologías educativas
    comparables.

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Declaración de Bolonia
  • 6. Promover la dimensión europea de la educación
    superior y en particular, el desarrollo
    curricular, la cooperación institucional,
    esquemas de movilidad y programas integrados de
    estudios, de formación y de investigación.

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El Espacio Europeo de Enseñanza Superior en España
  • En el Art. 88 de la L.O.U. se contempla la
    futura implantación del E.E.E.S.
  • Actualmente, desde el Ministerio de Educación y
    Ciencia, se han publicado 2 Proyectos de Real
    Decreto
  • - Grado (2/8/04)
  • - Postgrado (5/10/04)

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El Real Decreto De Grado
  • En su redacción, se puede observar como al
    final, en España se opta por un sistema de 3
    ciclos, obviando la Declaración de Bolonia.
  • El primer ciclo comprenderá enseñanzas básicas
    y de formación general, así como otras orientadas
    a la preparación para el ejercicio de actividades
    de carácter profesional.

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El Real Decreto De Grado
  • El segundo ciclo estará dedicado a la formación
    avanzada, de carácter especializado o
    multidisciplinar, dirigida a una especialización
    académica o profesional.
  • El tercer ciclo tendrá como finalidad la
    formación avanzada del estudiante en las técnicas
    de investigación.

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El Real Decreto De Grado
  • Los títulos universitarios de Grado surtirán
    efectos académicos plenos y habilitarán, en su
    caso, para actividades de carácter profesional.
  • No procederá establecer un título universitario
    oficial de Grado cuyos contenidos formativos
    coincidan sustancialmente con los de otro título
    oficial.

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El Real Decreto De Grado
  • El número total de créditos de las enseñanzas y
    actividades académicas conducentes a la obtención
    de los títulos oficiales de Grado estará
    comprendido entre 180 y 240.
  • En los supuestos en que ello venga exigido por
    el cumplimiento de normas de Derecho Comunitario,
    el Gobierno, previo informe del Consejo de
    Coordinación Universitaria, podrá asignar un
    número distinto de créditos a determinadas
    enseñanzas.

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El Real Decreto De Grado
  • Todos los planes de estudios conducentes a la
    obtención de una misma titulación oficial habrán
    de contar con el mismo número de créditos.
  • Las directrices generales propias de estos
    títulos no podrán incorporar el reconocimiento
    oficial de especialidades, y se orientarán a la
    adquisición de una cualificación profesional con
    significación en el ámbito laboral.

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El Real Decreto De Grado
  • El número de créditos fijado por las
    directrices generales propias para el conjunto de
    los contenidos formativos comunes de los planes
    de estudios conducentes a la obtención de un
    título de Grado será de un mínimo del 50 por
    ciento y un máximo del 75 por ciento del número
    total de créditos correspondientes a esa
    titulación.

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El Real Decreto De Postgrado
  • Su redacción da lugar a ciertas contradicciones
    y crea cierta indefinición.
  • Esta nueva regulación de los estudios de
    postgrado, al no imponer directrices generales
    propias sobre los contenidos formativos de sus
    enseñanzas, promueve su flexibilidad y
    posibilidad de adecuación a los cambios que sean
    necesarios

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El Real Decreto De Postgrado
  • Para el acceso a los estudios oficiales de
    Postgrado, será necesario estar en posesión del
    título de Grado. Excepcionalmente las
    Universidades, mediante Resolución Rectoral,
    podrán admitir a aquellos estudiantes que, sin
    estar en posesión del correspondiente título,
    acrediten haber superado al menos 180 créditos
    correspondientes a las enseñanzas de primer
    ciclo, siempre y cuando entre estos estén
    comprendidos la totalidad de los contenidos
    formativos comunes de un título de grado.

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El Real Decreto De Postgrado
  • Los estudios universitarios de segundo ciclo
    conducentes a la obtención del título oficial de
    Máster tendrán una extensión mínima de sesenta
    créditos y máxima de ciento veinte.

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El Real Decreto De Postgrado
  • El Gobierno podrá establecer directrices
    generales propias y requisitos especiales de
    acceso en los estudios conducentes al título
    oficial de Máster, en aquellos casos en que,
    según la normativa vigente, dicho título habilite
    para el acceso a actividades profesionales
    reguladas.

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El Real Decreto De Postgrado
  • Los Licenciados, Ingenieros o Arquitectos
    podrán ser admitidos directamente en Programas
    oficiales de Postgrado.
  • Asimismo, podrán ser admitidos, los Diplomados,
    Ingenieros Técnicos o Arquitectos Técnicos previa
    obtención de los correspondientes títulos de
    Grado de conformidad con las disposiciones de
    acceso y de adaptación previstas en sus normas de
    creación, o bien, de acuerdo con los requisitos
    generales de formación que elabore el Consejo de
    Coordinación Universitaria y que serán elevados
    al Ministerio de Educación y Ciencia para su
    aprobación.

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Estructura Actual
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Posible estructura futura
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Atribuciones profesionales
  • La Ley 12/1986 sobre regulación de las
    atribuciones profesionales de los Arquitectos e
    Ingenieros Técnicos, especifica en su artículo
    segundo, punto primero
  • .
  • Corresponde a los I.T., dentro de su
    respectiva especialidad, las siguientes
    atribuciones profesionales

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Atribuciones profesionales
  • La redacción y firma de proyectos que tengan
    por objeto la construcción, reforma, reparación,
    conservación, (.) , siempre que queden
    comprendidos por su naturaleza y características
    en la técnica propia de cada titulación.

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Atribuciones profesionales
  • El punto cuarto del mismo artículo expone
  • Además de lo dispuesto en los tres primeros
    apartados de este artículo, los arquitectos e
    I.T. tendrán igualmente aquellos otros derechos y
    atribuciones profesionales reconocidos en el
    ordenamiento jurídico vigente, así como las que
    sus disposiciones reguladoras reconocía a los
    antiguos peritos, aparejadores, facultativos y
    ayudantes de ingenieros.

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Atribuciones profesionales
  • El Real Decreto-Ley 37/1977 sobre atribuciones
    de los Peritos Industriales, en su artículo
    primero, punto uno, expone
  • Los Peritos Industriales tendrán idénticas
    facultades que los ingenieros industriales,
    incluso la de formular y firmar proyectos,
    limitadas a las industrias o instalaciones
    mecánicas, químicas o eléctricas cuya potencia no
    exceda de 250 H.P., la tensión de 15000 voltios y
    su plantilla de cien personas, incluidos
    administrativos, subalternos y directivos.

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Qué ocurrirá con las atribuciones?
  • La creación de másters con directrices
    generales propias y requisitos especiales de
    acceso en aquellos casos en que dicho título
    habilite para el acceso a actividades
    profesionales reguladas supone una división de
    las atribuciones profesionales, y en consecuencia
    una disminución del ámbito de trabajo de los
    actuales titulados.

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Qué ocurrirá con las atribuciones?
  • También implica el recorte de atribuciones
    profesionales al primer ciclo. Por lo tanto,
    obligará a cursar un máster que habilite
    profesionalmente. En consecuencia, supondrá una
    mayor estancia en la Universidad.
  • ES ESO LO QUE QUEREMOS?

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Otras consecuencias
  • Si el nuevo 2º Ciclo da una especialización,
    será la que dé posibilidades de trabajar.
  • Por qué el Ministerio ha suprimido la
    Disposición Adicional Cuarta del Proyecto de
    Postgrado divulgado el 5 de octubre, en el cual
    se especificaba la concesión de Becas y ayudas al
    estudio en Programas Oficiales de Postgrado?

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Por qué la recogida de firmas?
  • Para contabilizar las personas que están en
    contra del Real Decreto
  • Para exigir unos puntos en los que no estamos de
    acuerdo

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Qué exigimos?
  • Que los nuevos Títulos de Grado Proporcionen
    atribuciones plenas para ejercer libremente
    nuestra futura profesión.

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Qué exigimos?
  • Que los Títulos de master no habiliten para el
    acceso a actividades profesionales reguladas. Por
    lo tanto exigimos la supresión del Artículo 8.3 y
    concordantes, del Proyecto de Real Decreto de
    Postgrado, y del 8.1 y concordantes del Proyecto
    de Real Decreto de Grado.

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Qué exigimos?
  • Que se contemple la convocatoria publica de becas
    de ámbito nacional para estudiantes de Programas
    oficiales de Postgrado, como contempla el
    Proyecto de Real Decreto de Postgrado de fecha 5
    de octubre de 2004.

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Qué exigimos?
  • Que la obtención por los actuales titulados a los
    nuevos Títulos sea automática.

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Qué hay de la manifestación?
  • Se celebrara el día 16 de este mes en Madrid.
  • Nos juntaremos alumnos de toda España.
  • Habrá autobuses gratuitos desde León gracias al
    Colegio de Peritos e Ingenieros Técnicos
    Industriales de León.
  • Todos los que quieran ir pueden apuntarse en la
    Delegación de Alumnos.
  • Pediremos que se apruebe el Decálogo de las
    Ingenierías Técnicas.

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Qué dice el Decálogo?
  • Ante los últimos borradores de reales decreto de
    grado y de postgrado, los alumnos de ingeniería
    técnica nos sentimos preocupados por algunos
    aspectos que éstos contienen. Considerando que
    formamos un amplio colectivo dentro de la
    universidad creemos necesario que nuestra voz sea
    oída y tomada en consideración. Por todo ello
    manifestamos

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Qué dice el Decálogo?
  • 1. Propugnamos un grado de corte generalista de
    240 créditos ECTS, estructurado en 4 años.
  • 2. Que la denominación que adquiramos al obtener
    el grado, sea la de arquitecto o ingeniero, y
    ninguna otra que se aparte de la Declaración de
    Bolonia.

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Qué dice el Decálogo?
  • 3. Que al concluir el grado, tengamos
    necesariamente atribuciones plenas para ejercer
    libremente nuestra profesión, sin límites dentro
    de su ámbito objetivo.
  • 4. Que exista el máximo porcentaje posible de
    contenidos formativos comunes, para favorecer
    realmente y en la mayor medida posible la
    movilidad, y en ningún caso por debajo del 75
    del total del plan de estudios.

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Qué dice el Decálogo?
  • 5. Que para el Grado de Ingeniería o Arquitectura
    se incluya la realización del Proyecto Fin de
    Carrera en el porcentaje de contenidos formativos
    comunes.

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Qué dice el Decálogo?
  • 6. Queremos que los masters se dediquen a la
    especialización o a la profundización en una
    especialidad y no adquieran carácter
    multidisciplinar y si lo adquieren que ello no
    conlleve que el titulo de Grado se vea supeditado
    al de Master, ni que haya campos profesionales
    reservados a favor de los masters.

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Qué dice el Decálogo?
  • 7. Queremos que exista un amplio abanico de
    masters, Rechazamos por tanto, que existan
    masters con directrices generales propias.
  • 8. Si hay que pasar por una exposición pública y
    ésta constituye parte de la nota final de Master,
    deseamos que el porcentaje no sea tan alto como
    el que refleja el borrador de real decreto de
    Postgrado.

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Qué dice el Decálogo?
  • 9. Queremos que los estudios se estructuren en 2
    ciclos y no en 3, el doctorado por tanto, debería
    formar parte del 2º ciclo.
  • 10. Exigimos una especial sensibilidad a la hora
    de establecer el acceso de los estudios actuales
    a los futuros, así como el automatismo de la
    obtención de los nuevos títulos.

44
Mas información
  • www.aerraaiti.org
  • www.unileon.es/ule/ingenierosvegazana
  • Delegación de Alumnos
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