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Jornadas Universidad de La Laguna 18 de abril
2005

Evaluación y acreditación de las Titulaciones.
Los programas de la ANECA Dr. Gaspar
Rosselló Director Programas ANECA
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Un camino recorrido...
Hacia un Espacio Europeo de Educación Superior
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Dirección de Programas
Universidades Españolas
71 universidades distribuidas en el todo el
territorio español
Total de alumnos de 1er y 2o ciclo matriculados
en el 2003-2004 1.506.248 alumnos
Universidades públicas 1.378.869 Universidades
privadas 127.379
Por ramas Humanidades 9,42 Ciencias sociales
y Jurídicas 48,67 Ciencias experimentales
7,59 Ciencias de la Salud
7,75 Técnicas 26,57
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• El grado Duración real excesiva
• Dos tipos de enseñanzas oficiales conducentes al
  primer grado
• De ciclo corto (diplomaturas, arquitectura
  técnica e ingenierías técnicas)(3 años)
• De ciclo largo (licenciaturas, ingenierías y
  arquitectura) (4-5 años)

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En algunos países existen casos de
titulaciones conducentes al primer grado de
duración extremadamente larga, 5 o 6 años. Esto
está claramente fuera de las líneas
internacionales y debilita la competitividad
europea e internacional de estos países. En ellos
es una necesidad urgente replantear, por su
propio interés, tanto la estructura como las
denominaciones de sus titulaciones. (Christian
Tauch, Andrejs Rauhvargers. Septiembre 2002).
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El postgrado No oficial Las enseñanzas de
postgrado con orientación profesional (Másters)
no son oficiales en España ni exclusivas de las
universidades. Las enseñanzas de postgrado con
orientación académica se incluyen en los
programas de doctorado y en dos años dan lugar al
Diploma de Estudios Avanzados El doctorado
La tesis doctoral Único título oficial de
postgrado tras la tesis de investigación
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ECTS Aprendizaje
CALIDAD Acreditación
ESTRUCTURA Grado/postgrado
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• Definición de crédito (LOU)
• Unidad de valoración de la actividad
  académica, en la que se integran las
  enseñanzas teóricas y prácticas, así como otras
  actividades académicas dirigidas, y la cantidad
  de trabajo que el estudiante debe realizar para
  alcanzar los objetivos formativos de cada una de
  las materias del plan de estudios

• Definición crédito (LRU)
• Unidad de valoración de las enseñanzas.
  Corresponderá a diez horas de enseñanza teórica,
  práctica o de sus equivalencias, entre las que
  podrán incluirse actividades académicas
  dirigidas, que habrán de preveerse en el
  correspondiente plan docente junto con los
  mecanismos y medios objetivos de comprobación de
  los resultados académicos de las mismas."

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Actividad del estudiante
Actividad del profesor
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GRADO Y POSTGRADO

GRADO
Segundo ciclo
MASTER
Tercer ciclo
DOCTORADO
60-120 créditos Formación Avanzada Multidiscipl
inar Especializada
mín 60 créd y 300 créd. en total
Formación avanzada en las técnicas de
investigación
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Las titulaciones
Los nuevos títulos de grado no deben ser tan
rígidos como hoy día, deben ser
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Las titulaciones
Grado
no es
Ciclo Largo Reducido
Ciclo Corto Ampliado
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Las titulaciones
La formación de postgrado debe ser un objetivo
estratégico de las Universidades, imprescindible
para incrementar la trascendencia del proceso
formativo, facilitando la movilidad, la
profundización y el desarrollo humanístico,
cultural, científico y tecnológico.
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Las titulaciones
Master
no es
Ciclo Largo Ampliado
SegundoCiclo Actual
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Nuevo marco legislativo
Ley Orgánica de Universidades

Promoción y garantía de la calidad. Artículo 31
de la LOU

• Medición del rendimiento del servicio público de
  la educación superior universitaria y la
  rendición de cuentas a la sociedad.
• La transparencia, la comparación, la cooperación
  y la competitividad de las universidades en el
  ámbito nacional e internacional.
• La mejora de la actividad docente e investigadora
  y de la gestión de las universidades.
• La información a las administraciones públicas
  para la toma de decisiones en el ámbito de sus
  competencias.
• La información a la sociedad para fomentar la
  excelencia y movilidad de estudiantes y
  profesores.

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Algunos Retosde la convergencia europea

• El objetivo de mejorar la formación y la
  empleabilidad de los titulados, y
  consecuentemente la competitividad del EEES.
• Desarrollo de la capacidad de atracción del EEES
  en el ámbito internacional. Europa quiere ser un
  referente mundial.
• Promoción de la cooperación europea en materia de
  garantía de la calidad con el desarrollo de
  criterios y metodologías comparables.

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Berlín 03

• En relación con la garantía de la calidad, todos
  los estados firmantes deberán tener sistemas
  operativos de garantía de la calidad en 2005. En
  el nivel europeo es necesario haber acordado en
  2005 conjuntos de estándares, procedimientos y
  directrices para las evaluaciones externas
  realizadas por agencias de evaluación de la
  calidad y/o de acreditación. Las propias agencias
  deberán quedar sujetas a algunos modos de
  monitorización o evaluación por pares con el fin
  de asegurar su independencia y su confiabilidad..

18
Berlín 03

• Se destaca la necesidad de desarrollar unos
  criterios y metodologías comunes en el campo de
  la garantía de la calidad.
• La responsabilidad primera de la garantía de
  calidad compete a cada institución.
• Para el 2005 los sistemas nacionales de garantía
  de calidad deberán incluir
• Definición de las responsabilidades de las
  instituciones involucradas.
• Evaluación de los programas o instituciones, que
  cubra la evaluación interna y externa, con
  participación de los estudiantes y la publicación
  de los resultados.
• Un sistema de acreditación o certificación o, en
  su defecto, de procedimientos comparables.

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Dirección de Programas

La LOU establece

La evaluación,
certificación
y acreditación
como las principales funciones de las Agencias de
Calidad.
para promover y garantizar la calidad de las
universidades Españolas, en el ámbito nacional e
internacional
La ANECA tiene como competencia exclusiva la
evaluación del desarrollo efectivo de las
enseñanzas, con el fin de realizar un informe
para el ministerio.
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AGENCIAS DE LAS COMUNIDADES AUTÓNOMAS
Agencia para la Calidad del Sistema Universitario
de Castilla y León

La Axencia para a Calidade do Sistema
Universitario de Galicia (ACSUG),
Agència per a la Qualitat del Sistema
Universitari de Catalunya (AQU Catalunya)
Agencia Canaria de Evaluación de la Calidad y
Acreditación Universitaria (ACECAU)
Agència de Qualitat Universitària de les Illes
Balears (AQUIB)
Comisión Valenciana de Acreditación y Evaluación
de la Calidad en el Sistema Universitario
Valenciano.
Agencia Andaluza de Evaluación de la Calidad y
Acreditación (Unidad para la Calidad de las
Universidades Andaluzas)
Agencia de Calidad, Acreditación y Prospectiva de
las Universidades de Madrid
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Agencia Nacional de Evaluación y Acreditación

Evaluación Institucional

• Titulaciones
• Departamentos
• Servicios

Acreditación
Certificación
Dirección de Programas

• Certificado de Calidad de los Servicios de
  Biblioteca
• Mención de calidad de los programas de doctorado

Convergencia Europea
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Programa de Evaluación Institucional
El principal objetivo del programa de evaluación
institucional es facilitar un proceso de
evaluación para la mejora de la calidad de las
enseñanzas conducentes a la obtención de títulos
universitarios de carácter oficial.
Es un proceso de diagnóstico de las fortalezas y
debilidades, cuyo producto final es un Plan de
Mejoras.
PROGRAMA
PROGRAMA
FORMATIVO
FORMATIVO
ORGANIZACIÓN
ORGANIZACIÓN DE
DE LA
LA ENSEÑANZA
ENSEÑANZA
RECURSOS
RECURSOS
Modelo basado en 6 criterios
HUMANOS
HUMANOS
RECURSOS
RECURSOS
MATERIALES
MATERIALES
PROCESO
FORMATIVO
RESULTADOS
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Programa de Evaluación Institucional

Fases del Programas de Evaluación Institucional
Fase I- Autoevaluación
Fase II- Evaluación Externa
Fase III- Plan de mejoras
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Programa de Evaluación Institucional
La evaluación de las titulaciones comenzó en
España en el 1996 , cuando a propuesta del
gobierno se creó
I Plan Nacional de evaluación de la Calidad de
las Universidades (1996- 2000) II Plan Nacional
de Calidad de las Universidades (2001)
Programa de Evaluación Institucional
2003-2005
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Programa de Evaluación Institucional
?
Datos de esta última convocatoria?
2004/2005
2003/2004
Titulaciones
124
90
36
37

• Universidades

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Dirección de Programas

Programa de Acreditación
La acreditación constituye uno de los ejes
principales de la actividad de la Agencia
Nacional de Evaluación de la Calidad y
Acreditación.
Qué es el programa de acreditación?

El PA garantiza que las enseñanzas conducentes a
la obtención de títulos de carácter oficial y
validez en todo el territorio nacional cumplen
con los requisitos preestablecidos de calidad.
27
Dirección de Programas

Programa de Acreditación
Nuestro modelo y proceso de acreditación ha
evolucionado en el tiempo para adaptarse a los
nuevos retos del Espacio Europeo de Educación
Superior y al nuevo marco legislativo.
28
Dirección de Programas
Programa de Acreditación

Adaptación
Nuevo marco legislativo
Espacio Europeo de Educación Superior
Real Decreto 55/2005, de 21 de enero, por el que
se establece la estructura de las enseñanzas
universitarias y se regulan los estudios
universitarios oficiales de Grado.
Berlín, septiembre 2003.
Los ministros se comprometen a apoyar un amplio
desarrollo de la acreditación de calidad a nivel
institucional, nacional y europeo. Enfatizando la
necesidad de desarrollar criterios mutuamente
compartidos y metodologías para acreditar la
calidad.
Real Decreto 56/2005, de 21 de enero, por el que
se regulan los estudios universitarios oficiales
de Postgrado.
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Dirección de Programas
Programa de Acreditación

1er ciclo
Grado
Postgrado
180 - 240 créditos
Especialización del estudiante en su formación
académica, profesional o investigadora
Formación universitaria

• conocimientos generales básicos
• conocimientos transversales relacionados con la
  formación integral de los alumnos, junto con los
  conocimientos y capacidades específicos
  orientados a su incorporación laborar

3er ciclo
2o ciclo
Doctorado
Master
Tesis doctoral
60 - 120 créditos
Formación avanzada en técnicas de investigación
Formación avanzada dirigida a una especialización
académica o profesional o promover la iniciación
de tareas investigadoras
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Dirección de Programas
Programa de Acreditación

Nueva propuesta
Criterios adaptados a los nuevos
Grado
Master
Doctorado
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• La DGU propuso al Consejo de Coordinación
  Universitaria lista de criterios para grado,
  máster y doctorado (dic, 2004).
• Sugerencias y observaciones hasta finales enero
• DGU solicita a ANECA indicadores, evidencias y
  estándares de dichos criterios (abril, 2005)
• Atendiendo a las tendencias europeas en
  evaluación de la calidad de las enseñanzas
  universitarias, es muy importante hacer especial
  incidencia en la vinculación de todo proceso de
  acreditación con los procesos de mejora continua
  o de garantía de la calidad, objetivo último de
  cualquier proceso de evaluación en educación.

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• Procedimiento
• Inicio de las enseñanzas
• Un nuevo plan de estudios es homologado,
  autorizado e implantado. Art. 5 punto 5. del RD
  49/2004 el órgano competente de la comunidad
  autónoma podrá proceder a autorizar el inicio de
  la impartición de las enseñanzas, y la
  universidad podrá, a partir de ese momento,
  expedir los correspondientes títulos.
• Notificación a la Universidad del inicio del
  procedimiento de acreditación
• Autoevaluación
• Evaluación externa
• Informe de acreditación
• Informe de subsanación
• Informe final de acreditación
• Aprobación de la acreditación
• Inicio de la revocación o suspensión

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Los responsables de la enseñanza disponen de
sistemas de garantía de calidad que analizan su
desarrollo y resultados, y que le permiten
definir e implantar acciones de mejora continua
de la calidad, con la participación de todos los
implicados. Los responsables del Plan de
Estudios han establecido un sistema para el
seguimiento del plan y de sus resultados.
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Certificación

Evaluación por encargo del Ministerio

• Mención de Calidad de los Programas de Doctorado
• Certificado de Calidad de Bibliotecas
  Universitarias

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Certificación

• Mención de Calidad de los Programas de Doctorado

Constituirá un reconocimiento a la solvencia
científico- técnica y formadora de los estudios
de doctorado, así como de los grupos o
departamentos que desarrollan la formación
doctoral.
Los programas de doctorado que obtienen la
Mención de Calidad serán integrados en una
relación de doctorados de Calidad de las
universidades españolas.
Total programas de doctorado existentes 2500
680 programas de doctorado participaron
398 Obtuvieron la mención de calidad
(231 renovaron la mención obtenida el año
anterior)
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Certificación

• Certificado de Calidad de Bibliotecas
  Universitarias

El objetivo es impulsar la evaluación continua y
la mejora del Servicio de Bibliotecas, así como
reconocer públicamente los esfuerzos realizados
por estas unidades en materia de calidad hasta la
fecha.
La ANECA evalúa el grado de cumplimiento de los
criterios objetivos relacionados con la calidad y
aporta beneficios mediante el reconocimiento de
la calidad de los servicios de biblioteca
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Programa de Convergencia

El objetivo de este Programa es potenciar
aquellas actuaciones que impulsen la integración
de la Educación Superior Española en el Espacio
Europeo de Educación Superior
El programa de Convergencia Europea impulsado por
al Agencia Nacional desarrollará acciones de

• Difusión y toma de conciencia de los contenidos
  de la Declaración de Bolonia.
• Puesta en marcha de experiencias piloto de diseño
  de titulaciones con la estructura de dos ciclos
  definida en Bolonia.
• Apoyo a proyectos coordinados entre Universidades
  para la implantación del sistema de créditos
  europeos en un conjunto de titulaciones.

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OTRAS ACCIONES LIGADAS A EVALUACIÓN Y
ACREDITACIÓN
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• Plan de Formación de Evaluadores
• Estudios y prospectiva
• Sistema de Gestión de la Calidad (SiGeCa)

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• Plan de Formación
• de Evaluadores

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Plan de Formación de Evaluadores De la
Formación a la Gestión
Objetivo
Formar evaluadores que colaboren en nuestros
programas y nos ayuden a cubrir las posibles
necesidades que surjan.
Por lo tanto, no sólo formamos sino que
gestionamos Constitución de equipos Control de
fechas de visitas Gestión de los destinos de los
evaluadores convenios (Comunidades Autónomas,
otros países,) Gestión de los datos de los
evaluadores Seguimiento y control del trabajo
desarrollado
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Plan de Formación de Evaluadores De la
Formación a la Gestión
Itinerario Formativo
De Junior a Senior
Formación Básica
Formación Común
Formación Específica
PEI
Otros
Bibliotecas
Servicios Universitarios
Doctorado
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Plan de Formación de Evaluadores De la
Formación a la Gestión
3 bloques de formación
Ejemplo
Conocer el Programa
Experiencia práctica
Presidente Vocal Profesional
Roles
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• Sistema de Gestión de la Calidad

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Sistema de Gestión de la Calidad (SiGeCa)

• El objetivo es implantar un Sistema de Gestión de
  Calidad (SIGECA) y una vez implantado, obtener
  una certificación por la Norma UNE ISO 90012000.
  Las fases son las clásicas documentación,
  implantación, auditoría interna, mejora y
  certificación, y llevará entre 12 y 18 meses.
• Sistema integrado de información de la ANECA