FIAPE 2005 - Toledo- Universidad Castilla-la Mancha

1
Jerzy Kowal
Glendon College
York University
Canadá
Enseñar la gramática a la generación D el caso
de las nuevas tecnologías
2
Estudio
? 1997-2002
? aprendizaje del pretérito indefinido y del
imperfecto
? español elemental
? Universidad Ryerson
? dos métodos de enseñanza
3
Marco teórico
La enseñanza es más beneficiosa cuando se
dirige a cómo los estudiantes perciben y procesan
el input más bien que cuando está enfocada en la
práctica vía input.
instruction is more beneficial when it is
directed at how learners perceive and process
input rather than when instruction is focused on
practice via input
(Van Patten y Cadierno 1993 240)
4
Sujetos
? estudiantes sin conocimiento del contraste
pretérito indefinido e imperfecto
? estudiantes de noche (Ed-Continua) /
estudiantes de día (programa regular)
? 45 / 45 cada año
? 450 estudiantes en total
5
los ejercicios
versión papel
6
Versión papel
La verdadera historia de Caperucita Roja. Para
ver cómo es la auténtica versión de una vieja
historia, seleccione la forma más indicada del
pretérito o del imperfecto de los verbos que
están entre paréntesis. Érase una vez una
niña que (llamarse) ___________ Caperucita Roja.
Sus amigos le (dar) este
nombre porque siempre (usar)
una enorme caperuza que casi le (tapar)
la cara.
7
Todos los sábados, Caperucita (ir)
a la casa de su abuela que (vivir)
al otro lado de un gran bosque
donde (haber) muchos
animales. Casi todos los animales (ser)
___________ amigos de Caperucita, y por esa
razón, ella no (tener) ___ __
miedo de ellos. El único animal que le (dar)
miedo (ser)
un lobo maleducado que (tener)
la incivilizada
costumbre de comerse a todos los niños que
(poder) __________.
8
Los ejercicios interactivos
9
Lenguaje de programación
function checkAnswer1(respuesta) if (respuesta
! "") if (respuesta "se llamó") alert
("\Se trata de una acción o de una descripción?
Piénselo bien otra vez!") document.forms0.Resp1
.focus() document.forms0.Resp1.select() else
JavaScript
if (respuesta "llamó") alert ("\nLe falta el
pronombre reflexivo se. Luego, es de veras una
acción o más una descripción? Piénselo bien y
averigüe las reglas!") document.forms0.Resp1.foc
us() document.forms0.Resp1.select()
else
10
JavaScript
if (respuesta ! "") if (respuesta
"llamabase") alert ("\nAverigüe de nuevo dónde
se pone el pronombre reflexivo en el
imperfecto!") document.forms0.Resp1.focus() docu
ment.forms0.Resp1.select() else
if (respuesta "se llamaba") alert
("\nCorrectísimo! Continúe!") document.forms0.
Resp2.focus() else
alert ("\nLa respuesta correcta es se
llamaba.") document.forms0.Resp2.focus() docume
nt.forms0.Resp2.select()
11
Metodología
? mismas explicaciones gramaticales en ambas
clases
? una serie de siete ejercicios
? primera prueba del conocimiento del contraste
pretérito indefinido e imperfecto
? prueba de la retención del contraste
? prueba oral del contraste
12
Análisis de los resultados
e interpretación
13
Primera prueba del conocimiento del contraste
pretérito indefinido e imperfecto
Prueba 1
14
Prueba de la retención del contraste pretérito
indefinido e imperfecto
Prueba 2
15
Prueba oral del contraste pretérito indefinido e
imperfecto
Prueba 3
16
1
2
3
17
1 à 5
el cuestionario ...
4.8
? The instruction in the exercise is clear
4.9
? The format of the exercise is good
4.8
? The content of the exercise is good
? The error message is easy to understand
4.6
18
4.8
? The error message is helpful in pointing out
what is wrong with my response
4.7
? The error message has an appropriate amount of
detail
4.8
? The quality of the error message is good
? The exercise helps me improve my knowledge of
when to use pretérito and imperfecto
4.6
19
4.9
? I find this JavaScript exercise very useful
? I want to practice Spanish grammar with this
type of exercises on regular basis
4.8
20
Opiniones sobre los ejercicios hechos con
JavaScript
? allow to get feedback immediately, reinforce
information learned in class
? help practice what we have learned in class
? they are a good teaching agent
? teach very effectively
21
? make me aware of which areas I lack in
? show you right away if youre right or not and
give hints on how to get it right
? give you answers and let you try again
? provide a good practice, I can stay updated
when I miss the class
? give you a chance to answer on your own
? provide more examples
22
Terminado ...
Olsen, Solveig (1980)
Foreign language departments and CAI.
Modern Language Journal 643, 341-349
23
Opiniones ...
? My advice is to stay out. Computers can now
teach computer language, not a living language.
? I hope not.
? Forget it!
24
? CAI is a waste of time, energy, and money
that should be used to buy library books.
? Dont do it. It is a very stupid thing.
Language is a living thing. You must really be
desperate to think of anything so dumb.
25
Preguntas y discusión