Presentacin de PowerPoint

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Autoevaluación de Programas de Licenciatura en la
Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo
La Evaluación Diagnóstica y la Acreditación de
Programas de Educación Superior. Metodología y
principales indicadores.
Dr. Javier de la Garza Aguilar
Morelia, Michoacán
5 y 6 de febrero de 2009

2
(No Transcript)
3
(No Transcript)
4
El fomento de la calidad de la educación superior
a través de la evaluación externa en México
Evaluación diagnóstica
CIEES
COPAES
Acreditación
5
Financiamiento de la Educación

Superior en México
6
Evaluación Diagnóstica Interinstitucional de la
Educación Superior

7
Evaluación Diagnóstica Interinstitucional de la
Educación Superior
Evaluación diagnóstica En los centros de
educación superior, la que tiene como propósito
identificar los problemas que aquejan a un
programa educativo y sugerir la manera de
resolverlos. Glosario de Educación Superior.
Subsecretaría de Educación Superior.
http//ses.sep.gob.mx/
8
Comités Interinstitucionales para la
Evaluación de la Educación Superior

• I. Comités Académicos (Disciplinarios)
• 1. Arquitectura, Diseño y Urbanismo
• 2. Artes, Educación y Humanidades
• 3. Ciencias Agropecuarias
• 4. Ciencias Naturales y Exactas
• 5. Ciencias de la Salud
• 6. Ciencias Sociales y Administrativas
• Ingeniería y Tecnología
• II. Comités de Función
• 8. Administración y Gestión Institucional
• 9. Difusión, Vinculación y Extensión de la
  Cultura

9
(No Transcript)
10
(No Transcript)
11
Evaluación diagnóstica
Síntesis Metodológica
Modelo Institucional
Metodología de los CIEES
Realidad
12
Solicitudes, Informes de evaluación entregados y
en proceso de los CIEES. México 1991-2008
Fuente CIEES, diciembre de 2008
13
Número de recomendaciones de los CIEES a los
programas evaluados. México 1991-2008
Fuente CIEES, diciembre de 2008
14
Pares y evaluadores invitados
3,660
442
Fuente CIEES, diciembre de 2008
15
Indicadores de los Comités Interinstitucionales
para la Evaluación de la Educación Superior, en
relación con la consolidación para la acreditación
Nivel 1 En este nivel se ubica un programa
educativo que cumple con todos los requisitos
requeridos para que un programa académico sea
reconocido por su calidad, es decir, cumple con
todos los indicadores establecidos en el Marco de
Referencia del COPAES y en consecuencia de los
organismos acreditadores del país. Por ejemplo,
planta académica de excelencia, planes y
programas de estudio actualizados,
infraestructura, entro otros. Nivel 2 En este
nivel se ubica un programa educativo que requiere
entre uno y dos años para poder cumplir
satisfactoriamente con todos los indicadores
solicitados a un programa de calidad, es decir,
que tiene deficiencias que requieren de este
plazo para poder cumplirse. Por ejemplo, planta
docente que requiere realizar estudios de
posgrado. Nivel 3 En este nivel se ubica un
programa educativo que requiere de dos y mas años
para someterse a un proceso de acreditación y
cumplir satisfactoriamente con los indicadores
requeridos a un programa de calidad. Por ejemplo,
planta docente, infraestructura, equipamiento y
normatividad entre otros.
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CLASIFICACION DE LOS PROGRAMAS EVALUADOS POR LOS
CIEES EN RELACION CON LA ACREDITACION Públicas y
Particulares 2001 - 2008
2001
2008
345
584
493
1,020
2,159
773
Total 3,524
Total 1,850
Fuente CIEES, diciembre de 2008
17
CLASIFICACION DE LOS PROGRAMAS DE LICENCIATURA Y
TSU EVALUADOS POR LOS CIEES EN RELACION CON LA
ACREDITACION Públicas y Particulares 2001 - 2008
2001
2008
190
290
348
586
1,679
455
Total 2,541
Total 1,093
Fuente CIEES, diciembre de 2008
18
Informes de evaluación entregados por tipo de
institución de educación superior
Fuente CIEES, diciembre de 2008
19
PRINCIPALES PRODUCTOS DE SUS TRABAJOS
20
Metodología para la Evaluación Diagnóstica
(Modelo CIEES 2008)
21
(No Transcript)
22
Paradigma de un Programa Educativo de buena
calidad

• Una amplia aceptación social por la sólida
  formación de sus egresados
• Altas tasas de titulación o graduación
• Profesores competentes en la generación,
  aplicación y transmisión del conocimiento,
  organizados en cuerpos académicos
• Curriculum actualizado y pertinente
• Procesos e instrumentos apropiados y confiables
  para la evaluación de los aprendizajes
• Servicios oportunos para atención individual y en
  grupo de los estudiantes
• Infraestructura moderna y suficiente para apoyar
  el trabajo académico de profesores y alumnos
• Sistemas eficientes de gestión y administración
• Servicio social articulado con los objetivos del
  programa educativo.

23
Programa Sectorial de Educación 2007-2012
Impulsar una revisión cuidadosa de las tareas,
procedimientos, criterios e instrumentos de los
organismos especializados de evaluación y
acreditación con el fin de evitar distorsiones,
alinear y armonizar funciones, garantizar
congruencia de propósitos y contribuir
efectivamente a la mejoría de la calidad de la
educación superior, tanto en las instituciones
públicas como particulares
24
(No Transcript)
25
(No Transcript)
26
Proceso y etapas de la evaluación diagnóstica
Autoevaluación. (Metodología CIEES) Visita,
informe y recomendaciones.
Inicia Seguimiento de la Evaluación
Entrega y respuesta. Asignación de nivel para la
acreditación
Informe y recomendaciones de la evaluación
Visita de evaluación
Intercambio documental. Auto-evaluación.
Prediagnóstico
Solicitud. Aceptación
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(No Transcript)
28
(No Transcript)
29
(No Transcript)
30
(No Transcript)
31
Los Indicadores
Los indicadores describen y miden la tendencia de
una actividad desde su planeación hasta el
impacto de los resultados. Estos deben ser
verificables, pertinentes y específicos, para que
tengan capacidad orientadora y predictiva.
El agrupamiento de los indicadores permitió
generalizar, simplificar y ordenar los rasgos que
describen a cada categoría. También sistematiza
la evaluación y proporciona una visión general
del desarrollo del programa educativo.
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Informe de Autoevaluación
La autoevaluación, debe presentar con veracidad
los avances y dificultades en el desarrollo del
programa educativo de una dependencia
universitaria.
Debe emitir un juicio de valor resultante de
comparar los indicadores de un programa con los
indicadores de los CIEES.
33
(No Transcript)
34
(No Transcript)
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Tabla-Guía de Autoevaluación (Columnas)

• Aspectos a evaluar
• Descripción del indicador

2. Celdas en blanco (para emitir juicios de
valor) En esta columna, se describe cómo se
atiende a cada indicador.
Descripción de la realidad del programa y cómo
es atendido el indicador
36
(No Transcript)
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Informe de Autoevaluación

• Portada

• Tabla-Guía de Autoevaluación

Estructura del Informe de Autoevaluación

• Texto del Informe de autoevaluación

• Información Obligatoria

• Carpetas de evidencia (no se envían al Comité)

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(No Transcript)
39
(No Transcript)
40
(No Transcript)
41
(No Transcript)
42
Acreditación de la Educación Superior en México
43
CONSEJO PARA LA ACREDITACIÓN DE LA EDUCACIÓN
SUPERIOR
MISIÓN
RECONOCER ORGANISMOS QUE ACREDITAN PROGRAMAS
ACADÉMICOS
44
Objetivos del COPAES

• Promover la superación constante de los umbrales
  de calidad de los programas de educación
  superior, mediante el desarrollo de procesos de
  acreditación eficaces y confiables.
• Reconocer formalmente a las organizaciones
  acreditadoras de programas académicos de
  educación superior que lo soliciten, previa
  evaluación de sus capacidades, procedimientos e
  imparcialidad.
• Supervisar que los organismos acreditadores
  reconocidos por el consejo empleen criterios y
  procedimientos que tengan rigor académico e
  imparcialidad.

. . .
45
Objetivos del COPAES (continúa)
4.-Dar seguimiento a las actividades de los
organismos acreditadores reconocidos por el
Consejo. 5.-Cooperar con las autoridades
educativas en su propósito de elevar y asegurar
la calidad de la educación superior. 6.-Proveer
información a la sociedad sobre indicadores de la
calidad de la educación superior.
46
Funciones del COPAES

• Elaborar lineamientos y criterios para reconocer
  formalmente a las organizaciones acreditadoras de
  programas académicos
• Evaluar formalmente a las organizaciones que
  soliciten reconocimiento como organismo
  acreditador de programas académicos

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Funciones del COPAES

• Supervisar que los organismos acreditadores
  reconocidos por el consejo empleen criterios y
  procedimientos que tengan rigor académico e
  imparcialidad
• Dar seguimiento a las actividades de los
  organismos acreditadores reconocidos por el
  Consejo.

48

Promoción y Difusión
49
(No Transcript)
50
(No Transcript)
51
(No Transcript)
52
(No Transcript)
53
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES
Programas acreditados
Organismo acreditador

• Consejo de Acreditación de la Enseñanza de la
  Ingeniería A.C.(CACEI)
• Consejo de Acreditación de la Enseñanza en
  Contaduría y Administración A.C.(CACECA)
• Consejo Mexicano para la Acreditación de la
  Educación Médica A.C.(COMAEM)

511 424 46
Fuente COPAES, diciembre de 2008
54
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES
Programas acreditados
Organismo acreditador

• Consejo Nacional para la Enseñanza e
  Investigación en Psicología A.C. (CNEIP)
• Comité Mexicano de Acreditación Agronómica
  A.C.(COMEAA)
• Asociación Nacional de Profesionales del Mar
  A.C.(ANPROMAR)
• Consejo Mexicano de Acreditación de la Enseñanza
  de la Arquitectura A.C.(COMAEA)

56 81 10 62
Fuente COPAES, diciembre de 2008
55
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES
Programas acreditados
Organismo acreditador

• Consejo Nacional de Educación de la Medicina
  Veterinaria y Zootecnia A.C.(CONEVET)
• Consejo Nacional de Educación Odontológica
  A.C.(CONAEDO)
• Consejo Nacional de Acreditación en Informática y
  Computación A.C.(CONAIC)
• Consejo Mexicano para la Acreditación y
  Certificación de la Enfermería A.C.(COMACE)
• Asociación para la Acreditación y Certificación
  de Ciencias Sociales A.C.(ACCECISO)

13 28 97 42 132
Fuente COPAES, diciembre de 2008
56
Fuente COPAES, diciembre de 2008
57
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES
Programas acreditados
Organismo acreditador

• Consejo Nacional para la Calidad de los Programas
  Educativos en Nutriología (CONCAPREN)
• Consejo de Acreditación de la Comunicación
  (CONAC)
• Consejo Mexicano para la Acreditación de la
  Educación Farmacéutica, A. C. (COMAEF)
• Consejo Nacional de Facultades y Escuelas de
  Derecho para la Acreditación, A. C. (CONFEDE)

8 12 19 17
Fuente COPAES, diciembre de 2008
58
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES
Programas acreditados
Organismo acreditador

• Consejo Nacional para la Acreditación de la
  Enseñanza del Derecho, A.C. (CONAED)
• Comité de Acreditación de la Licenciatura en
  Biología, A.C. (CACEB)
• Consejo para la Acreditación de Programas
  Educativos en Humanidades, A.C. (COAPEHUM)

4 16 7
Fuente COPAES, diciembre de 2008
59
Organismos acreditadores reconocidos por COPAES
Programas acreditados
Organismo acreditador
Organismo acreditador

• Consejo Mexicano para la Acreditación de
  Programas Académicos de la Cultura de la
  Actividad Física, A. C. (COMACAF)
• Consejo para la Acreditación Nacional de
  Educación Superior en las Artes, A.C. (CANESA)
• Comité para la Evaluación de Programas de
  Pedagogía y Educación, A.C. (CEPPE)

2 2 0
Total de programas acreditados
1,699
Fuente COPAES, diciembre de 2008
60
Organismos acreditadores que solicitaron y
entregaron la documentación requerida para su
reconocimiento ante COPAES
En proceso de revisión
Organismo acreditador

• Asociación Mexicana para la Acreditación de
  Licenciaturas en la Enseñanza del Inglés, A.C.
  (AMALEI)
• Consejo de Acreditación de Programas de Educación
  en Física, A.C. (CAPEF)
• Consejo Acreditador de los Programas Educativos
  en Matemáticas , A.C. (CAPEM)
• Consejo Mexicano para la Acreditación y
  Certificación en Optometría, A.C. (COMACEO)

Fuente COPAES, diciembre de 2008
61
Avances del Sistema Nacional de
Acreditación. 2001-2008
62
Organismos acreditadores reconocidos por el
COPAES 2002-2008
Fuente COPAES, noviembre de 2008
63
Programas acreditados por organismos
acreditadores reconocidos por el COPAES 2002-2008
Fuente COPAES, noviembre de 2008
64
Programas acreditados por organismos
acreditadores reconocidos por el COPAES, por tipo
de institución. 2002-2008
1699
1414
1065
713
476
277
156
Fuente COPAES, diciembre de 2008
65
Programas acreditados por organismos
acreditadores reconocidos por el COPAES, por tipo
de institución. 2008
457
1,242
Total de programas 1,699
Fuente COPAES, diciembre de 2008
66
Programas de Licenciatura y Técnico Superior
Universitario evaluados por los CIEES y
clasificados en el nivel 1 en relación con la
acreditación
2001
31
18
10
11
44
1
0
3
4
1
19
0
Ags 17
16
4
1
12
Qro 5
0
1
4
17
22
3
Col 4
0
0
2
Edomex 15
DF 17
Mor 8
Tlax 0
Total de programas 290
Fuente CIEES
67
Programas de Licenciatura y Técnico Superior
Universitario evaluados por los CIEES y
clasificados en el nivel 1 en relación con la
acreditación
44
2008
Total de programas 1,679
75
86
72
60
84
1
22
Qro 42
66
Tlax 9
21
49
22
47
68
72
107
31
19
19
Ags 55
116
69
36
Col 57
22
16
40
Edomex 149
DF 85
Mor 18
Fuente CIEES, diciembre de 2008
68
La Acreditación en la
República Mexicana 2002
4
1
4
5
13
1
0
2
6
2
14
0
Ags 1
3
1
2
Qro 5
0
0
0
Tlax 0
8
5
1
Col 0
0
0
0
Edomex 16
DF 58
Mor 0
Total de Programas 156
Fuente COPAES
69
La Acreditación en la República Mexicana, 2008
69
59
70
103
88
48
1
24
Qro 44
44
Tlax 29
19
44
15
39
79
52
121
14
12
15
Ags 54
64
85
20
Col 29
7
9
23
Edo Mex 177
DF 222
Mor 20
Total de Programas 1,699
Fuente COPAES, diciembre de 2008
70
(No Transcript)