Diapositiva 1

1
PROCESOS PSICOLÓXICOS BÁSICOS PARA
EDUCADORES/AS SOCIAIS TITULACIÓN EDUCACIÓN
SOCIAL
2
CRÉDITO EUROPEO NA ENSINANZA SUPERIOR Real
Decreto 1125/ 2003, de 5 de setembro (BOE de 18
de setembro de2003) Proxecto Tuning Educational
Structures in Europe (2000- 2002)
Competencias instrumentais
Competencias interpersoais
Competencias sistémicas
3
BASES CONCEPTUAIS
APRENDIZAXE SIGNIFICATIVA
Investigación científica
APRENDIZAXE POR DESCUBREMENTO AUTÓNOMO
APRENDIZAXE MEMORÍSTICA
4
COMPETENCIAS
CONSTRUCCIÓN ACTIVA E AUTÓNOMA DOS COÑECEMENTOS
APLICACIÓN A GRUPOS SOCIAIS CUALIFICACIÓN
PROFESIONAL
COLABORACIÓN EN EQUIPO. EMPREGO DE NOVAS
TECNOLOXÍAS
5
BUSCANDO UN EQUILIBRIO
AUTONOMÍA INVESTIGACIÓN CONSTRUCCIÓN
INFORMACIÓN RECEPCIÓN MEMORIZACIÓN
6
METODOLOXÍA TEORÍA E PRÁCTICA
MAXISTRAL DIRECTA E-MAIL
EXAME
TRABALLOS APRENDIZAXE COOPERATIVA
PRÁCTICA PROXECTOS DE TRABALLO
TITORÍA
7
(No Transcript)
8
ECTSTeoría e práctica (6 CRÉDITOS ECTS) 150
HORAS DE TRABALLO DO ALUMNO/A
9
MAXISTRAL

• INTRODUCCIÓN POR TEMAS
• Clarificar os obxectivos.
• Delimitar os contidos e facilitalos mediante a
  exposición e CD ou e- mail.
• Facilitar a bibliografía relevante e dispoñible
  correspondente ao tema.
• Establecer os criterios de avaliación.

10
TRABALLOS APRENDIZAXE COOPERATIVA GROUP
INVESTIGATION

• GRUPOS 3-6 ALUMNOS/AS
• Cada grupo selecciona unha parte do tema que
  sexa do seu interese, cada estudante de cada
  grupo consensúa un aspecto concreto para
  desenvolver.
• Os grupos investigan a parte temática de acordo
  cos obxectivos e os criterios de avaliación
  establecidos.
• Cada grupo engloba a información recollida e
  expóñena ao resto da clase no dia indicado.
• Avaliación continua e grupal os traballos
  realízanse en período de clase con titoría
  (mediación táboa de seguimento e valoración).

11
PRÁCTICA PROXECTOS DE TRABALLO

• GRUPOS DE 5-7 ALUMNOS/AS
• Cada grupo selecciona un grupo social (non poden
  repetirse).
• Deseñan o traballo, establecen o proceso de
  investigación e desenvolven o estudo.
• Os estudantes dentro de cada grupo seleccionan
  unha parte da temática.
• Cada grupo achega os seus datos ao resto da
  clase no día indicado.
• Os traballos realízanse en período de prácticas
  e na propia clase (titoría e mediación táboa de
  seguimento de valoración).
• Desde a clase poden desprazarse aos lugares
  necesarios ou ben acordan previamente o lugar e o
  motivo a onde van.

12
TITORÍA
DIRECTA (mediación e táboa de seguimento e
valoración).
INTERACTIVA
13
TITORÍA E MEDIACIÓN TÁBOA DE SEGUIMENTO E
VALORACIÓN

• GRUPO A
• Estudante (1)
• Estudante (2)
• Estudante (n)

14
EXAME
PROBA OBXECTIVA
15
EXEMPLIFICACIÓN DIDÁCTICA
16
(No Transcript)
17
(No Transcript)
18
(No Transcript)
19
(No Transcript)
20
AVALIACIÓN
21
(No Transcript)
22
CRITERIOS DE VALORACIÓN
MAXISTRAL
42 Pts.
TRABALLOS (4)
PRÁCTICAS (2)
TITORÍA (MEDIACIÓN)
4 Pts.
EXAME (4)
23
AVALIACIÓN DA ENSINANZACualificación oficial
4,63 (2005-06)Cualificación cuestionario 4,35
WILCOXON PARA N 51
Temporalización 0.006
24
DÉFICITS DESTACABLES

• ALUMNOS/AS
• Exceso de material.
• Temporalización inaxeitada.

• PERSOAL
• Falla na coordinación horizontal.
• Dificultades para reducir o proceso expositivo.
• Exceso de alumnado para o seguimento da táboa de
  valoración.