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ICMI-Es - UGR Seminario PROPOME Los trabajos
de la CDM sobre titulaciones en matemáticas S.
Xambó 23-24 de febrero de 2006
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PUNTOS PRINCIPALES Libro Blanco 1,2

La aceleración de los másteres 3 Análisis
de la propuesta de directrices 4 Hacia un mapa
de másteres 5 Sobre la formación del profesorado
6,7,8
3
1
Libro Blanco (i) 240 ECTS 150 (120) CCO (9
Bloques) Orientaciones (a perfiles
profesionales) - Aplicada - Académica -
Educativa (25-30 ECTS / suplemento del
título) (TFC)
Parámetros
Aprobado por unanimidad de la CDM
4
2
Libro blanco (ii) Planificación Próximos
15-20 años. Profesional El Grado define la
Profesión. Conocimiento Educación,
Investigación, Industria. Participación
Propuestas, debates, decisiones. Transversalidad
Interacción con otras áreas. Garantías
Reglas bien definidas.
Principios
5
3

• La aceleración de los másteres
• 15.2.06 burocracia directrices
• ? arréglatelas como puedas (a coste 0)
• ? 30.6.05 fichas
• ? 30.9.05 y 15.11.05 memorias
• UPC/FME/Inicio 2006-2007
• Matemática Aplicada (I)
• Ingeniería Matemática (P)
• Estadística e Investigación Operativa (PI)

Empecemos por el tejado!
6
4

• Análisis de la propuesta de directrices
• Se respeta el LB (en esencia)
• (12060)60
• Flexibilidad (menciones)
• CCO en (12060)?
• Desinformación
• - Grado estadística
• - Profesor secundaria
• - Magisterio
• -

Un marco adecuado
7
5

• Hacia un mapa de másteres
• UB Matemática avanzada y profesional (IP)
• UAMMatemáticas y aplicaciones (IP)
• USal Física fundamental y Matemáticas
• USC Ingeniería matemática (interuniversitario)
• UPC Matemática Aplicada (R)
• Ingeniería Matemática (P y R)
• Estadística e Investigación Operativa (P y
  R)

Cooperación a posteriori?
8
6
Sobre la formación del profesorado (i) Mención
general 4º Grado / 1º Máster 15 TFC45M
? Grado 2º Máster 20 K1 20 DyP 20 I
Con Diploma en M
Un matemático puede ser profesor de M
9
7
Sobre la formación del profesorado (ii) Mención
educativa 4º Grado / 1º Máster 15 TFC (o 15
M) 20 K1 25 M ? Grado (o 1º Máster) 2º
Máster 20 K2 20 DyP 20 I
Con Diploma en M
Orientación educativa en el GM
10
8
Sobre la formación del profesorado (iii) 4º
Grado / 1º Máster 60 M troncales ? 1º
Máster 2º Máster 20 K1 20 DyP 20 I
Diploma en otra materia
Hyman Bass Mathematics, Mathematicians and
Mathematics Education (BAMS 42, 2005)
Un matemático ha de poder optar a ser profesor de
Física, ..., y viceversa
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Muchas Gracias!