Diapositiva 1

1
Instituto G.Cesare-Bari
04-11/05/2006
Proyecto "COMENIUS"
Granada...
2
Pregunta n.1 Cuáles son en tu opinión las
formas más frecuentes de maltrato entre
compañeros?
Los porcentajes se revelan muy equivalentes, eso
puede atribuirse a dos razones . En nuestro
instituto el bullyng se manifiesta bajo muchos
aspectos . No hay entre los alumnos una idea muy
homogénea del fenómeno.
3
Pregunta n.2 Cuántas veces, en este curso,
te han intimidado o maltratado algunos/as de tus
compañeros?
Los datos evidencian un fenómeno bastante
difundido si se tiene en cuenta que el 11 (7 y
4) denuncia formas frecuentes de maltrato y el
32 en formas más ligeras.
4
Pregunta n.3 Si tus compañeros/as te han
intimidado en alguna ocasión desde cuándo se
producen estas situaciones?
Los datos relativos a esta pregunta contradicen
los anteriores al resultar que sólo el 21
sufre maltrato contra el 43 de la pregunta
anterior.
5
Pregunta n.4 En qué lugares se suelen
producir estas situaciones de intimidación?
El total de los lugares pertenecientes al
instituto suma el 80 contra el 20 relativo a la
calle. Interesante resulta el resultado 22
relativo al fenómeno en clase también en
presencia de profesores.
6
Pregunta n.5 Si alguien te intimida hablas
con alguien de los que sucede?
En caso de amenazas el 21 de los alumnos habla
con sus amigos (pares), el 11 con adultos de los
que sólo el 2 corresponde a los profesores, el
10 con nadie.
7
Pregunta n.6 Quién suele parar las
situaciones de intimidación?
El 20 de los alumnos cree que nadie toma
medidas el 17 no lo sabe el 27 (16 11)
cree que las medidas las toman l_at_s profesor_at_s el
26(17 9) cree que el fenómeno puede ser
parado por los compañeros. En este caso el papel
de los profesores resulta ser màs determinante.
8
Pregunta n.7 Has intimidado o maltratado a
algún compañero/a?
El total del 35 (2663) declara haber
intimidado o maltratado con diferente frecuencia
a sus compañeros. Este dato ofrece cierto interés
al manifestarse coherente con los resultados de
la pregunta 2 (quien ha sufrido maltratos)
9
Pregunta n.8 Si te han intimidado en alguna
ocasión por qué crees que lo hicieron?
El 51 de las respuestas revelan la molteplicidad
del fenómeno y la percepción bastante vaga de las
razones que llevan a ser víctima. Interesante el
el dato relativo al 11 que considera el fenómeno
como broma, destacando así el aspecto menos grave
y ocasional
10
Pregunta n.9 Si has participado en situaciones
de intimidación hacia tus compañeros por qué lo
hiciste?
Revelan cierto interés los siguientes datos -
el 21 de los alumnos lo hace para defenderse -
el 18 de los alumnos lo hace por broma, aunque
las respuestas anteriores destacan que sólo el
11 de las víctimas lo percibe como broma - sólo
pocos alumnos creen que el fenómeno depende de
las diferencias culturales
11
Pregunta n.10 Por qué crees que algunos
chicos/as intimidan a otros/as?
El 38 de los alumnos cree que quienes ejercen el
bullyng, lo hacen para molestar a los demás el
9 cree que lo hacen para defenderseel 13 cree
que lo hacen porque se creen más fuertes el 21
cree que lo hacen para gastar una broma y el 19
cree que lo hacen por otras razones..
12
Pregunta n.11 Con qué frecuencia han ocurrido
intimidaciones (poner motes, dejar en
ridículo,pegar, dar patadas,empujar,
amenazas,rechazos, no juntarse, etc) en tu
Instituto durante el trimestre?
Hay que considerar los datos relativos a esta
pregunta como más generales y no estrictamente
personales. Sólo el 21 cree que el fenómeno no
existe en su instituto. El 79 de las respuestas
revelan la existencia del fenómeno en formas más
o menos frecuentes.
13
Pregunta n. 12 Qué tendría que suceder para
que se arregle este problema?
El 24 de los alumnos cree que este fenómeno no
se puede arreglar, otro 24 cree que pueden hacer
algo los compañeros el 19 cree que pueden hacer
algo los profesores/as el 17 no sabe cómo este
fenómeno se puede arreglar el 16 cree que
pueden hacer algo las familias.