Penyajian%20Kuliah%20yang%20Menyenangkan

1
Penyajian Kuliah yang Menyenangkan

Prof. Dr. Ir. Suhardjono, MPd., Dipl.
HE Disampaikan pada Pelatihan Peningkatan
Pembelajaran Di Universitas Islam Balitas
Minggu, 26 Agustus 2007 09.15 - 12.00
2
Apabila ia ...
peneliti yang baik. pengabdi masyarakat yang
hebat . pejabat yang bijak
apakah ia otomatis menjadi dosen yang mampu
mengajar dengan menyenangkan ?
3
Mengapa HARUS jadi dosen yang menyenangkan?
Membuat senang siapa?
4
Senangkan Mahasiswa Tidak ada senang (motivasi
poisitif), tidak ada (semangat) belajar
5
Senangkan Instituti Tidak ada senang bila
tujuan perkuliahan tidak tercapai
6
Hasilnya Utamanya KITA (DOSEN) jadi
SENANG.. Mahasiswa senang.. Intitusi
puas.. Memberi kuliah rasanya .. seneng! (ingat
kita akan memberi kuliah (sampai pensiun 30 40
tahun lagi) jadikan kegiatan perkuliahan makin
menyenangkan.jangan makin menyedihkan hidup ini
jadi sedih dong)
7
(No Transcript)
8

• Dosen profesional mampu dan mau melakukan
  dengan baik dan benar praktik pembelajarannya

Merancang dengan Rasional Menyajikan dengan
Menyenangkan Mengevaluasi dengan Adil
1. Menyiapkan 2. Menyampaikan 3. Melatih 4.
Mengevaluasi
9
Adakah pengaruh rancangan, sajian dan evaluasi
pada hasil belajar mahasiswa?
Siapa yang menentukan MUTU rancangan, sajian dan
evaluasi tersebut?
10
Memang, Latar belakang mahasiswa, Suasana
kampus, Sarana prasarana, Gaji dosen, dan
lain-lain JUGA MEMBERI PENGARUH
NAMUN, siapa yang menentukan latar belakang
siswa, suasana kampus, sarana, gaji dan lain-lain
itu.
11
JADI. Bila memang ingin meningkatkan mutu hasil
belajar mahasiswa tingkatkan mutu rancangan,
sajian dan evaluasi
SEMUA ITU, SEPENUHNYA ADA DALAM KEKUASAAN
ANDA Selanjutnya terserah Andamau happy atau
tidak
12
Peran Penting Dosen dalam Pembelajaran
13
Sukses dalam Pembelajaran Orang Dewasa
siapa mahasiswa ITU? Anak-anak kah, orang tua
kah, atau orang dewasa (muda)

Mhs mampu menilai mutu dosennya isi
ajarannya manfaat PBM bagi dirinya Motivasi
belajarnya tergantung pada hasil penilaian itu
14
Mutu dosen yang diharapkan?Isi ajaran yang
dinantikan?Manfaat kuliah yang diperoleh?
Tuliskan SATU indikator mutu dosen yang PALING
anda harapkan Tuliskan SATU indikator mutu
dosen yang PALING TIDAK ANDA HARAPKAN
15
dosen harapan mahasiswa (berdasar angket)

• Pinter, mengusai ilmu yang diajarkannya
• Menjelaskan dengan mudah hal-hal yang sukar
• Sabar dan tidak sinis
• Pengalamannya luas
• Terkenal di masyarakat ilmiah
• Humoris
• Bukan menguji ketidaktahuan mahasiswa
• Bersikap positif pada mahasiswa
• dll, dll, dll ..

16
Fokus bahasan... Menyajikan kuliah dengan lebih
menyenangkan
kegiatan dosen di kelas ( 2 s/d 4 x 50
menit) 1. Membuka memotivasi mhs dlm menerima
pelajaran 2. Menyampaikan isi ajaran menyajikan
dengan berbagai metoda penuh variasi dan
penuh enersi sesuai tujuan 3. Melatih
menugaskan mhs untuk melakukan tugas 4. Menutup
evaluasi ketercapaian tujuan perkuliahan,
rangkuman, dan penyiapan pertemuan yad.
17
1. Membuka Menyiapkan agar mhs bergairah belajar

• Tujuan
• timbulkan minat
• bentuk rasa positif
• 3. bawa mahasiswa pada situasi optimal untuk
  belajar

18
TIPS

• Beri sugesti positif
• buat kesan awal positif,
• Es TOMAT, bersahabat, hangat, fasilitator
• jangan masuk materi sebelum siap
• 2. Jelaskan TUJUAN, makna dan manfaatnya
• nyatakan manfaat - hasil nyata
• timbulkan minat - kegembiraan
• harus dimengerti contoh-contoh
• 3. Siapkan bahan/media mengajar lebih dahulu
• catatan, tayangan OHP, hand-out, bacaan,
  tugas, jokes, dan lain-lain

19
Icebreakers

• Mulai dengan kegiatan pembuka
• Jangan mulai MATERI sebelum siap
• Mengapa?
• mhs perlu waktu untuk menyiapkan diri, masih ada
  yang menyiapkan buku, terlambat, menyapa
  sobatnya, dll..

Senyum, sapaan, foto, gambar, kartun, joke kesan
pertama tidak dapat diulang.
20
contoh
Sapi apa yang cepat larinya SAPI-da
motor! Siapa yang dapat menggigit mata-nya
sendiri? Siapa yang dapat menjilat mata-nya
sendiri? Mengapa ayam berkokok, selalu melihat ke
atas?
21
Tingkatkan ke-MAU- an mahasiswa untuk belajar
22
Meningkatkan ke MAU an Belajar
23
Tugas kita.

• meningkatkan kemauan belajar
• Dan bukan sebaliknya

24
Mau belajar MENINGKAT bila

• mhs yakin bahwa.
• PBM bermanfaat bagi dirinya
• Dosennya bermutu
• Menyenangkan

25
Tahu manfaat motivasi meningkat.

• JELASKAN
• tujuan dan isi materi
• keterkaitan dengan subyek lain
• contoh konkrit manfaat
• harapan pada mhs
• harapan mhs pada anda

26
Semangatkan pikiran melalui sikap, tampilan,
bervariasi dan penuh enersi.

• Afektif adalah panutan
• Tunjukkan semangat , cinta, antusias anda pada
  materi, juga kepakaran dan pengalaman anda
• Aktifkan peserta, buat mereka happy, luwes dan
  hargai
• Selalu mengacu ketercapaian tujuan PBM

27
2. Menyampaikan isi ajaran sesuai tujuan
Tujuan Membantu mhs menemukan pengetahuan,
keterampilan dan sikap Dengan memakai berbagai
metode / cara mengajar yang menyenangkan-menarik,
sesuai tujuan, memaksimalkan penggunaan semua
indra, dilakukan dengan bervariasi, dengan
sungguh-sungguh dan penuh enersi
28
TIPS
1. Perkaya CARA perkuliahan Ceramah, diskusi,
menulis pertanyaan, saling bertanya, bermain
peran, membaca dalam hati, menyimak, mengerjakan
soal, presentasi, debat, demontrasi, seminar, dan
lain-lain 2. Aktifkan mahasiswa berpendapat,
menulis pertanyaan, membuat karangan, menghimpun
data, menyimpulkan, saling diskusi, dan lain-lain
3. Bangkitkan H02 (hati, otak dan otot)
keteladanan, panutan, hargai, kerjasama,
lakukan, latihan, pujian, reward, dan
lain-lain 4. Menarik Tayangan, sajian, gerak,
suara, jokes grafik warna-warni, musik, senyum,
contoh, kaitan realita, dan lain-lain
29
(No Transcript)
30
3. Melatih keterampilan yang diperlukan
Tujuan Agar mahasiswa mampu menggunakan
konsep, prosedur atau prinsip yang telah
dipelajarinya. Dengan cara Mengerjakan soal,
melakukan tugas, praktik, memecahkan masalah,
menjawab pertanyaan, mendemontrasikan, dan
lain-lain
31
TIPS

1. Lakukan sesuai tujuan, di akhir topik/sub topik,
   sesering mungkin melalui kuis, tanya jawab,
   karangan singkat, demo kilat, dan lain-lain
2. Libatkan sebanyak mungkin mahasiswa, suasana
   menyenangkan, kreatif, berikan umpan balik
   positif sesegera mungkin,
3. Upayakan kerja tim, kolaborasi
4. Tujuan melatih mhs menggunakan / mempraktikan
   pengetahuannnya

32
4. Penutup tercapaikah tujuan perkuliahan?
Tujuan Mengumpulkan informasi untuk mengetahui
apakah tujuan perkuliahan hari itu, telah
tercapai sebagai bahan evaluasi. Memberikan
revisi, penekanan, dan rangkuman sari pati dari
isi dan tujuan perkuliahan hari itu. Memberikan
informasi apa yang harus disiapkan pada pertemuan
berikutnya.
33
Tips

1. Soal tes, kuis, atau pertanyaan lisan harus
   sesuai tujuan perkuliahan hari itu
2. Berdasar informasi terkumpul, simpulkan
   ketercapaian tujuan, segera perkuat, tambahkan
   yang belum tercapai, beri penekanan, beri
   rangkuman, beri cacatan, dan lain-lain
3. Lakukan dengan penuh variasi
4. Jangan lupa sampaikan apa yang akan dilakukan
   dan apa yang harus disiapkan untuk pertemuan
   berikutnya.

34
Membelajarkan ke MAMPU an Belajar
35
KETRAMPILAN belajar

• Belajar cara belajar dan berpikir.
• Belajar cara belajar belajar-cepat (accelerated
  learning), belajar-super (super learning),
  suggestopedia, belajar dengan seluruh otak
  (whole-brain learning), belajar terpadu
  (integrative learning), atau belajar sejati (true
  learning).
• Keterampilan berpikir, metode yang umum yang
  dipakai, Lateral Thinking (Edward de Bono),
  Brainstroming (Alex Osborn), Creative Problem
  Solving (Donald Treffinger), Superbrain (Dilip
  Mukerjea), dan lain-lain.

36
Mencatat hebat
37
mendengar cerdas

• sikap semangat,
• membuat pertanyaan gunakan enam pelayan Anda
  (apa, siapa, di mana, kapan, bagaimana, mengapa?)
• aktif tanya-jawab, diskusi (paling tidak dalam
  hatinya)

38
membaca cepat akurat

• Tahu manfaat yang dibaca
• Banyak teknik membaca
• Gunakan peta pikiran
• Tahu garis besar baru detil
• Perbanyak indera yang terlibat

39
Dahsyat berkomunikasi, mencari dan menggunakan
informasi.

• Pakai sumber informasi perpustakaan,
  internet,vcd dll,
• Kemampuan berbahasa,
• Komunikasi lisan dan tertulis
• Rapih dan tertib mendokumentasi informasi (anda
  punya kumpulan jokes?)

40
Keterampilan mengingat . Keterampilan bertanya.

• Semakin luas Anda mengkait-kaitkan berbagai hal,
  semakin banyak Anda belajar.
• Banyak indera terlibat makin ingat!
• Bertanya adalah belajar yang sangat aktif.

41
Rangkuman
42
Tugas utama kita, mengajar.Jadikan tugas ini,
menjadi kegiatan yang menyenangkanKita akan
terus mengajar sampai pensiun, jadi kita akan
happy jadi dosen sampai pensiun.
43
Es TOMAT (eSenyum, Tolong, Maaf, dan Terima
kasih).
44
Mari kita diskusikan
Terima kasih atas perhatiannya
45
(No Transcript)