Il secondo ciclo in provincia di Trento

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Il secondo ciclo in provincia di Trento

• Incontri territoriali per i docenti del primo
  ciclo

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Perché questo incontro?

• I cambiamenti introdotti dalla riforma nel
  sistema dellistruzione
• I cambiamenti recentissimi nella Formazione
  Professionale (FP)
• Il riorientamento

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Cosa scelgono gli studenti trentini?

• Iscritti a.s. 2012/13
• Licei 11473 44
• Istituti tecnici 8028 31
• Istituti professionali 1055 4
• FP 5626 21
• Totale 26182

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La riforma (o riordino?) del secondo ciclo

• Una lunga attesa dal 1923 (Gentile)
• La fase delle sperimentazioni dal 1974, quasi
  1000 indirizzi e tanta confusione
• La riforma Moratti-Fioroni- Gelmini
• Conferma dellimpianto tradizionale (Licei, IT,
  IP, FP)
• Semplificazione numero indirizzi
• Obbligo di istruzione

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Il secondo ciclo 4 opzioni

• Tipologie n. indirizzi
• Licei 6
• Istruzione Tecnica 11 (29)
• Istruzione professionale 6
• I e FP 17 qualifiche
• Non cè il lavoro subito
• ma scuola o Formazione in Apprendistato

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Identità dei Licei

• Forniscono gli strumenti culturali e metodologici
  per una comprensione approfondita della realtà
• Promuovono atteggiamenti razionale,
  creativo,progettuale e critico
• Conoscenze, abilità e competenze adeguate alla
  prosecuzione degli studi, allinserimento nella
  vita sociale e nel mondo del lavoro

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I sei licei

• Classico
• Scientifico(con opzione scienze applicate)
• Linguistico
• Scienze umane (con opzione economico sociale)
• Artistico (con sei indirizzi)
• Coreutico Musicale

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Identità degli Istituti tecnici

• Si caratterizza per una solida base culturale di
  carattere scientifico e tecnologico
• Far acquisire, in relazione allesercizio di
  professioni tecniche, saperi e competenze
  necessari per un rapido inserimento nel mondo del
  lavoro e per laccesso alluniversità e
  allistruzione e formazione tecnica superiore

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Gli indirizzi tecnici

• Articolazione dellistruzione tecnica
• Settore economico 2 indirizzi
• Settore tecnologico 9 indirizzi

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Il settore tecnologico

• Biennio unico
• Meccanica Meccatronica Energia
• Trasporti e logistica
• Elettronica e elettrotecnica
• Informatica e telecomunicazione
• Grafica e comunicazione
• Chimica, materiali e biotecnologie
• Agraria, agroalimentare e agroindustria
• Costruzione, ambiente e territorio
• Sistema moda (non attivato)

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Il settore economico

• Biennio unico
• Amministrazione, finanza e marketing
• Turismo

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Identità degli Istituti professionali

• Lidentità degli istituti professionali si
  caratterizza per
• una solida base di istruzione generale e
  tecnico-professionale, che consente agli studenti
  di sviluppare, in una dimensione operativa,
  saperi e competenze necessari per rispondere alle
  esigenze del settore produttivo di riferimento
• per un rapido inserimento nel mondo del lavoro e
  per laccesso alluniversità e allistruzione e
  formazione tecnica superiore.

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Gli indirizzi dellistruzione professionale

• Indirizzi attivati in Trentino sedi
• Servizi socio sanitari Rovereto
• Odontotecnico Civezzano
• Indirizzi non attivati
• Servizi per lagricoltura e lo sviluppo rurale
• servizi per lenogastronomia e lospitalità
  alberghiera
• Servizi commerciali
• Produzioni industriali e artigianali
• Manutenzione e assistenza tecnica

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Identità della FP

• Promuove lo sviluppo educativo, culturale e
  professionale dello studente attraverso
  metodologie fondate sullesperienza reale e sulla
  riflessione in merito alloperare responsabile e
  produttivo, da realizzare soprattutto nelle
  attività pratiche e di laboratorio.

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La struttura della FP

• Rispetto ai percorsi dellistruzione (tutti
  quinquennali) consente un percorso a tappe
• Biennio obbligo di istruzione
• Terzo anno qualifica
• Quarto anno diploma professionale
• Quinto anno diploma di stato

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La riforma del secondo ciclo in provincia di
Trento

• Principali differenze rispetto alla riforma
  nazionale
• Le lingue straniere
• Caratterizzazione del primo biennio carattere
  orientativo e formativo
• Area comune e equivalenza formativa
• Passaggi e riorientamento

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Alcuni consigli(senza alcuna pretesa di
scientificità)

• Attenzione al consiglio orientativo
• Sostenerli e incoraggiarli nella scelta
• Creare occasioni di ascolto
• Non farsi condizionare da stereotipi

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Le tappe e i tempi della scelta

• Un percorso graduale la scelta matura nel tempo
• Attività di orientamento della scuola
• Porte aperte degli istituti superiori
• Consiglio orientativo e pagella del I quad.
• Iscrizione
• Esame di Stato
• Conferma delliscrizione

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E se sbagliano?

• Una tappa importante, da non drammatizzare
• La gran maggioranza non sbaglia
• La scelta non è definitiva (conferma a luglio)
• La scelta è reversibile (in particolare nel primo
  anno)
• Attività di riorientamento ( circa 700 studenti,
  con un successo del 75 circa)

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In sintesi

• Dare più valore alle potenzialità che alle
  criticità (trasmettere fiducia) perché, da
  professionisti delleducazione, non possiamo
  rinunciare alla speranza che maturino