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Fächerverbindender Unterricht
Hinweise für die Arbeit mit den neuen Lehrplänen
an sächsischen Schulen
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Inhalt

1. Definition
2. Ziele
3. Realisierung
4. Beispiele

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Definition

• Ein Thema, das von einzelnen Fächern in seiner
  Mehrperspektivität so nicht oder nur teilweise
  erfasst werden kann, steht im Mittelpunkt.
• Das Thema wird unter Anwendung von Inhalten,
  Fragestellungen und Verfahrensweisen
  verschiedener Fächer bearbeitet.
• Inhaltliche und organisatorische Koordinierung
  sowie Ergebnissicherung und Bewertung sind durch
  die selbstorganisierte Zusammenarbeit der
  Fachlehrer zu leisten.

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Ziele
Fach
THEMA
Fach
Fach
Fach
Fach
Fach
Komplexität verstehen anwendungsfähiges
Wissen vernetztes Denken
Persönlichkeitsentwicklung
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Ziele

• Fächerverbindender Unterricht trägt wesentlich zu
  einer Veränderung der Lehr- und Lernkultur bei
  und bereichert das schulische Leben an der
  Einzelschule.

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Realisierung
Schulprogramm der Rötlich-Sand Schule

• Schulprogramm
• spezielle Bedingungen und spezielle Ziele

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Realisierung
Zusammenhänge zwischenfächerverbindender
Perspektive,thematischem Bereich und Thema

• Themenfindung

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Realisierung

• Drei verschiedene Wege zur Themenfindung

• Auswahl eines thematischen Bereichs, Einordnung
  in eine Perspektive und Ableitung des Themas
• Entscheidung für eine Perspektive, Auswahl eines
  thematischen Bereichs und Ableitung eines Themas
• Konkretisierung von Vorstellungen zu einem Thema
  durch Einordnung in einen thema-tischen Bereich
  und in eine Perspektive

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Realisierung

• Organisation

Konzeptionelle Überlegungen
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Realisierung
Abstimmung und Koordinierung durch Schulleitung Entscheidung zu außerschulischen Lernorten und Außenpartnern organisatorische Planung Abstimmung und Koordinierung durch Schulleitung Entscheidung zu außerschulischen Lernorten und Außenpartnern organisatorische Planung Abstimmung und Koordinierung durch Schulleitung Entscheidung zu außerschulischen Lernorten und Außenpartnern organisatorische Planung Abstimmung und Koordinierung durch Schulleitung Entscheidung zu außerschulischen Lernorten und Außenpartnern organisatorische Planung Abstimmung und Koordinierung durch Schulleitung Entscheidung zu außerschulischen Lernorten und Außenpartnern organisatorische Planung
Fach-lehrer Fach-lehrer Schüler einer oder mehrerer Klassen- bzw. Jahrgangs- stufe(n) Organisationsformen Unterrichtsstunden (mindestens 4) Projekttag(e) Projektwoche(n) ...
Schüler einer oder mehrerer Klassen- bzw. Jahrgangs- stufe(n) Organisationsformen Unterrichtsstunden (mindestens 4) Projekttag(e) Projektwoche(n) ...
Fach-lehrer ... Schüler einer oder mehrerer Klassen- bzw. Jahrgangs- stufe(n) Organisationsformen Unterrichtsstunden (mindestens 4) Projekttag(e) Projektwoche(n) ...
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Realisierung

• Strukturvorgabe

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Realisierung
Planung der fächerverbindendenUnterrichtseinheit

• Formulieren von Zielen
• Festlegen der Inhalte
• Wahl der Methoden und Medien
• Aussagen zum Einbeziehen von Experten
• Festlegungen zur Dokumentation und Auswertung der
  Ergebnisse

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Realisierung 1
Weg Bereich - Perspektive - Thema
Bereich Gerechtigkeit
Perspektive Individualität und Sozialität
Thema Meine Schwester darf alles...
Fächer Ethik/Religion, Geschichte, Biologie
Klassenstufe 5
Zeitrahmen drei Fächer, zwei Wochen 12 Ustd.
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Realisierung 2
Weg Perspektive - Bereich - Thema
Perspektive Sprache und Denken
Bereich Wirtschaft
Thema Filialnetzoptimierung, schlanke Produktion, Preisanpassung oder Schließung, Entlassung, Verteuerung?
Fächer Deutsch, Gemeinschaftskunde, Kunst
Klassenstufe 9
Zeitrahmen Projekttag
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Realisierung 2
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Realisierung 2
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Realisierung 2
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Realisierung 3
Ausgangspunkt Schulprogramm der
Kurfürst-Moritz-SchuleMoritzburg
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Realisierung 3
Weg Thema - Bereich - Perspektive Weg Thema - Bereich - Perspektive Weg Thema - Bereich - Perspektive Weg Thema - Bereich - Perspektive
thematische Vorstellung Historische Schlösser Sachsens thematische Vorstellung Historische Schlösser Sachsens thematische Vorstellung Historische Schlösser Sachsens thematische Vorstellung Historische Schlösser Sachsens
Zeitrahmen und Beteiligte 1 Projektwoche, alle Zeitrahmen und Beteiligte 1 Projektwoche, alle Zeitrahmen und Beteiligte 1 Projektwoche, alle Zeitrahmen und Beteiligte 1 Projektwoche, alle
Gruppe 1 Gruppe 2 Gruppe 3 ...
Bereich Eine Welt Bereich Verkehr Bereich Kunst ...
Perspektive Natur und Kultur PerspektiveIndividualität und Sozialität Perspektive Raum und Zeit ...
ThemaSchlösser und Parkanlagen in Europa ThemaVon Fürsten, Schiffern und Sänftenträgern Thema Schloss Moritzburg im Wandel der Zeit ...
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Realisierung 3
Projektprodukt mit Außenwirkung zur Bereicherung
des schulischen Lebens an der Einzelschule.
Schul- programm