PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULAR IES BAHIA DE BABEL. ALICANTE

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PROGRAMA DE ENRIQUECIMIENTO CURRICULARIES
BAHIA DE BABEL. ALICANTE
Charo Moya Pérez Jefa dpto. orientación y
coordinadora del Programa orientacion_at_iesbahiadeba
bel.com
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CONTEXTO EDUCATIVO

• SITUADO EN ALICANTE
• SE IMPARTE ESO Y BACHILLERATO
• ACTUALMENTE REFORMADO
• 550 ALUMNOS CON UN 15 DE ALTO RENDIMIENTO
• 35 DEL PROFESORADO PARTICIPA EN EL PROGRAMA
• NIVEL SOCIO-CULTURAL MEDIO
• MEDIDAS DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
• ACIS
• DESDOBLES/REFUERZOS
• PDC EN 4º ESO
• ALUMNADO DE ALTAS CAPACIDADES Y/O ALTO
  RENDIMIENTO DESDE 2005

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LA LOE

• Capítulo VII
• ATENCIÓN AL ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS
  ESPECIALES
• Sección 3ª
• LOS ALUMNOS SUPERDOTADOS INTELECTUALMENTE
• Artículo 43 punto 1 los alumnos superdotados
  intelectualmente serán objeto de una atención
  específica por parte de la Administraciones
  educativas

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Fases de implantación del Programa en el Centro
PRIMERA 2002 Propuesta de Conselleria para
detectar al alumnado de Altas Capacidades en
ESO
TERCERA Desde 2008/09 con la convocatoria de
Conselleria se interviene en el Programa de
Enriquecimiento curricular
SEGUNDA De 2005 a 2008 programa de Altas
Capacidades Proyectos de innovación
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Desarrollo del Programa

• 3º
• Implicación del profesorado
• Modelo de organización para la atención a este
  alumnado

2ª Equipo directivo presenta el proyecto a CCP,
Claustro y Consejo Escolar
1ª Detección del alumnado. Evaluación
psicopedagó-gica
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Objetivos que nos planteamos

• Detectar al alumnado para mejorar los modelos de
  intervención
• Aplicar medidas de atención a la diversidad al
  alumnado con un rendimiento superior al resto.
• Potenciar la investigación e innovación educativa
  
• Favorecer la formación del profesorado grupos de
  trabajo (CEFIRE), Jornadas, proyectos de
  innovación, programas experimentales

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Intervención del Departamento de
Orientación(Orientador, coordinador ESO,
coordinador Programa, PT, profesorado de ámbitos
PDC )

• Protocolo de evaluación psicopedagógica
• Asesoramiento en el modelo de agrupamiento y
  atención al alumnado
• Asesoramiento al profesorado,
• tutores y familias
• 5. Búsqueda de nuevas metodologías y
• recursos educativos en el aula

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Qué alumnado participa en el programa
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CAMPOS DE INTERVENCIÓN
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Cuál es el contexto más adecuado para atender
al alumnado de altas capacidades?
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MEDIDAS DE INTERVENCIÓN PROGRAMA DE
ENRIQUECIMIENTO
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Ejemplo de Agrupamiento del alumnado
Grupo C
Grupo B
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Ejemplo de Agrupamiento del alumnado
Grupo C
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Cómo trabajamos
http//www.iesbahiadebabel.com/ www.iesbahiadeba
bel.es/moodle ARCE http//arcequierosaber.wordpre
ss.com/about/
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(No Transcript)