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MODE "DIAPORAMA"
MUDA
Le Jeu du Lean
CIPE 40 bd. Edgar Quinet 75014 Paris 01 40
64 59 18 www.cipe.fr
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Sommaire

• Le Lean Management
• Objectifs de la simulation
• Public
• Horaires
• Vue densemble du scénario
• 5.a. Contenu de la phase  Diagnostic 
• 5.b. Contenu de la phase  Analyse 
• 5.c. Contenu de la phase  Plan daction 
• Principaux concepts abordés
• Aide pour lanimateur
• Pour en savoir plus
• Ils en parlent 

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1. Le Lean Management

• Le mot anglais LEAN signifie mince. À ce terme
  nous préférons celui dagile, car une entreprise
  LEAN est avant tout une entreprise qui a décidé
  de salléger de tout le superflu pour devenir
  réactive dans un contexte mondial instable.
• Le Lean Management a été inventé dans les années
  70 par Toyota. Le concept sappliquait à
  lorigine au Manufacturing (KANBAN, SMED, TPM,
  Zéro-défaut). Les Américains lont étendu à
  lensemble de lentreprise en lui donnant un
  cadre théorique cohérent.
• Le Lean Management fait appel à lanalyse des
  processus, à lélimination des non-valeurs
  ajoutées (les MUDAS japonais, cest à dire les
  gaspillages), à la régularisation du flux tout au
  long de la Supply Chain. Il repose sur la
  décentralisation des décisions, le
  décloisonnement, la montée en compétences du
  personnel.
• En créant le Jeu du Lean nous avons voulu offrir
  aux étudiants et aux managers un voyage à la
  découverte des gisements de progrès. Au terme de
  celui-ci ils découvriront quil ny a pas de
  recette miracle pour améliorer les performances
  de lentreprise, et quil importe surtout de
  procéder avec méthode et de faire participer
  lensemble du personnel.

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2. Objectifs de la simulation
Le Jeu du Lean offre aux participants une vue
globale du Management Lean et leur permet
dexpérimenter une démarche pratique de mise en
œuvre.

• Écoute du client.
• Élimination de la non-valeur ajoutée et des
  gaspillages (Mudas).
• Mise en ligne des activités, équilibrage des flux
  (takt time), appel par laval.
• Value Stream Mapping.
• Simplification des processus et maîtrise de la
  variabilité.
• Décloisonnement entre les fonctions et les
  services.
• Gestion globale de la Supply Chain.
• Entreprise étendue aux fournisseurs, clients,
  partenaires.
• Mise en place dindicateurs de performance.
• Décisions prises sur le terrain, formation du
  personnel, autonomie.
• Participation du personnel aux améliorations
  (Kaizen).

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3. Public

• Le Jeu du Lean aborde un grand nombre de thèmes
  liés à lamélioration des performances de
  lentreprise.
• Il sadresse à un public possédant des
  connaissances de base en management. Les
  participants doivent être familiers avec des
  notions telles que la circulation dun flux, le
  délai dun processus, les fonctions dun stock,
  les indicateurs de productivité et de qualité,
  etc.
• Public concerné
• En entreprise lencadrement.
• En école les Étudiants ayant déjà suivi une
  partie au moins du cours de Gestion industrielle
  / Supply Chain.
• Si des étudiants ont déjà pratiqué le Jeu du
  Kanban ou Reactik, le Jeu du Lean leur sera utile
  car il étend la démarche damélioration des
  performances à lensemble de lentreprise
• Taille du groupe entre 12 et 24 personnes

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4. Horaires

• La simulation Lean permet une animation continue
  ou fractionnée.
• Une animation continue, sur une journée, qui
  convient bien aux séminaires dentreprise.
• Une animation fractionnée qui convient bien à
  lenseignement. Celle-ci offre plusieurs options
  
• 2 séances de 4h
• 3 séances de 3h
• 4 séances de 2 h
• 5 séances de 1h30.

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5. Vue densemble du scénario

• Le groupe est réparti en quatre équipes.
• Chacune est responsable dune fonction de
  lentreprise.

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5. Vue densemble du scénario (suite)
Les équipes font un Diagnostic de la situation,
réalisent ensuite des Analyses plus détaillées
puis proposent un Plan daction.
Le plan daction permet daméliorer les
performances de lentreprise.
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5. Vue densemble du scénario (suite)
Chacune des trois phases comprend une PRÉPARATION
par léquipe suiviedune PRÉSENTATION des
travaux en Comité de pilotage devant lensemble
du groupe.
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5.a. Contenu de la phase DIAGNOSTIC
3. Elle calcule ses indicateurs et les compare
au  Benchmark 
1. Léquipe reçoit des tickets représentant ses
activités
4. Elle repèredes mudas
2. Elle construit sa cartographie
5. Elle note ses premières idées
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5.b. Contenu de la phase ANALYSE
Les équipes recherchent des informations pour
préparer leurs analyses.
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5.b. Contenu de la phase ANALYSE
Les participants présentent les résultats de
leurs analyses.
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5.c. Contenu de la phase PLAN DACTION
Les participants proposent des actions de progrès
au Comité de pilotage. Si elles sont bien
argumentées, elles sont inscrites au plan
daction.
Concevoir les nouveaux produits avec un coût
objectif à ne pas dépasser
Améliorer lefficacité des revues de projet.
Réduire le délai de paiement des clients.
Créer des groupes de résolution de problèmes
Réimplanter les ateliers de fabrication
Concevoir des produits faciles à fabriquer.
Organiser le montage en îlots
Livrer les composants sans passer par le magasin.
Faire du 5S dans le magasin
Utiliser internet pour recevoir les commandes des
clients.
Développer des produits à structure modulaire.
Piloter les appros. en appel par laval.
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5.c. Contenu de la phase PLAN DACTION
Limpact sur les performances de lentreprise est
suivi en temps réel.
Chaque fonction contribue aux résultats de
lentreprise !
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6. Les principaux concepts abordés
VALUE STREAM MAPPING
VALEUR AJOUTÉE ET NON VALEUR AJOUTÉE
MUDAS
MAÎTRISE DE LA VARIABILITÉ
MISE EN LIGNE DES ACTIVITÉS
TAKT TIME
RÉDUCTION DE LA TAILLE DES LOTS
GESTION PARTAGÉE DES APPROS.
ÉCOUTE DU CLIENT
PROGRÈS PERMANENT
FLOW CHART
DÉCLOISONNEMENT
FORMATION
INDICATEURS DE PERFORMANCE
CONCEPTION À COÛT OBJECTIF
VITESSE DES FLUX FINANCIERS
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7. Aide pour lanimateur

• La prise en main du Jeu du Lean est aisée.
• Un diaporama guide la simulation pas à pas.

• Chaque diapo contient les règles danimation dans
  la zone Commentaires.

• Une copie couleur du diaporama est fournie dans
  la mallette.

• Des corrigés détaillés sont fournis pour chaque
  cartographie et chaque exercice.

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8. Pour en savoir plus

• Nous sommes à votre disposition pour vous donner
  des informations plus détaillées et répondre à
  toutes vos questions sur le jeu du Lean.
• Des présentations dune demi-journée sont
  organisées périodiquement dans nos locaux.
  Prochaines dates
• 22 janvier 2007 de 10h à 15h00
• 12 février 2007 de 10h à 15h00
• 5 mars 2007 de 10h à 15h00
• 27 mars 2007 de 10h à 15h00
• Vous pouvez nous contacter
• Par téléphone en appelant Nadia Gharbi au 01 40
  64 59 18
• Par mail nadia.gharbi_at_cipe.fr

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9. Ils en parlent
Samir LAMOURI, Maître de Conférences HDR à
Supmeca  Ce jeu est idéal pour mettre les
participants en situation dapprendre les
concepts fondamentaux du Lean  Etienne LEFUR,
Professeur agrégé de génie mécanique à lENS
Cachan Le Cipe nous propose un outil
pédagogique remarquable pour former nos étudiants
en Management industriel, aux processus de
lentreprise et au pilotage par les indicateurs
Claude PLAN, Professeur de gestion
industrielle à lIUT de Cachan Cet outil
pédagogique réussit une gageure de taille. Il
permet à la fois une vision globale dun
processus de production et des actions locales à
mettre en œuvre dans chaque service. Il es
adaptable à divers publics . José GRAMDI,
Enseignant-Chercheur à lUTT (Troyes)  Enfin
un jeu sur le Lean Management qui ne réduit pas
cette approche à une boîte à outils ! Tout est
dedans l'approche système, les processus, la
cartographie, les indicateurs, la concertation...
mais surtout ce jeu pointe sur la relation
essentielle entre les améliorations locales et
leur impact sur la performance globale .
Valentina CARBONE, professeur de Supply Chain
Management à lESCE et lESCP-EAP  Jai
participé aujourdhui au jeu du Lean Management.
Il est passionnant par son approche de la
performance globale des processus et par la façon
dont il démontre la nécessité du décloisonnement
entre les fonctions. Il est aussi riche en outils
méthodologiques variés.