Le d

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Le défi de la qualité et des résultats scolaires

• Renforcement des capacités éducation de qualité
  et apprentissages
• 2ème Atelier de Développement des Capacités de
  lEducation en Afrique
• Leadership des pays pour une mise en œuvre
  réussie dans le cadre du partenariat EPT-FTI
• Tunis, Tunisie
• Le 5 décembre 2007

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Le défi de la qualité et des résultats scolaires

• Trois raisons pour se concentrer sur les
  résultats cognitifs de lenseignement primaire en
  Afrique
• Un large fossé des résultats cognitifs
  alphabétisation de base, capacité au calcul et
  les sciences entre les pays développés et ceux
  en développement.
• Les qualifications cognitives acquises à lécole
  sont plus importantes pour la croissance du
  revenu que le nombre dannées passées à lécole.
• Succès académique plus faible abandon
  redoublement (qualité du pays en tant que tel)

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La recherche

• Trois composantes de la recherche
• Fonction de production (intrant/rendement)
• Efficacité de l'école (niveau scolaire)
• Gestion, motivation et nécessité de rendre compte
  
• Catégories des variables
• Antécédents des élèves
• Aménagements des lieux
• Curriculum et matériels
• Enseignants
• Gestion et gouvernance

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Ce qui importe

• 1. Antécédents des élèves
• Éducation des parents, de la mère en particulier
  pour les filles
• Revenu familial
• État de santé
• 2.Aménagements des lieux
• Suffisamment d'espace, en bonne condition
• Toilettes
• Distance (pas plus de 2km)
• Un impact sur le taux dabandon, absentéisme des
  élèves/enseignants dapprentissage efficace
  dépendant du type denseignement

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• Curriculum et matériels
• A. Enseignement dans la langue maternelle
• B. Temps suffisant passé sur les tâches
• C. Curriculum de qualité
• Centré sur les compétences de base
• Approprié à l'âge/le niveau les besoins de tous
  les apprenants
• Guide une évaluation de diagnostic régulière
• Encourage la variété dans l'usage de méthodes
  d'enseignement, les matériels pédagogiques, et
  les activités
• D. Matériels pédagogiques de qualité
• Manuels fournitures scolaires pour tous
• Tableau noir en bon état et craie
• Matériel de lecture supplémentaire
• Guides pour les enseignants

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Efficacité des enseignants
Fort Mixte Faible ou inexistant
Absence des enseignants (-) Éducation générale (compétences cognitives) Soutien en service Formation en cours demploi Formation initiale Salaire Expérience de lenseignement (années) Fonctionnaire (-) vs. sous contrat
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Gestion nécessité de rendre compte
Stratégie Fort Mixe Peu ou inexistant
Suivi Suivi par la communauté Embauche et licenciement par la communauté Visites par les inspecteurs
Motivations Récompenses scolaires Paie au mérite

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Cadre dindices du EPT-FTI comprend des variables
sur la qualité

• Variables des résultats
• Redoublants comme du taux dinscription
• Note moyenne nationale sur lévaluation
  internationale et nationale des élèves
• Prestations des services
• Ratio élève/enseignant
• Nombre dheures denseignement annuel et
  enseignement
• Moyenne dheure denseignement des élèves par
  semaine
• Moyenne dheure denseignement des enseignants
  par semaine
• Ratio élève/manuel scolaire

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Ce dont on va parler.

• Langue dinstruction
• Enseignants (formation, gestion)
• Subventions scolaires
• Construction scolaire
• Lexpérience de la Tunisie
• Des séances optionnelles sur la qualité et la
  construction scolaire