La Rete Nazionale di Peer Review: obiettivi, modalit

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La Rete Nazionale di Peer Review obiettivi,
modalità della sperimentazione e principali
risultati
Ismene Tramontano

• Roma, 2 dicembre 2010

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Quadro di riferimento

• La Rete nazionale di Peer Review si inserisce
  nellambito delle attività per la promozione
  della qualità del sistema di Istruzione e
  Formazione professionale programmate allinterno
  del PON Convergenza e Competitività Ob 3.1 Asse
  Capitale Umano del Ministero del Lavoro

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Che cosa è la Peer Review ?

• La Peer review è una forma di valutazione esterna
  che ha lobiettivo di sostenere listituzione
  valutata nel percorso per lAssicurazione e
  Sviluppo qualità.
• La Peer review è condotta da un gruppo di esperti
  esterni, i Pari, che sono invitati ad esprimere
  un giudizio sulla qualità di differenti
  ambiti/aree di qualità della struttura valutata.
  

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Il progetto europeo sulla Peer Review

• Peer Review in Initial VET ottobre 2004-
  settembre 2007 coordinato dall öibf
  Österreichisches Institut für Berufsbildungsforsch
  ung - Istituto Austriaco per la ricerca sulla
  formazione professionale
• 22 Partners di 11 Paesi europei (AT,
  DE,DKFI,HU,IT,NL,PT,RO,UK,CH)
• 15 Peer Review realizzate
• Pool di 92 Peer accreditati
• Manuale Europeo sulla Peer Review

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La procedura di Peer Review

• La struttura sottoposta a valutazione deve
  redigere un self report. Un processo di
  autovalutazione è necessario e preliminare al PR.
  La struttura decide quale metodologia per
  lautovalutazione.
• La struttura nomina un facilitatore che
  costituirà il referente interno del PR
• la visita dei Pari dura 2-3 giorni
• I pari redigono un rapporto che la struttura può
  commentare
• I pari redigono il rapporto definitivo
• La struttura valutata redige un Piano di
  miglioramento

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Lindividuazione delle aree di qualità

• La struttura scolastica/formativa non è valutata
  sullinsieme di attività ma individua almeno due
  aree di qualità (max 3) su cui sarà valutata dal
  gruppo dei Pari.
• Almeno una delle aree di qualità deve essere
  individuata tra le core

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Le 14 Aree Qualità proposte sono

• Area Qualità 1 Curriculum
• Area Qualità 2 Apprendimento ed insegnamento
• Area Qualità 3 Valutazione
• Area Qualità 4 Esiti dellapprendimento e
  risultati
• Area Qualità 5 Ambiente sociale ed
  accessibilità
• Area Qualità 6Gestione ed amministrazione
• Area Qualità 7 Etica istituzionale e
  pianificazione strategica
• Area Qualità 8 Infrastrutture e risorse
  finanziarie
• Area Qualità 9 Distribuzione, reclutamento e
  sviluppo delle risorse umane
• Area Qualità 10 Condizioni di lavoro delle
  risorse umane
• Area Qualità 11 Relazioni esterne ed
  internazionali
• Area Qualità 12 Interazioni partecipazione
  sociale
• Area Qualità 13 Parità di genere
• Area Qualità 14 Gestione e valutazione della
  qualità

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Le fasi di una visita di Peer Review
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Punti di forza della Peer Review (1)

• Si può inserire tra le strategie e le attività
  per le AQ già in corso (es. autovalutazione,
  accreditamento, certificazione ISO) evitando di
  duplicare gli sforzi
• E una metodologia di facile applicazione anche
  per i principianti della valutazione
• Prevede una combinazione di valutazione interna
  ed esterna intreccio tra controllo di qualità e
  miglioramento continuo
• E una procedura economica

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Punti di forza della Peer Review (2)

• Procedura flessibile che si presta ad essere
  adattata a contesti differenti
• Elevato grado di accettazione da parte della
  struttura valutata valutazione leggera
• Obiettivo flessibile la valutazione dei Pari può
  riferirsi ad una o più aree di qualità o
  allintera organizzazione
• Apprendimento reciproco

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Obiettivi della sperimentazione nazionale della
Peer Review

• Favorire la disseminazione e lulteriore
  applicazione della metodologia a livello
  nazionale
• Adattare e migliorare gli strumenti europei per
  il contesto nazionale
• Favorire il dialogo e lintegrazione tra il
  sistema di istruzione e quello della formazione
  professionale

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Composizione della Rete Nazionale di Peer Review

• 6 Istituzioni scolastiche
• Istituto Tecnico commerciale Romanazzi-Bari
• Istituto professionale Cattaneo Roma
• ISIS F. De Sanctis Napoli
• IPIA Sannino Napoli
• IIS Antonello Messina
• IIS Spinelli Sesto San Giovanni
• 6 Centri di formazione professionale
• Fondazione Clerici-Milano
• ECAP Messina
• ENAIP Foggia
• Ciofs-Fp Acireale
• AGEFORMA Matera
• ELIS - Roma
• 9 sono dislocati nelle Regioni dellobiettivo
  Convergenza e 3 nelle regioni Competitività

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CRONOGRAMMA DELLE ATTIVITAInizio attività
gennaio 2010 Fine attività dicembre 2010
ATTIVITA ATTIVITA 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010 2010
ATTIVITA ATTIVITA gennaio febbraio marzo aprile maggio giugno luglio Agosto settembre ottobre novembre dicembre
1 Costituzione RETE NAZIONALE Istituti/CFP
2 Seminario iniziale
3 Selezione e Formazione Pari
4 Organizzazione Visite di Revisione tra pari
5 Supporto per la realizzazione Report finali Peer Review Visit
6 Monitoraggio e valutazione
7 Comunità di pratiche
8 Seminario finale
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Principali risultati della sperimentazionePunti
di forza

• Apprezzamento della metodologia e del Manuale di
  supporto
• Comprensione dello spirito della Peer Review come
  intreccio di autovalutazione e valutazione
  esterna
• Acquisizione di nuovi strumenti di miglioramento
• Confronto con i colleghi in un clima di
  collaborazione e mutuo apprendimento
• Scambio di Buone Pratiche
• Supporto costante da parte del RTI Cnos-Fap e
  Ciofs-Fp alle rete sia in relazione agli aspetti
  organizzativi che di contenuto

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Criticità

• Formazione dei Pari troppo breve
• Agenda delle visite di valutazione troppo intensa
• Numero eccessivo di documenti da compilare a cura
  del gruppo dei Pari
• Utilizzo della piattaforma (accessibilità e
  difficoltà nella gestione dei file)

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Lopinione dei Dirigenti
Ritiene che il Rapporto di valutazione dei Pari sia stato Valore medio (1 è il valore minimo e 10 il valore massimo)
Pertinente alla realtà della scuola 8,5
Utile per lanalisi della scuola 8,4
Utile per avviare processi di miglioramento 8,4
Il 75 dei Dirigenti si dichiara disponibile a
ripetere lesperienza incondizionatamente, il
restante 25 a condizione di ricevere un
finanziamento per il coinvolgimento delle RU
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Prospettive di sviluppo

• Stampa e pubblicazione del manuale revisionato
• Ulteriore diffusione della metodologia
• Costituzione di una Comunità di pratica tra i
  membri della rete nazionale
• Valutazione sullimpatto dellapplicazione della
  metodologia sulla qualità della Scuola/centro di
  formazione
• Trasferimento della metodologia e degli strumenti
  del progetto Leonardo Peer Review
  Impact-Ensuring the impact of Peer Review to
  improve the provision of VET in Europe,
  2009-2011
• Allargamento della rete

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La Rete Nazionale di Peer Review obiettivi,
modalità della sperimentazione e principali
risultati
i.tramontano_at_isfol.it

• Roma, 2 dicembre 2010