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JÓVENES TERCER SEMESTRE
ACETATOS DE LA UNIDAD II
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JÓVENES TERCER SEMESTRE UNIDAD II COMUNICACION
Y RELACION
ACETATO 16
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(No Transcript)
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(No Transcript)
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• Si analizamos todo proceso de COMUNICACIÓN,
  encontraremos los siguientes
• elementos o factores primordiales
• El emisor, quien crea y envía las ideas
• El receptor, quien recibe las ideas
• El mensaje, la expresión de las ideas, puestas en
  tal forma,
• que su significado pueda interpretarse
• El canal, conductos portadores del mensaje

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PROCESO DE LA COMUNICACIÓN La idea que se
transmite del emisor al receptor no sólo va como
un mensaje más, sino que se da en un contexto de
emoción y actitudes. Esa idea, además, va
orientada hacia cierto objetivo, es decir, va con
una intención determinada. La reacción positiva o
negativa que presenta el receptor ante el
mensaje, da la pauta a seguir al emisor para
enviar el siguiente mensaje, y a esta información
que recibe el emisor del receptor , se le llama
retroalimentación. En realidad, la
retroalimentación es un mensaje y, por lo tanto,
en ese momento los papeles de receptor y emisor
se invierten. La comunicación por lo tanto, es
reciproca. La comunicación no es realmente un
proceso lineal de ida y vuelta, sino toda una red
que se establece y se complica conforme avanza la
interacción entre los individuos que en ella
intervienen.
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(No Transcript)
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ASERTIVIDAD Y COMUNICACIÓN Ser asertivo, es
defender lo que uno cree o quiere, es un
componente importante de una buena comunicación,
especialmente en el momento de mayor dispersión
familiar, cuando hay miembros adolescentes o
jóvenes. La asertividad significa decir lo que
queremos o sentimos aunque no coincida con lo que
otros esperan de nosotros. Sostener claramente la
decisión o acción que hayamos elegido a veces
nos confunde con ser agresivo, pero la
comunicación agresiva es hacer sentir mal al
otro, censurado, criticando, golpeando o usando
un lenguaje grosero para cortar la comunicación
en vez de mantenerse abierto a la
comprensión. Una comunicación directa, clara y
abierta, en la que se dice de manera no agresiva
lo que uno desea, implica aclarar lo que
queremos, tanto para nosotros como para el la
otro/a, para poder y saber decir no quiero,
no puedo, si quiero con la condición de ....
sin ofender. Es de suma importancia comprender
lo que es una buena comunicación y aplicarla en
cualquier relación humanafamiliar, amistosa,
laboral, escolar o de pareja. Aprender a
comunicarse de manera directa, clara y abierta no
es un proceso fácil y para eso debemos -
identificar conductas asertivas. - practicar
diferentes formas de decir no a la presiones
sociales. - ensayar la comunicación verbal de
nuestros sentimientos. - saber aceptar nuestros
sentimientos. - comunicar claramente lo que
queremos y sentimos.
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La aceptación de los sentimientos implica
reconocerlos y respetar el derecho de expresarlos
en una forma apropiada. Por ejemplo, decir yo
estoy muy enojado/a por que tu hiciste, es una
forma honesta de expresar una emoción en
comparación con la comunicación de sentimientos
por formas indirectas como muecas, cambio de tema
o rechazo, un buen escucha puede responder con
respeto, diciendo tu pareces estar muy
enojado/a al reconocer este enojo, el oyente
puede ayudar a que se de una comunicación más
abierta. Comunicar nuestros verdaderos
sentimientos puede ser difícil cuando estan
involucradas emociones como el miedo, el enojo o
los celos. Una de las mejores formas de
comunicar claramente lo que sentimos es emplear
oraciones empezando con el pronombre yo. Por
ejemplo en lugar de decir en un tono acusador
porqué tú siempre tienes que llegar tarde a
todo?, podemos decir a mi no me gusta tener
que esperarte tan frecuentemente, lo cual
expresa adecuadamente un sentimiento, sin agredir
a la otra persona. Esto se conoce como
comunicación positiva, y se da cuando una persona
puede expresarse honesta y claramente, de manera
que no sea amenazante u ofensiva para otras. Ser
capaz de comunicarse claramente de manera que
podamos hacernos entender, es también importante.
Esto es esencialmente cierto en situaciones que
involucran información dar instrucciones,
completar una tarea o aprender una nueva
habilidad. El comunicarse claramente puede ser
menos difícil de aprender debido a que este tipo
de comunicación generalmente se usa en
circunstancias no emocionales.
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La comunicación es un area compleja de
aprendizaje la cual muchos/as de nosotros/as
tenemos dificultad para manejar. Todos
aprendemos los estilos y hábitos de comunicación
de nuestras familias y de otros adultos
importantes para nosotros/as. Los estilos de
comunicación presentados en esta sesión pueden
ser nuevos y diferentes de aquellos usados más
frecuentemente sin embargo, es factible aprender
nuevas formas de comunicación y buscar
oportunidades para practicarlas, al entender lo
esencial de una buena comunicación en las
relaciones con nuestros padres, compañeros,
amigos y parejas.
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• FORMAS DE COMUNICACION
• COMUNICACIÓN PASIVA.- Las personas que se
  comunican pasivamente son aquellas que no dicen
• directamente lo que sienten, piensan, desean o
  necesitan. Tienden a jugar el rol de victimas,
  haciendo
• que los otros se sientan culpables o frustrados.
• Comenta con tu compañero de junto si conoces a
  alguien así.

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• FORMAS DE COMUNICACION
• COMUNICACIÓN AGRESIVA.- Son personas que
  exageran al reaccionar. Normalmente parecen
  estar enojados al contestar o responder. Imponen
  su forma de pensar y cuando no logran su objetivo
  se molestan y resienten con los demás. Los que
  responden agresivamente olvidan respetar los
  derechos y sentimientos de los otros y pueden
  usar su agresion para encubrir su inseguridad
  emocional
• Comenta con tu compañero de junto cuántos
  agresivos conocen?

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• FORMAS DE COMUNICACION
• COMUNICACIÓN ASERTIVA.- Las personas asertivas
  saben lo que quieren y lo expresan de manera
  directa aun cuando son sensibles a los
  sentimientos de los demás. Mantienen su posición
  sin ofendera al otro. La persona asertiva sabe
  como expresar sus sentimientos, tanto positivos
  como negativos, y busca la solucion que le
  permite expresar sus necesidades sin molestar a
  nadie.
• Que te falta para ser asertivo?

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• REGLAS DEL JUEGO
• DÍ NO, Y MANTENTE REPITIENDOLO
• NO OFREZCAS RAZONES O EXCUSAS PARA DECIR NO
• TOMA LA OFENSIVA
• CONSIDERA QUE SI LA PERSONA SIGUE PRESIONANDOTE
  ESTA ALTERANDO TU SENTIR
• REHÚSATE A DISCUTIR LA SITUACIÓN MÁS TARDE
• HUYE DE UNA SITUACIÓN QUE TE MOLESTE

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COMUNICACIÓN POSITIVA La comunicación es un
proceso que nos permite relacionarnos con los
demás, sin embargo aún cuando estamos rodeados de
gente y hablamos con otros diariamente, no
siempre lo hacemos de forma efectiva, por eso
debemos practicar la comunicación positiva, que
es la que nos permite expresar claramente
nuestros sentimientos, emociones e
ideas. Cuantas veces te ha pasado que necesitas
decir algo y las personas lo entienden de manera
diferente? Por que nos sucede esto?
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• Cuando nos comunicamos inadecuadamente puede que
• El emisor no fue claro en la transmisión del
  mensaje
• El receptor no atendió adecuadamente
• El emisor disfrazó la idea
• El mensaje no fue aclarado
• El receptor no entendió claramente el mensaje y
  no pidió explicación

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• La diferencia entre la comunicación positiva y
  negativa puede ser la forma
• de evitar los problemas, por ejemplo
• COMUNICACIÓN POSITIVA COMUNICACIÓN NEGATIVA
• Tú siempre llegas tarde - Yo creo que debes
  esforzarte por
• 
  llegar temprano
• Tú nunca trabajas - Yo
  creo que necesitas trabajar
• Tú nada más das órdenes - Yo quiero
  que además de dar ordenes
• 
  también trabajes
• Nunca me haces caso - Quiero que pongas
  atención a lo que
• digo
• Tú solo asistes pero no ayudas - Tu
  asistencia es importante
• 
  pero valoraremos más que
• 
  trabajes

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PROCEDIMIENTO Se da la hoja con la figura A
a un voluntario, el cuál deberá describir la
figura al grupo de forma únicamente verbal. El
docente evitará que el voluntario utilice
movimientos corporales para la descripción. El
voluntario debe hablar en voz alta y clara y
colocarse de espaldas a los participantes
cuidando que no vean el dibujo. El voluntario
debe hablar en voz alta y clara y colocarse de
espaldas a los participantes, cuidando que no
vean el dibujo. El grupo debe dibujar la figura
siguiendo las instrucciones del voluntario y
nadie puede preguntar, hacer ruido o cualquier
otro tipo de expresiones