Vesna Po

1
Vesna Požgaj HadžiFilozofska fakulteta,Ljubljana
  Jezicne djelatnosti

2
Program seminara1. O jezicnim djelatnostima2.
Jezicne djelatnosti za uciteljice/ucitelje
3
1. Uvod

4
? cilj nastave- komunikacijska kompetencija-
znanje o jeziku- znanje o svijetu- razvijanje
jezicnih djelatnosti- slušanje - citanje -
govorenje - pisanje 8 7 4 2
5
2.Slušanje

6
? slušanje i druge djelatnosti ? ostvaruje se
na verbalnim predlošcimaVježbe slušanjaa)
pripremne vježbe- uvod u temu i situaciju-
aktiviranje predznanja- kljucne rijeci
7
b) vježbe slušanja i razumijevanja teksta-
slušanje i pracenje grafikona- pracenje teksta-
pracenje natuknica ili pitanja- pracenje i
bilježenje bitnog
8

c) vježbe kontrole razumijevanja teksta- vježbe
višestrukog izbora - da/ne vježbe - vježbe
sparivanja - unošenje bilježaka u tabele -
skiciranje logicke strukture
9
3.Govorenje

10
Govorni cinovi (funkcionalni kriterij)a)
kontaktni govorni b) direktnic) ekspresivnid)
referencijalni
11
(Ne)uspješna komunikacija- ucenici puno/malo
govore- svi isto sudjeluju- visoka motivacija-
jezicna pravilnost i primjerenost
12
Problemi- niska motivacija- tihi ucenici-
strah od jezika, grešaka i kritike- nemaju što
reci- nejednakomjerno sudjeluju- interferencije
(dijalekt, drugi jezici)
13
Kako riješiti probleme- rad u parovima, grupni
rad- tema i zadaci interesantni ucenicma- dobra
priprema na vježbu
14
4.Pisanje
15
Tipovi pisanjaa) receptivno-reproduktivni I
poluproduktivni- prepisivanje rijeci iz teksta-
vježbe zamjene rijeci- prebolike i redukcije
rijeci- razlicite vrste diktata- prepisivanje
tekstab) produktivni- pismo, poziv, oglas,
opis, zapisnik

16
5.Citanje
17

Faze usvajanja citanja a) faza ucenja citanja b)
faza ucenja pomocu citanja Tri razine
razumijevanja teksta a) najniža - leksicko
razumijevanje - pitanja tko, što, kada, gdje,
koliko
18
Tri razine razumijevanja tekstab) srednja -
interpretacija- glavna ideja teksta-
povezanost medu dijelovima- izdvajanje slicnih
pogleda i stavova- zakljucivanje i prosudivanje
19
Tri razine razumijevanja tekstac) najviša -
stvaralacko razumijevanje- preoblikovati tekst-
rašclamba teksta- luciti pretpostavke i sumnje-
otkriti argumente- ocijeniti izjave u tekstu-
odrediti stilsku pripadnost
20
Vrste citanja- cjelovito- pregledno-
orijentacijsko- detaljno- interpretativno...

21
(No Transcript)
22
Provjeravanje razumijevanja citanoga/pisanoga
teksta 1. semanticka analiza - namjera autora
teksta - tema teksta - drugi podaci
23
Provjeravanje razumijevanja citanoga/pisanoga
teksta 2. pragmaticka analiza - prepoznati
autora teksta i adresanta - vrijeme i mjesto
nastanka teksta - odnos prema tekstu
24
Provjeravanje razumijevanja citanoga/pisanoga
teksta 3. vrednovanje teksta - zanimljiv,
poucan, stvaran - postupak likova
(ne)ocekivan - (ne)slaganje sa stavovima
likova - autor teksta uvjerljiv, uljudan...
25
Kakav tekst odabrati - autenticnost (i
graficka) - ciste tekstne vrste - aktualna i
zanimljiva tema - prilagoden ucenicima - ne
predugacak, prekratak - koji omogucava razne
vježbe
26
Prije citanja - o tekstu (struktura,
karakteristike) - o temi teksta (naslov, kljucne
rijeci) - objasniti nepoznate rijeci - ucenici
podcrtaju nepoznate rijeci - upotrijebiti
slikovni materijal
27
Za vrijeme citanja podcrtavanje rijeci
ispisivanje glavnih podataka
28
Poslije citanja a) semanticka analiza - da/ne
pitanja - povezivanje - dopunjavanje - pisanje
sažetka
29
Poslije citanja b) pragmaticka analiza - da/ne
pitanja - povezivanje - dopunjavanje - pisanje
(npr. dopunjavanje stripa)
30
Poslije citanja c) vrednovanje teksta - tekst s
tematskog stajališta - poznate osobe, naslovi
knjiga i vlastita iskustva - novi izvori
kojima ucenik utemeljuje svoje mišljenje
31
6.Prevodenje
32
7. Zakljucak
33
Vesna Požgaj HadžiFilozofska fakulteta,Ljubljana
  Jezicne djelatnosti