Sin t

1
LA PERSPECTIVA PSICOMÉTRICA (1)
1.- Interpretación Genetista
2.- Anula la vinculación política
Si el C.I. depende básicamente de factores
genéticos, la educación y los procesos sociales
carecen de valor
Identificación de talentos en EE.UU
El Cociente Intelectual C.I.

3.- Poco fundamento científico
Imprecisión de las fuentes primarias y
secundarias de la ciencia
2
LA PÈRSPECTIVA PSICOMÉTRICA (2)

• A) Teoría de rasgos y factores Herramienta de
  trabajo (corriente científica) vinculada con la
  O.P.
• Estudio científico del sujeto
• Evolución de sus rasgos mediante test
  psicológicos
• Definición y descripción del individuo
• La ayuda se orientaba a la comprensión de sí
  mismo y del entorno
• Incluía la predicción del éxito en futuras
  actividades
• B) Concepción de la orientación como un
  diagnóstico de habilidades de un sujeto para la
  predicción del éxito o fracaso futuro.
  Capacidades desempeño laboral eterno

LOS TEST EN LA ORIENTACIÓN

3
LA PERSPECTIVA PSICOMÉTRICA (3)
1.- Ayudar a conocer a sí mismos para producir
mejor 2.- Las características psicológicas del
alumnado medidas mediante test representa un tipo
de conocimiento relevante para el profesorado y
la mejora de su enseñanza
OBJETIVOS

1.- Análisis recogida de datos de varias fuentes
comprensión del cliente 2.- Síntesis examen
de los datos. Puntos débiles y fuertes 3.-
Diagnóstico conclusiones - causas de los
problemas 4.- Predicción sobre el desarrollo
del alumnado 5.- Asesoramiento ayuda al
alumnado en problemas nuevos

FUNCIONES DE LA ORIENTACIÓN
4
LA PÈRSPECTIVA CLÍNICO - MÉDICA (1)
Contexto de Surgimiento - Dificultades para
desligar el asesoramiento de la
psicoterapia. - Los planteamientos
cuantitativos de la P.S. forzaron la aparición
de planteamientos cualitativos

A) SERVICIOS DE ESPERA ( E. Multip) La asistencia
se recibe fuera del contexto del alumno (despacho
del profesional o de la institución). B)
SERVICIOS DE BÚSQUEDA. El profesional acude al
lugar donde se presentan los problemas y actúa
como observador participante. Resuelve los
problemas sobre el terreno (programas realizados
en los centros).
1.- El tipo de servicios que presta

5
LA PERSPECTIVA CLÍNICO - MÉDICA (2)
SEGÚN LOS OBJETIVOS
Intervención preventiva
Intervención en crisis
I. en crisis A) Dirigida al tratamiento y
rehabilitación B) Identifica poblaciones de
alto riesgo junto al diagnóstico previo y
tratamiento precoz.
I. preventiva A) Dirigida a toda la
población B) Máxima integración entre sujeto y
contexto C) Entrenamiento de habilidades de
dominio de situaciones y de solución de problemas
interpersonales

6
LA PÈRSPECTIVA HUMANISTA (1)
Surge a raíz de un planteamiento pedagógico
HUMANIZAR LA ESCUELA (Rogers, 1969)

Interés central desarrollo personal intereses
y valores del alumnado

Relaciones humanas en educación
Importancia de la atmósfera educativa (contexto)
en la que el alumno se sienta en libertad
7
LA PERSPECTIVA HUMANISTA (2)
1.- Los orientadores deben tener en cuenta que
los problemas del alumnado son producto del
ambiente social donde actúa la escuela. 2.- Los
orientadores deben contribuir a reestructurar el
contexto social de la escuela para adecuarlo al
alumnado. 3.- Los orientadores prestan ayuda a
todas las personas que actúan en el contexto
educativo (profesorado, familias, directores)

LA ORIENTACIÓN EN LA PERSPECTIVA HUMANISTA

8
LA PERSPECTIVA HUMANISTA (3)
OBJETIVO Creación de un ambiente de aprendizaje
que promueva la humanización y facilite el
aprendizaje
rendimiento escolar
personalidad
conducta

Escuela, familia y entorno
La P. Humanista - refuerza la figura del
profesor - orientador - potencia la
creación de entornos agradables para el
alumnado
9
LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA (1)
Frente a la concepción tradicional de la
orientación como adecuación de los individuos a
contextos educativos y laborales
Surgen las variables socioeconómicas y culturales
las que determinan las decisiones profesionales y
de estudio (Weimberg - 1972) P. Sociológica


Impulsora del cambio social y cultural. Los
departamentos de Orientación ya facilitan
el cambio social
El orientador es un facilitador de la salud de la
organización. Cuando los individuos pertenecen a
organizaciones no saludables son apáticos e
indiferentes
10
LA PERSPECTIVA SOCIOLÓGICA (2)
1.-Ofrecer explicaciones sociales a los problemas
del alumnado superando la visión de la
Orientación que se dedicaba al estudio de lo
individual. 2.- Clima social y adaptación del
alumnado. 3.- Estructura social de la escuela y
del aula (normas y sanciones, roles y burocracia,
grupos y valores. 4.- Investigar sobre la clase
social como poderoso condicionante hacia la
educación y el trabajo. 5.- La orientación es un
sistema de interacción social, regido por normas,
valores, actitudes, expectativas.

2.-El análisis sociológico y la Orientación

11
LA PERSPECTIVA DIDÁCTICA (1)
Zabalza (1984) - Escudero (1986) Conectar el
proceso orientador con el proceso E - A
(aula-centro-contexto)

• Enfoque tradicional
  Enfoque didáctico
• Estudia lo intrapsíquico, individual
  Situación - sujeto- proceso didáctico
• Alumno único cliente
  Comunidad educativa (personas e
  instituciones)
• Concepción individualista de la
  Concepción de equipo y Orientación
  colaboración
• Separación entre instrucción (Di) y
  Integración de los dos ámbitos
• desarrollo personal (Or.

12
LA PERSPECTIVA DIDÁCTICA (2)
1.- Frente a la visión jerárquica del orientador
como experto. El orientador es un colaborador
participativo 2.- Frente a las teorías clásicas
de la orientación basadas en planteamientos
individuales, se reclama una teoría global sobre
el papel del orientador en el desarrollo del
curriculum en la práctica.

ESCUDERO (1986)

13
LA PERSPECTIVA DIDÁCTICA (3)
1.- Frente a una orientación externa, coyuntural,
informativa.La orientación se realiza desde la
práctica y está basada en la resolución de
problemas prácticos. 2.- Frente al poder
terapéutico del orientador. La nueva función es
la de servir de apoyo al desarrollo de la
práctica 3.- Frente al rol de experto. El nuevo
rol será de mediador entre el profesorado y el
conocimiento ayudándole a comprender sus
problemas

LA NUEVA TEORÍA (Escudero - 1986)