Spracovanie a interpret

1
Spracovanie a interpretácia údajov

• 1. december 2008

2
Typy výskumných problémov

• Kvalitatívny
• Kvantitatívny
• Opisný, identifikacný typ
• Relacný typ
• Kauzálny typ

3
Spracovanie kvalitatívneho výskumu

• Kvantitatívna a kvalitatívna stratégia výskumu sa
  najviac od seba odlišujú v spôsobe spracovania a
  interpretácie výskumných údajov.
• V mnohých prípadoch je velmi vhodné rozlišovat v
  spracovaní údajov niekolko fáz (organizacná,
  analytická a zovšeobecnovacia).
• Ak ide o deskriptívny výskumný problém, zvycajne
  koncíme pri organizácii dát a ich opise.
• Pri relacnom výskume je analýza už nevyhnutná.
• Kauzálny výskumný problém sa spracováva
  najnárocnejšie.

4
Príklady

• Opisný výskumný problém Aké majú deti predstavy
  o vlastnostiach a správaní sa ideálneho ucitela?
• Relacný výskumný problém Majú menej
  prospievajúce deti iné predstavy o vlastnostiach
  a správaní sa ideálneho ucitela ako lepšie
  prospievajúce deti?
• Kauzálny výskumný problém Je možné zmenit
  predstavu dietata o vlastnostiach a správaní sa
  ideálneho ucitela prostredníctvom využívania
  konštruktivistickej koncepcie vzdelávania?

5
Metóda zakotvenej teórie

• Tvorba teórie, ktorá ozrejmí správanie sa javu,
  pricom táto teória bude dostatocne pevne ukotvená
  v dátach získaných prostredníctvom výskumu.
• Pracuje s doslovným prepisom hlbkového interview
  (individuálne a skupinové), ktorý sa analyzuje
  kódovaním.
• Kódovanie je proces, ktorý zahrna operácie,
  pomocou ktorých sú údaje rozoberané,
  konceptualizované a opät zložené novým spôsobom.
• Používame tri typy kódovania
• Otvorené
• Axiálne
• Selektívne

6
1. fáza tvorba memoranda

• Memorandum Strucné zhrnutie základných
  myšlienok, ktoré je predložené úcastníkom výskumu
  na verifikáciu.
• Príklad

7
2. fáza otvorené kódovanie

• Rozoberanie, preskúmanie, porovnávanie,
  konceptualizácia a kategorizácia údajov.
• Výskumník si v tomto procese sám sebe kladie
  otázky, ktoré vyplývajú z analýzy a v dátach
  hladá také informácie, ktoré by mu z otázok
  vytvorili tvrdenie.
• Pri kódovaní pracujeme s transkriptom.
• Konceptualizácia údajov pojmami oznacujeme to,
  co vyjadrujú myšlienky respondentov
• Kategorizácia vytvorených pojmov
• Príklad vytvoreného zoznamu kategórií

8
3. fáza axiálne kódovanie

• Zameranie na bližšie urcenie sledovaného javu.
  Pomôckou je paradigmatický model (PM) tohto typu
  kódovania
• Prícinné podmienky ? jav ? kontext ?
  intervenujúce podmienky ? stratégia konania a
  interakcie ? následky.
• Pri axiálnom kódovaní v podstate realizujeme
  naraz tieto cinnosti
• Vytváranie súvislostí medzi kategóriami a
  subkategóriami
• Overujeme výroky prostredníctvom údajov
• Rozvíjame kategórie v zmysle ich vlastností podla
  PM
• Spájame kategórie na úrovni dimenzií

9
3. fáza axiálne kódovanie

• Ide vlastne o hladanie vztahov a odhalovanie
  typov vztahov. Neustále sa vraciame k údajom a
  hladáme dôkazy na potvrdenie alebo vyvrátenie
  našich úvah.
• Kým cielom otvoreného kódovania rozclenovanie
  pozorovanej skutocnosti na kategóre a
  subkategórie a odclenenie podstatných informácií
  od nepodstatného šumu, cielom axiálneho
  kódovania je vytvorit schémy fungovania
  pozorovaného javu, procesu.

10
4. fáza selektívne kódovanie

• Cielom je integrácia a zovšeobecnenie informácií
  vytvorených axiálnym kódovaním. Výsledkom je
  vytvorenie teórie, ktorá opíše proces fungovania
  sledovaného procesu.
• Fázy selektívneho kódovania
• Opis výsledkov doterajšieho štúdia problematiky
  (príbeh)
• Nájdenie centrálnej kategórie
• Vytvorenie osnovy príbehu
• Centrálna kategória dobre opisuje skúmaný problém
  a sú k nej vztiahnuté všetky ostatné kategórie.

11
5. fáza overenie fungovania vytvorenej teórie

• Výsledkom analýz je kauzálny model fungovania
  študovaného problému v realite.
• Z neho sa odvodia logické predpoklady, ktoré sa
  konfrontujú s emirickými údajmi.
• Metóda vyžaduje od výskumníka dostatocnú
  rozhladenost v študovanej problematike, vyžaduje
  aj istú dávku fantázie, tvorivosti, ale aj vhodnú
  inšpiráciu.

12
Informacná príprava k výskumu
13
Informacná príprava k výskumu

• Jej význam je najmä v adekvátnom zúžení a
  spresnení výskumného problému a v metodologickom
  zvládnutí problematiky.
• Najhodnotnejšie na štúdium sú pôvodné výskumné
  práce.
• Vyhladávanie informácií sa realizuje cez
• Knižnice
• Rešerše
• Databázy
• MVS a MMVS

14
Knižnice

• Slovenská národná knižnica v Martine (archivuje
  všetky oficiálne vydané publikácie v SR)
• Univerzitné a špecializované vedecké knižnice
• Akademické knižnice
• Verejné knižnice
• Školské knižnice
• Špeciálne knižnice
• Organizácia podla menného a predmetového
  registra, klúcových slov, roku vydania,
  vydavatelstva.
• On-line katalógy

15
Rešeršné služby

• Výberový súpis literatúry o urcitej problematike,
  téme, osobe, ktorý býva zhotovený zvycajne na
  základe precízne vyberaných klúcových slov.
• Bibliografický zoznam potom obsahuje také údaje,
  aby ho bolo možné jednoznacne identifikovat.

16
Databázy publikácií

• Databázy sú bibliografické údaje spracované v
  elektronickej podobe.
• Databázy sú spravované spolocnostami (EBSCO,
  ProQuest OCLC), pre ktoré je táto cinnost
  ziskovou. Preto je prístup do databáz platenou
  službou.
• Web of Knowledge (prístup hradí MŠ SR)
• Web of Science
• Current Contents Connect
• Journal Citation Reports (impact factor)

17
MVS a MMVS

• Medziknižnicná výpožicná služba v prípade, že
  knižnica nevlastní publikáciu, je možné
  zabezpecit jej vypožicanie z inej knižnice cez
  domovskú knižnicu alebo jej xerokópiu.
• Medzinárodná medziknižnicná výpožicná služba
  poskytuje zhodnú službu, ale v medzinárodnom
  meradle. Obe služby sú platené, MMVS je úmerne
  nákladom aj financne nárocnejšia.
• Fulltextové dokumenty je možné získat napríklad v
  docasne bezplatných prístupoch alebo aj
  prostredníctvom kontaktu na autora dokumentu.