Brooker Chapter 8 - PowerPoint PPT Presentation

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Brooker Chapter 8

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Gen tica Humana: Rasgos y An lisis de Genealog as Biol 3306 Laboratorio de Gen tica JA Card , PhD Genetics Brooker 4e Chapter 8 * * NO salta generaciones ... – PowerPoint PPT presentation

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Title: Brooker Chapter 8


1
Genética Humana Rasgos y Análisis de
Genealogías Biol 3306 Laboratorio de
Genética JA Cardé, PhD
Genetics Brooker 4e Chapter 8
2
Objetivos
  • Al terminar este ejercicio los estudiantes
    podrán
  • Mencionar varios ejemplos de rasgos humanos
    controlados por un solo gen.
  • Identificar las fenotipos dominantes o recesivas
    de varios rasgos en humanos, determinar sus
    genotipos y preparar genealogías familiares sobre
    algunos de estos
  • Identificar y describir los símbolos comunmente
    usados en el análisis de genealogías (pedigrees)
  • Analizar pedigrees para condiciones con distintos
    tipos de herencias.

3
INTRODUCIÓN
  • La mayoría de rasgos humanos son determinados por
  • Alelos múltiples
  • Interacción entre varios genes
  • Epigenésis
  • Hay varios rasgos visibles en humanos que pueden
    ser trazados a un gen simple
  • Investigaremos algunos y trataremos de determinar
    el genotipo basado en el fenotipo

4
Para cada característica descrita determina lo
mejor que puedas
  • 1.Tu propio fenotipo y genotipo y regístralo en
    la tabla 1
  • Si tienes un fenotipo recesivo, será fácil
    determinar tu genotipo (dos letras minúsculas,
    aa).
  • Si tienes un fenotipo dominante para el rasgo,
    será imposible saber si eres homocigoto o
    heterocigoto.
  • Si tienes fenotipo dominante solo usarás una
    letra (D_)m registralo en la tabla.

5
Observación de Rasgos Comunes
  • Usted sera el organismo modelo
  • Determinará su fenotipo y genotipo y el de sus
    compañeros para los rasgos a continuación
    (discutidos mas adelante)
  • Registra los resultados en la tabla provista.
    Circula tu fenotipo y escribe el posible genotipo
  • Completa la tabla y contesta las preguntas.

6
Hoja de Reporte Individual
Rasgo Fenotipo Genotipo
I
D
E
T
W
L
H
F
C
ABO
Rh
X_

7
Resultados de la Clase
Rasgo Fenotipo Genotipo
I
D
E
T
W
L
H
F
C
ABO
Rh
X_

8
Resultados de la Clase cont
Rasgo Fenotipo Total Clase














9
Preguntas
  • Para cada rasgo observado, cual es el mas
    frecuente en la poblacion del salón el dominante
    o el recesivo?
  • Escoge uno de los rasgos observados y explica
    porque uno de las formas alternas es mas
    frecuente que la otra?
  • Como comparan tus fenotipos con los fenotipos mas
    frecuentes en la población de la clase?

10
Dedos entrelazados(Interlocking fingers)
  • Une tus manos entrelazando tus dedos. Observa tus
    manos, Cual dedo pulgar queda superior?
  • Si fue el izquierdo eres dominante (I_)
  • Si fue el derecho eres recesivo (ii)

11
Huecos en las mejillas (Dimples in the cheeks)
  • Las mejillas en algunas personas presentan unos
    holluelos en algunos gestos.
  • Holluelos en una o ambas mejillas, dominante (D_)
  • No holluelos, recesivo (dd)

12
Lóbulos libres o pegados(Attached earlobes)
  • Que un compañero te examine los lóbulos en tus
    orejas.
  • Si ninguna porción de tu oreja cuelga libre mas
    abajo de su punto de agarre en la cabeza, eres
    recesiva (ee)
  • Si una parte de tu lóbulo cuelga libre mas abajo
    del punto de unión a la cabeza, eres dominante
    (E_)

13
Enrollar la lengua (Tongue Rolling)
  • Extiende la lengua fuera de la boca y trata de
    enrollarla en forma de U longitudinalmente
  • Si lo puedes hacer, dominante (T_)
  • Si no puedes, recesivo (tt)

14
Pico de Viuda (Widows peak)
  • Una linea frontal en el cabello en forma de V en
    el medio de la frente
  • Si lo tienes, eres dominante (W_)
  • Si no lo tienes, eres recesivo (ww)

15
Dedo meñique doblado (Bent little finger)
  • Examina tu dedo meñique de cada mano, verifica si
    la falange distal forma un ángulo medial (hacia
    el dedo anular) o no
  • Si lo tienes, eres dominante (L_)
  • Si no lo tienes, eres recesivo (ll)

16
Vellosidad en los dedos (Middle digital finger
hair)
  • Examina cuidadosamente la parte dorsal de la
    falange medial de los dedos 3 y 4 por la
    presencia de vellosidad.
  • Si no hay vellos, eres recesivo (hh)
  • Si hay vellos, eres dominante (H_)

17
Pecas (Freckles)
  • Pequeños puntos en la pies por acumulación
    diferencial de melanina
  • Si estan presentes, dominante (F_)
  • Si no estan, recesivo (ff)

18
Barbilla hendida (Cleft Chin)
  • La mandíbula comienza con mitades izq y derechas
    que se unen luego. Si la unión no es completa se
    refleja por un surco en la barbilla
  • Si la hendidura esta, es dominante (C_)
  • Si la hendidura no esta, es recesiva (cc_)

19
Tipo de sangre ABO (Blood Type)
  • Este rasgo esta dado por la interacción de 3
    alelos, IA, IB, i. IA e IB son dominantes sobre
    I, pero ninguno es dominante entre si. Hay 4
    fenotipos o grupos sanguíneos
  • A (IA, IA o IA, i)
  • B (IB, IB o IB, i)
  • AB (IA, IB)
  • O (i, i)
  • Rh Dom
  • Rh- Rec

20
Herencia relacionada al Sexo
  • Mendel sugirió que la determinación sexual debía
    heredarse de forma similar a los otros rasgos
  • Temprano en el siglo XX, muchos investigadores
    mostraron que los cromosomas X y Y determinaban
    el sexo.
  • En algunos XO era hembra y XX macho
  • En otros la Y no tiene nada que ver con
    masculinidad o femineidad, una X macho y XX
    hembras
  • En humanos la Y es necesaria para masculinidad
    mientras la X para viabilidad o supervivencia.

21
Herencia relacionada al Sexo
  • Aunque los cromosomas sexuales influencian en
    masculinidad o femineidad, los fenotipos pueden
    variar dependiendo en las interacciones de genes
    autosomales, desarrollo embriónico o condiciones
    ambientales
  • La longitud del dedo índice en relación del
    cuarto se cree que es heredado. La longitud del
    índice parece ser ligado a X o recesivo ligado al
    sexo.
  • Intentaremos determinar si esta hipótesis de
    ligado al sexo se sostiene en la población de la
    clase.

22
Herencia relacionada al Sexo
  1. Coloca una de tus manos en la línea. El cuarto
    dedo debe tocar la línea solo con su punta.
  2. Has una marca en la punta del índice. Un índice
    corto debe dejar la marca debajo de la línea. Una
    marca en la lineal o sobre esta es por un índice
    igual o mas largo que el anular.
  1. Hay que tabular los resultados de la varones y
    hembras. De acuerdo a la hipótesis, el índice
    mas corto resulta de un gen recesivo ligado a X.

23
Resultados de longitud de dedos
Varones Numero Hembras Numero
Indice corto
Indice largo
  • Revelan los resultados de la clase un patrón de
    herencia recesiva ligada a X?
  • Explica porque un gen, que causa que el dedo
    índice sea corto es dominante en un sexo y
    recesivo en el otro, si es que es asi.

24
Sexo
  • El sexo en humanos es determinado por dos
    cromosomas
  • Hembra (XX)
  • Varon (XY)

25
2-Cuerpos de Barr
  • En casi el 80 de las células de mujeres normales
    (XX) una de las X esta inactivada.
  • Se puede visualizar en células teñidas como una
    disco o un bastón en el núcleo.
  • Descubiertos por Murray Barr en 1949
  • Identidad sexual en Olimpiadas, raíz del pelo o
    células epiteliales
  • En células femeninas somáticas el número de
    cuerpos de Barr es uno menos que el número de
    cromosomas X

26
3-Cuerpos de Barr
  • Si están disponibles observe las laminillas en
    los microscopios. Identifique el cuerpo de Barr,
    son desplazados a la superficie del núcleo.
  • 1. Cuantos cuerpos de Barr deben estar en los
    siguientes individuos
  • XY _____XX_____X0____XXY____XXXX____
  • 2. Habrán cuerpos de Barr en varones travestis?
  • 3. Perderá sus cuerpos de Barr una mujer que pase
    por una cirugía de cambio de fenotipo sexual?
  • 4. No se han encontrado individuos ni vivos ni
    muertos, ni fetos abortados que tengan una
    completa ausencia de cromosomas X. Porque crees
    que esto es asi?

27
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Aunque los principios hereditarios son aplicables
    en humanos
  • Los cruces experimentales no son posibles
  • Métodos indirectos como las genealogías ayudan
    pero con poca precisión
  • Familias pequeñas, características complejas,
    múltiples interacciones

28
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • La condición puede heredarse como
  • Autosómica dominante?
  • Autosómica recesiva?
  • Dominante ligada a X?
  • Recesiva ligada a X?

29
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Rasgos Dominantes Autosómicos
  • Cada individuo afectado debe tener al menos un
    padre afectado (excepciones cuando hay alto rate
    de mutación)
  • Como la mayoría de los afectados son
    heterocigotos que se aparean con no afectados, la
    probabilidad de transmitir la condición es 50
  • Se afectan ambos sexos en igual proporciones ya
    que es autosómico
  • Dos individuos afectados podrían tener hijos no
    afectados porque por lo general son heterocigotos
  • En individuos homocigotos el rasgo es mas severo
  • Marfan, Braquidactilia, Hipercolestoremia
    familiar, Huntington, Porfiria

30
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Rasgos Recesivos Autosómicos
  • Si la condición es rara o relativamente rara
    afectará a niños de padres no afectados
  • Todos los hijos de padres afectados
    (homocigotos), serán afectados
  • El riesgo de un hijo afectado de padres
    heterocigotos (portadores), es 25
  • Se expresa en ambos sexos en iguales proporciones
    y ambos sexos lo transmiten
  • En condiciones raras es muy probable que padres
    heterocigotos estén relacionados (parentesco)
  • Alb, CysticF, PhenylKU, Sickle Cell A, Xeroderma
    P, Tay Sachs

31
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Rasgos ligados al sexo
  • Involucra genes en los cromosomas X y Y
  • Ligados a X o ligados a Y
  • Varones nunca serán heterocigotos para la mayoría
    de genes en X (genes hemicigotos)
  • En cada hijo(a)
  • Una X de la madre
  • Una X (hija) o Y (hijo) del padre

32
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Rasgos Ligados al sexo Dominante ligado a X
  • Varones afectados tendrán hijas afectadas pero
    hijos normales
  • Madres heterocigotos (Afectadas) lo heredarán al
    50 (la mitad) de sus hijos e hijas
  • Varones y hembras afectados en igual proporción
  • En promedio hay 2 mujeres afectadas por cada
    varón (Especule porque)
  • hipofosfatemia

33
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Rasgos Ligados al sexo Recesivo ligado a X
  • Ambos varones y hembras hemicigotos son afectados
  • El fenotipo se ve mayormente en varones
  • Varones afectados reciben el alelo mutante de la
    madre y lo transmiten solamente a hijas pero no a
    los hijos
  • Hijas de varones afectados usualmente son
    heterocigotos y PLT no afectadas
  • Hijos de hembras heterocigotos tienen un 50 de
    recibir el gen recesivo
  • Daltonismo, Hemofilias A y B, Distrofia muscular

34
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Rasgos Ligados al sexo ligados a Y
  • Rasgos presentes solo en varones (holandricos)
  • Transmitidos en línea de padre a hijos
  • Todos expresados por hemicigocidad
  • ADP/ATP traslocasa
  • Testis dif factor
  • ZFY DNA binding protein, expresión genética

35
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • En genealogías las generaciones y características
    se representan por diagramas y símbolos

36
Análisis de Genealogías(Pedigrees)
  • Ilustra relaciones familiares
  • Símbolos para representar gente
  • Líneas relaciones genéticas

37


38
(No Transcript)
39
(No Transcript)
40
(No Transcript)
41
(No Transcript)
42
(No Transcript)
43
(No Transcript)
44
(No Transcript)
45
(No Transcript)
46
Referencias
  • Colón, Doris Rivera Ileana. (1991). Manual de
    Laboratorio de Genética. (Segunda Edición).
    Mayagüez, PR Ediciones Riqueña.
  •  
  • Brooker, Robert J. (2014). Genetics Analysis
    Principles. (Quinta Edición). New York,
    McGraw-Hill Companies, Inc.

47
  • http//www.ndsu.edu/pubweb/mcclean/plsc431/mendel
    /mendel9.htm
  • http//www.hhmi.org/biointeractive/classroom-activ
    ities-pedigree-analysis-activity (ENTREGAR en
    GRUPO)
  • http//www.cod.edu/people/faculty/fancher/Pedigree
    .HTM
  • http//www.bbc.co.uk/schools/gcsebitesize/science/
    edexcel/classification_inheritance/genesandinherit
    ancerev6.shtml
  • http//www.omim.org/
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