M

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Méthodes et Pratiques Scientifiques

• M.P.S.

MATHEMATIQUES Monsieur Klingelschmitt
SCIENCE de la VIE et de la TERRE Monsieur
Belen PHYSIQUE CHIMIE Monsieur
Schwaederlé
2
Découvrir différents domaines des Mathématiques,
des Sciences Physiques, et des Sciences de la Vie
et de la Terre
- Algèbre, analyse, géométrie dans lespace, 3D,
statistique,
- Astrophysique, électronique, mécanique,
thermodynamique, chimie organique,
- Biologie, géologie, génétique, médecine,
immunologie, paléontologie,
Découvrir des métiers et des formations dans le
champ des sciences

• Médecine
• Radiologie
• Optique

• Astrophysique
• Pharmaceutique
• Aéronautique

• Climatologie
• Sismologie
• Volcanologie

• Energie
• eau
• Agriculture

• Téléphonie
• Informatique
• Image

Montrer limportance de ces disciplines pour
trouver des réponses aux questions fondamentales
et aux besoins dune société moderne.
- Doù vient la vie ? Comment sorganise-t-elle ?
Doù vient lUnivers ? Quest-ce que la matière ?

- Comment fabriquer / utiliser lénergie ?
Comment tirer profit de lenvironnement sans
labimer ? Comment limiter les changements
climatiques ? Comment prévenir les catastrophes
naturelles ?
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Les thèmes proposés
- Science et Aliments
- Science et Investigation Policière
- Science et Vision du Monde
4
Thème 1 Science et Aliments
AUTOUR DU RAISIN
Etape 1 Se choisir une mission scientifique sur
le thème proposé.
- Rendement dune récolte (engrais, pesticide,
culture bio)
- Conservation / transformation / bonification du
vin
- Apparition de lalcool dans le jus de raisin
(fermentation)
- Les effets de lalcool sur lorganisme, etc
Etape 2 Former un groupe de 2/3 personnes pour
effectuer un travail de recherche sur le sujet
ou la question choisie.
Etape 3 Définir et partager le travail à
effectuer.

• Recherche de documents et dinformations
  (internet, CDI)

• Préparation dun protocole dexpérience
  (recherche de sucre, détermination du degré
  alcoolique )

• Préparer une liste de matériel pour faire une
  expérience à la prochaine séance

• Elaboration dune production (diaporama, vidéo,
  sketch, dossier, panneau, )

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Le cahier de recherche
Sa forme Cahier peu épais, grand format et à
petits carreaux

• Son intérêt
• Laisser une trace écrite de ce qui a été fait
  lors de chaque séance.
• Prévoir les choses à faire lors de la prochaine
  séance.

Sa réalisation Chaque élève dispose de son
propre cahier de recherche quil utilise à
chaque séance pour
8 septembre 2010
- noter la date
- coller les documents fournis

• pendant la séance, noter les recherches
  effectuées et le travail fait.

• Travail et recherches
• rechercher de documents sur le site xxxx xxxx
  x x xxxx xxxxx x
• lecture du document  xxxxx xxx x x xxx xx 

• Prochaine séance
• Recherche dun plan pour la production
• finir la lecture du document  xxxx x x x xxxx
  xx xxx x 
• demander au professeur de mexpliquer le schéma
   xxxxx xxx xxx x 

- en fin de séance, planifier le travail de la
prochaine séance.
6
Evaluation de lélève
Les bonnes nouvelles
- Pas de cours magistral à apprendre
- Pas de contrôle
Les professeurs seront attentifs à
- Votre motivation et votre curiosité
- Votre investissement dans le groupe
- La clarté et lefficacité du cahier de recherche
- La production finale (diaporama, vidéo, sketch,
dossier, panneau,)