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L enseignement de la Normalisation
Christine KERTESZResponsable de
Projet Innovation, Recherche et
Enseignement christine.kertesz_at_afnor.org

• Réunion des IGEN, le 20 Novembre 2007

2
Quest ce quAFNOR ?

• Association régie par la loi 1901, dutilité
  publique
• Missions régies par décret
• Élaborer des référentiels normatifs (normaliser)
• Aider à accéder aux référentiels (informer,
  diffuser)
• Proposer une offre de certification (certifier)
• Aider à appliquer les référentiels (former)
• Au cœur des systèmes français de normalisation et
  de certification

3
Le Groupe AFNOR
Normalisation Information Relations
Internationales et Coopération technique
Association loi 1901
Certification Évaluation
Coordination Marketing, Recherche
Développement, Action Régionale, Communication,
Achats
Formation Conseil
Réseau international
4
Implantations géographiques

• En France 14 délégations régionales proches de
  nos partenaires

• Accueillir
• Orienter
• Échanger
• Anticiper
• Partager
• Mobiliser
• Construire

5
La normalisation en France, en Europeet dans le
monde
Normes internationales reprise volontaire

•  

Niveau international
UIT
ISO
CEI
Niveau français
AFNOR
UTE
AFNOR
UTE
Niveau européen
CEN
CENELEC
ETSI
Télécommunications
Autres domaines
Électrotechnique
Normes européennes reprise obligatoire
6
Pourquoi faire une norme ?

• Définir un langage commun
• Harmoniser des pratiques
• Assurer la compatibilité technique de matériels
  ou linteropérabilité de systèmes
• Définir un niveau de qualité et de sécurité des
  produits
• Définir des méthodes de caractérisation communes
  des produits
• Fournir des modes de preuve de conformité à la
  réglementation (présomption de conformité à une
  directive européenne)
• Donner confiance aux utilisateurs, aux
  consommateurs, aux pouvoirs publics,
• Constitue une référence utile dans les
  contentieux

7
Les défis de la société aux quels la
normalisation apporte des solutions
Mondialisation
Compétitivité des entreprises
Traçabilité
Maîtrise des risques
Innovation
Développement durable
Gouvernance
Environnement
Vieillissement de la population et Accessibilité
8
Les champs de la normalisation
9
Lenseignement de la Normalisation objectif

• Organiser de façon cohérente et structurée le
  développement dun enseignement de la
  normalisation, dans lenseignement technique,
  professionnel et supérieur
• ( 3.2 du Contrat dobjectifs ETAT/AFNOR
• et axe 4 de la Stratégie Française de
  normalisation 2006-2010)

Le processus de normalisation, le rôle et les
enjeux de la normalisation doivent être
enseignés aux jeunes, dans les cursus
denseignement technique ou non techniques
10
Lenseignement de la normalisation lexistant

• Plus de 500 h denseignement dispensées par AFNOR
  et les bureaux de normalisation auprès denviron
  2500 étudiants, en réponse à des demandes
• Un partenariat avec le CERPET depuis plus de 15
  ans pour former des enseignants (STG) à la
  normalisation et à la certification

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Plan daction Enseignement

• Mise en place daccords cadre pour développer un
  enseignement de la normalisation, avec
• le Ministère de lÉducation Nationale
• le Ministère de lEnseignement Supérieur
• Déploiement mise en place dun dispositif de
  formation de formateurs relais (enseignants,
  bureaux de normalisation, entreprises ) pour
  développer lenseignement de la normalisation
• Développement de supports pédagogiques
  denseignement, selon les cibles visées
• Développement de laccès aux normes pour les
  enseignants et les étudiants à tarif préférentiel

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Convention Éducation Nationale/AFNOR

• Articulée autour de quatre axes principaux
• Formation à la normalisation des acteurs du
  système éducatif
• Formation de formateurs relais (référents) en
  académie, à lAFNOR et/ou dans les délégations
  régionales
• Développement de supports pédagogiques
  spécifiques (remis aux enseignants)
• Participation de lAFNOR aux Commissions
  Professionnelles Consultatives
• Dispositif daccès à la collection complète des
  normes AFNOR (Sagaweb Éducation Nationale)
• Exploitation documentaire dans un cadre
  strictement pédagogique
• Actions de Communication
• Mise en place dun Comité de Pilotage
  (développement, suivi et évaluation de la
  démarche)
• Signature prévue début 2008