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1
LOS PROGRAMAS DE CUALIFICACIÓN PROFESIONAL
INICIAL
Francisco de la Rosa Jurado Córdoba, 20 de junio
de 2008
2
Estructura del sistema educativo
Rai Abril 2008
3
ORDENAMIENTO JURÍDICO
N. AUTONÓMICA N. ESTATAL
LOCyFP (5/2002)
LEA (17/2007)
LOE (2/2006)
LSE (9/1999)
DECRETO ESO (231/2007)
R. D. ESO 1631/2006
DECRETO (147/2002)
R. D. 1128/2003
PCPI
PROYECTO ORDEN PCPI
PROYECTO ORDEN PCPI_Subv
ORDEN 19 de Sept. de 2002
PTVAL
4
Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de Educación

• Artículo 30. Programas de cualificación
  profesional inicial
• 1. Corresponde a las Administraciones educativas
  organizar programas de cualificación profesional
  inicial destinados al alumnado mayor de dieciséis
  años, cumplidos antes del 31 de diciembre del año
  del inicio del programa, que no hayan obtenido el
  título de Graduado en educación secundaria
  obligatoria.
• Excepcionalmente, y con el acuerdo de alumnos y
  padres o tutores, dicha edad podrá reducirse a
  quince años para aquéllos que cumplan lo previsto
  en el artículo 27.2. En este caso, el alumno
  adquirirá el compromiso de cursar los módulos a
  los que hace referencia el apartado 3.c) de este
  artículo.

Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de
Andalucía

• Artículo 59. Programas de cualificación
  profesional inicial
• (cuya superación conduce a la obtención del
  título de Graduado en Educación Secundaria
  Obligatoria.
• 2. Establece la posibilidad de los PCPI
  realizados por otros organismos.

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Decreto 231/2007, de 31 de julio, por el que se
establece la ordenación y las enseñanzas
correspondientes a la Educación Secundaria
Obligatoria en Andalucía

• Artículo 2. Normas generales de ordenación de la
  etapa.
• a) La etapa de educación secundaria obligatoria
  Con carácter general, el alumnado tendrá derecho
  a permanecer escolarizado en régimen ordinario
  hasta los dieciocho años de edad cumplidos en el
  año en que finalice el curso.
• Artículo 22. Programas de cualificación
  profesional inicial.
• programas de cualificación profesional inicial
  a jóvenes mayores de dieciséis años, cumplidos
  antes del 31 de diciembre del año de inicio del
  programa,
• Excepcionalmente, quince años para quienes una
  vez cursado segundo, no estén en condiciones de
  promocionar a tercero y hayan repetido ya una vez
  en la etapa.
• 3. Los programas de cualificación profesional
  inicial deberán responder a un perfil profesional
  cualificaciones profesionales de Nivel 1 del
  CNCP.

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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• PROYECTO de ORDEN
• DESARROLLA
• PCPI regulados en el artículo 22 de Decreto
  231/2007 ESO considerados como una MEDIDA DE
  ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD
• DESTINATARIOS
• Jóvenes que no hayan obtenido la titulación de
  ESO. (Escolarizados con grave riesgo de abandono
  o historial de absentismo acreditado y alumnado
  con nee con posibilidades de inserción laboral)
• Jóvenes con riesgo de exclusión social.
  (Desescolarizados por abandono temprano o de
  incorporación tardía al sistema neae y con deseo
  de incorporarse a la enseñanza reglada )

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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• CONDICIONES DE ACCESO
• Tener al menos 16 en el año natural de inicio del
  Programa y
• menos de 21 años. ( Las de n.e.e diagonsticadas.
  orden
• físico, psíquico,cognitivo o sensorial-
  menos de 22.)
• Excepcionalmente con 15 años si se dan las
  siguientes condiciones
• - Acuerdo del alumno o alumna y sus tutores
  legales.
• - Haber cursado 2º ESO, haber
  repetido una vez en la etapa
• - Evaluación favorable del Equipo
  Educativo
• - Informe Psicopedagógico favorable a la
  incorporación. (Anexo IV)
• - Compromiso de cursar los módulos
  voluntarios(Anexo V)
• OTRAS.
• No estar en posesión del título de Graduado en
  E.S.O.
• No haber superado otro PCPI.

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Programas de Cualificación Profesional Inicial
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Programas de Cualificación Profesional Inicial
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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• FINALIDADES Y OBJETIVOS
• Ampliar las competencias básicas del alumnado
  para proseguir estudios en las diferentes
  enseñanzas
• Que el alumnado alcance las competencias
  profesionales propias de una cualificación
  Profesional de nivel 1. (CNCP).
• Dotar al alumnado de posibilidades reales de
  inserción sociolaboral.
• FAVORECER
• LA INSERCIÓN EDUCATIVA----------SOCIAL----------L
  ABORAL.
• Vías alternativas de titulación en la ESO

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(No Transcript)
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Competencia profesional propia de
cualificaciónNIVEL 1

• Esta formación estará organizada en Módulos
  Formativos recogidos en un Catálogo Modular de
  Formación Profesional.
• Establecida por RESOLUCIÓN DE LA CONSEJERÍA
  competencia general, competencias personales,
  sociales y profesionales, relación de
  cualificaciones y unidades de competencia del
  CNCP, entorno profesional)

Nivel 1 Competencia en un conjunto reducido de
actividades de trabajo relativamente simples
correspondientes a procesos normalizados, siendo
los conocimientos teóricos y las capacidades
prácticas a aplicar limitados.
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Familias profesionales Niveles de cualificación
   Agraria       Marítimo-Pesquera        Industrias Alimentarias        Química        Imagen Personal        Sanidad        Seguridad y Medio Ambiente        Fabricación Mecánica        Electricidad y Electrónica Energía y Agua        Instalación y Mantenimiento        Industrias Extractivas        Transporte y mantenimiento de Vehículos        Edificación y Obra Civil        Vidrio y Cerámica      Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel         Artes Gráficas        Imagen y Sonido        Informática y Comunicaciones      Administración y Gestión Comercio y Marketing        Servicios Socioculturales y a la Comunidad        Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías NIVEL 1 Competencia en un conjunto reducido de actividades simples, dentro de procesos normalizados.Conocimientos y capacidades limitados.
   Agraria       Marítimo-Pesquera        Industrias Alimentarias        Química        Imagen Personal        Sanidad        Seguridad y Medio Ambiente        Fabricación Mecánica        Electricidad y Electrónica Energía y Agua        Instalación y Mantenimiento        Industrias Extractivas        Transporte y mantenimiento de Vehículos        Edificación y Obra Civil        Vidrio y Cerámica      Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel         Artes Gráficas        Imagen y Sonido        Informática y Comunicaciones      Administración y Gestión Comercio y Marketing        Servicios Socioculturales y a la Comunidad        Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías NIVEL 2 Competencia en actividades determinadas que pueden ejecutarse con autonomía.Capacidad de utilizar instrumentos y técnicas propias. Conocimientos de fundamentos técnicos y científicos de la actividad del proceso.
   Agraria       Marítimo-Pesquera        Industrias Alimentarias        Química        Imagen Personal        Sanidad        Seguridad y Medio Ambiente        Fabricación Mecánica        Electricidad y Electrónica Energía y Agua        Instalación y Mantenimiento        Industrias Extractivas        Transporte y mantenimiento de Vehículos        Edificación y Obra Civil        Vidrio y Cerámica      Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel         Artes Gráficas        Imagen y Sonido        Informática y Comunicaciones      Administración y Gestión Comercio y Marketing        Servicios Socioculturales y a la Comunidad        Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías NIVEL 3 Competencia en actividades que requieren dominio de técnicas y se ejecutan con autonomía.Responsabilidad de supervisión de trabajo técnico y especializado.Comprensión de los fundamentos técnicos y científicos de las actividades y del proceso.
   Agraria       Marítimo-Pesquera        Industrias Alimentarias        Química        Imagen Personal        Sanidad        Seguridad y Medio Ambiente        Fabricación Mecánica        Electricidad y Electrónica Energía y Agua        Instalación y Mantenimiento        Industrias Extractivas        Transporte y mantenimiento de Vehículos        Edificación y Obra Civil        Vidrio y Cerámica      Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel         Artes Gráficas        Imagen y Sonido        Informática y Comunicaciones      Administración y Gestión Comercio y Marketing        Servicios Socioculturales y a la Comunidad        Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías NIVEL 4 Competencia en un amplio conjunto de actividades complejas.Diversidad de contextos con variables técnicas científicas, económicas u organizativas.Responsabilidad de supervisión de trabajo y asignación de recursos.Capacidad de innovación para planificar acciones, desarrollar proyectos, procesos, productos o servicios.
   Agraria       Marítimo-Pesquera        Industrias Alimentarias        Química        Imagen Personal        Sanidad        Seguridad y Medio Ambiente        Fabricación Mecánica        Electricidad y Electrónica Energía y Agua        Instalación y Mantenimiento        Industrias Extractivas        Transporte y mantenimiento de Vehículos        Edificación y Obra Civil        Vidrio y Cerámica      Madera, Mueble y Corcho Textil, Confección y Piel         Artes Gráficas        Imagen y Sonido        Informática y Comunicaciones      Administración y Gestión Comercio y Marketing        Servicios Socioculturales y a la Comunidad        Hostelería y Turismo Actividades Físicas y Deportivas Artes y Artesanías NIVEL 5 Competencia en un amplio conjunto de actividades muy complejas ejecutadas con gran autonomía. Diversidad de contextos que resultan, a menudo, impredecibles. Planificación de acciones y diseño de productos, procesos o servicios.Responsabilidad en dirección y gestión.
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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• ESTRUCTURA Y CURRÍCULUM
• Duración total del Programa 1800 horas. 30 HORAS
  SEMANALES
• Obligatorios (primer año) (900 horas)
• Voluntarios (segundo año) (900 horas)
• OBLIGATORIOS
• Módulos de formación general
• (Objetivo Ampliar competencias básicas y
  favorecer la transición al mundo laboral.)
• (Son los únicos que pueden ser adpatados a las
  necesidades específicas del alumnado)
  .
• Modulo de Proyecto Emprendedor. (5 horas/semana).
  4 BLOQUES
• (sociales y personales, matemáticas y
  comunicación comunes y PENSANDO EN NUESTRO
  PROYECTO DE EMPRESA DIRIGIENDO Y ORGANIZANDO
  NUESTRA EMPRESA OBTENEMOS RESULTADOS EN NUESTRA
  EMPRESA Y CÓMO ELABORAR UN PLAN DE EMPRESA)
• Módulo de Participación y Ciudadanía.(4
  horas/semana) .8 BLOQUES
• CORRESPONSABILIDAD EN EL HOGAR ANTE LOS
  PROBLEMAS DE COMUNICACIÓNel diálogo TODAS LAS
  PERSONAS TENEMOS LOS MISMOS DERECHOS NUESTRA
  CONTRIBUCIÓN ECONÓMICA COMO CIUDADANOS UNA
  CIUDADANÍA RESPONSABLE LA CONSTRUCCIÓN DEL
  MUNDO ACTUAL PARTICIPACIÓN Y DEMOCRACIA UNA
  CIUDADANÍA A FAVOR DE LA PAZ
• Módulo de libre configuración. (2 horas/semana).
  NNTT
• Tutoría lectiva (1 hora/semanal)

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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• ESTRUCTURA Y CURRÍCULUM
• Duración total del Programa 1800 horas. 30 HORAS
  SEMANALES
• Obligatorios (primer año) (900 horas)
• Voluntarios (segundo año) (900 horas)
• OBLIGATORIOS
• Módulos específicos
• (Objetivo Desarrollar las competencias
  profesionales del perfil del programa)
• Modulos Profesionales (4, Referidos a las
  Unidades de Competencia del nivel 1) (18 h/s)
• Módulos Formación en Centros de Trabajo (FCT en
  un entorno productivo real) (100 h) (No se
  comienza mientras no se hayan superado todos los
  demás módulos obligatorios)

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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• VOLUNTARIOS Obetivo Obtención del título en
  ESO)
• Módulo de Comunicación ( referente Lenguia
  castellana, Primera Lengua extranjera) (10 h/s) 6
  BLOQUES
• (UNA SOCIEDAD MULTICULTURAL PUEBLOS Y CIUDADES
  LA ACTIVIDAD LABORAL MUJERES Y HOMBRES EN
  IGUALDAD LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN HACEMOS
  NUESTRA REVISTA)
• Módulo Social ( referente Ciencias Sociales,
  Geografía e Historia, Educación Ciudadania
  EPlásticayV, Música, ) (5h/s) 6 BLOQUES
• (ESPACIOS NATURALES Y PRIMEROS POBLADORES
  FORMAS DE VIDA Y ORTANIZACIONES POLÍTICAS
  PREINDUSTRIALES UN SIGLO DE REVOLUCIONES MUNDO
  ACTUAL, DESARROLLO SOSTENIBLE Y EQUILIBRIO
  AMBIENTAL ESPACIOS URBANOS Y RURALES
  POBLACIÓN EN EL MUNDO ACTUAL)
• Módulo Científico - Tecnológicol (Matemáticas,
  CCNN, Tecnología, EF) (14 h/s) Proyecto técnico
  (práctica transversal) 6 BLOQUES. (CONSTRUCCIÓN
  DE UNA MAQUETA DE UNA VIVIENDA HACIENDO NÚMEROS
  EN CASA Y RINDIENDO CUENTAS A LA NATURALEZA LA
  TIERRA UN PLANETA EN CONTÍNUO CAMBIO NUESTRO
  CUERPO Y LA SALUD MATERIALES, FUERZAS Y
  MOVIMIENTOS ENERGÍA LA VIDA EN EL PLANETA
  TIERRA)
• Tutoría 1 hora
• OBJETIVOS GENERALES,CONTENIDOS,ORIENTACIONES,
  CRITERIOS EVALUACIÓN
• CALENDARIO EL DE SECUNDARIA.
• SE PUEDE FINALIZAR ANTICIPADAMENTE PARA LA
  REALIZACIÓN PRUEBAS DE ACCESO A CICLOS FORMATIVOS
  CON UNA PARTE EXCENTA.
• PROGRAMACIÓN DEPARTAMENTO ORIENTACIÓN Y DE LA
  FAMILIA CORRESP

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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• GRUPOS DE ALUMNOS
• Genéricos de hasta 15 alumnos y/o alumnas por
  grupo.
• De integración de hasta 12 alumnos/as con un
  máximo de 2 de neae
• Específicos de necesidades específicas de apoyo
  educativo. Grupos de n.e.e. entre 5 y 8 alumnos
  o alumnas dependiendo de la discapacidad.
• ATRIBUCIÓN DOCENTE
• Modulos formación general Maestros de acuerdo
  art. 93 LOE (1)
• Módulos profesionales Profesorado Fp de acuerdo
  art 95 LOE (1)
• FCT Coordinadamente entre el profesorado de los
  2 anteriores.
• Módulos volutarios Profesorado de Ed Secundaría
  de acuerdo art 94 LOE
• Módulo Social Profesorado Geografía e Historia.
  (será)
• Módulo Científico-Técnico Profesorado de
  cualquiera de las materias (será de la
  especialidades, el práctico preferentemente
  Tecnológía)
• Módulo Comunicación Profesorado de lengua
  española o extranjera (podrá ser 1 o 2 de las
  especilidades correspondientes)
• Programas específicos formación general por
  especialista de ed.especial

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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• EVALUACIÓN
• Será continua, siendo los criterios de evaluación
  los referentes fundamentales para valorar la
  adquisión de las competencias básicas y
  profesionales.
• 3 sesiones a lo largo del curso.
• Todos los módulos del PCPI se valoran
  numéricamente de 1 a 10 sin decimales.
• Se refleja en un informe individual. (Anexo VI)
• FCT se valora como apto-no apto.
• PROMOCIÓN
• Se promociona si se obtiene valoración positiva
  (más de 5 puntos y/o apto) de todos los módulos
  del primer curso.
• TITULACIÓN (Obtención de certificado ESO)
• Se titula si se obtiene valoración positiva de
  todos los módulos del programa.
• REPETICIÓN
• La repetición se contempla como algo
  extraordinario. Se permite una sola vez.
• Alumnado n.e.e. pueden repetir otra vez más en
  primero.
• El primer curso SIEMPRE se repite completo.
• El segundo curso se puede repetir parcialmente.

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Programas de Cualificación Profesional Inicial
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Programas de Cualificación Profesional
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Programas de Cualificación Profesional Inicial
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Programas de Cualificación Profesional
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Programas de Cualificación Profesional Inicial
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Programas de Cualificación Profesional Inicial

• CERTIFICACIÓN
• Aprobar todos los módulos del primer año da
  derecho a la petición a la Administración de un
  certificado donde conste los módulos cursados.
  (Anexo X)- Las entidades tendrán un centro
  educativo adscrito
• La Administración educativa acredita las
  competencias profesionales adquiridas en relación
  al SNCyFP, pudiendo el alumnado pedir la
  convalidación para la obtención del
  correspondiente certificado de profesionalidad
  (admistración laboral)
• La Administración educativa exime de la
  realización de parte de la prueba de acceso (a
  elegir) a ciclos formativos de grado medio.
  (COMUNICACIÓN, SOCIAL O CIENTÍFICO-TECNOLÓGICA)

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Programas de Cualificación Profesional
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PERFIL PROFESIONAL FAMILIA PROFESIONAL
AUXILIAR DE AGRICULTURA AGRARIA
AUXILIAR DE ALOJAMIENTO HOSTELERÍA Y TURISMO
AUXILIAR DE FABRICACIÓN MECÁNICA FABRICACIÓN MECÁNICA
AUXILIAR DE FLORISTERÍA AGRARIA
AUXILIAR DE INFORMÁTICA INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES
AUXILIAR DE INSTALACIONES ELECTROTÉCNICAS ELECTRICIDAD Y ELECTRÓNICA
AUXILIAR DE OFICINA ADMINISTRACIÓN Y GESTION
AUXILIAR DE PELUQUERÍA IMAGEN PERSONAL
AUXILIAR EN SERVICIOS DE RESTAURACIÓN HOSTELERÍA Y TURISMO
A. EN OPERACIONES DE ACABADO Y PINTURA EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
AUXILIAR EN TÉCNICAS ESTÉTICAS IMAGEN PERSONAL
AUXILIAR EN VIVEROS, JARDINES Y PARQUES AGRARIA
AYUDANTE DE ALBAÑILERÍA EDIFICACIÓN Y OBRA CIVIL
AYUDANTE DE CARPINTERÍA MADERA, MUEBLE Y CORCHO
AYUDANTE DE COCINA HOSTELERÍA Y TURISMO
AYUDANTE DE FONTANERÍA Y CLIMATIZACIÓN INSTALACIÓN Y MANTO.
AYUDANTE DE MANTO. DE VEHÍCULOS TRANSPORTE Y MANTO. VEHÍCULOS
REPARADOR DE CALZADO TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
AUXILIAR DE TAPICERÍA TEXTIL, CONFECCIÓN Y PIEL
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Programas de Cualificación Profesional
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Ley 17/2007, de 10 de diciembre, de Educación de
Andalucía

• Artículo 113. Principios de equidad
• 4. La atención al alumnado con necesidades
  específicas de apoyo educativo se realizará de
  acuerdo con lo recogido en el Título II de la Ley
  Orgánica 2/2006, de 3 de mayo en la Ley 9/1999,
  de 18 de noviembre, de Solidaridad en la
  Educación, y en la presente Ley.

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Programas de transición a la vida adulta y laboral

• ORDEN de 19 de septiembre de 2002, por la que se
  regula el periodo de formación para la transición
  a la vida adulta y laboral, destinado a los
  jóvenes con necesidades educativas especiales.
• DESARROLLA el periodo de formación para la vida
  adulta y laboral al que se refiere el artículo
  30.4 del Decreto 147/2002, de 14 de mayo, por el
  que se establece la ordenación de la atención
  educativa de los alumnos y alumnas con
  necesidades educativas especiales asociadas a sus
  capacidades.
• FINALIDAD Promocionar el máximo grado de
  desarrollo y preparación para participar
  situaciones y actividades sociales que
  contribuyan a su desarrollo y socialización e
  integración social y laboral.
• DESTINATARIOS Jóvenes que hayan terminado la
  formación básica de carácter obligatorio en un
  aula o centro específico de educación especial
  con adaptaciones muy significativas del
  currículo.
• DURACIÓN se organizan en dos cursos académicos,
  pudiéndose alargar la permanencia de los alumnos
  hasta un máximo de cuatro cursos y 20 años de
  edad. (se puede iniciar desde los 16)
• HORARIO 25 horas semanales con el siguiente
  intervalo.
• Ámbito de autonomía personal en la vida diaria
  entre 7 y 10 horas.
• Ámbito de integración social y comunitaria
  entre 6 y 8 horas.
• Ámbito de habilidades y destrezas laborales
  entre 7 y 10 horas.
• ATRIBUCIÓN DOCENTE Maestros, especialidad de
  Educación Especial o Pedagogía Terapéutica.
• Profesorado de formación Profesional.
• En determinadas intervenciones individualizadas
  relacionadas con la comunicación, el lenguaje y
  la movilidad, maestro de Audición y Lenguaje.

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• MUCHAS GRACIAS
• FRANCISCO DE LA ROSA JURADO